這樣只會強化孩子緊閉性的思維模式。

孩子會認為自己的成就都是因為自己聰明，所以成功也是理所應當的，而如果遇到失敗則是自己不夠聰明的原因。

如果表揚孩子的努力和付出可以提高孩子的開放性思維模式。

同樣在考了個好成績之後，家長跟孩子說：「之前複習的時候你一直非常努力，所以這次考得這麼好，非常棒！」這是強調孩子是因為努力才考得好。

那麼到底該如何進行有效的肯定鼓勵呢？其實也就是說，在表揚鼓勵孩子的同時，更多關注的是描述事情的事情，肯定這個事情的重要性，最後表達自己對孩子完成這件事情的感受。

比如「你今天主動幫媽媽晾衣服了（描述），做得很棒（肯定），媽媽非常高興你幫媽媽做家務（表達感受）」，或者「今天早早地就把作業寫完了（描述），一定非常努力（肯定），我非常為你感到高興（表達感受）」。

通過這樣的表揚，孩子會慢慢建立做事情或者學習的內在動機，從而養成主動完成任務的好習慣。

孩子在2歲就開始能感知他人的情緒狀態，比如開心或不開心，而這個時候孩子會開始非常想要幫助他人，比如幫忙遞東西等，這些就是親社會行為的初端。

這個時候家長就需要鼓勵孩子做一些他們力所能及的事情。

這個階段孩子的內在動機非常充足，他們單單通過幫助他人就能得到極大的快樂與滿足，這是一個絕佳的鞏固孩子這種良好行為習慣的機會，心理學上稱之為「正向加強」，也就是我們通常說的獎勵機制，但是這種獎勵是孩子自己獎勵自己（內在動機），而不是家長獎勵孩子（外在動機）。

方法說起來簡單，但總是做起來太難！在改變的過程中，還會因為孩子的各不相同，可能會出現各式各樣的情況。

所以在從「外在動機」轉化為「內在動機」的過程中，家長需要付出的心血，一點也能不少，亦絕不應忽略。

看著孩子在自己的努力下，一天天發生改變，變得更加優秀，更加卓越，回望背後的辛苦，一切都值得...