孩子哭鬧寶寶長得慢？其實一歲九個月的寶寶也就這個樣

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一歲九個月的寶寶究竟是怎麼樣的？陪伴寶寶的爸爸媽媽都要知道

一歲九個月的孩子，會辨別歸屬，知道什麼是他的，什麼不是他的，當然如果沒有更多地引導，孩子的這種歸屬意識僅限於家裡，這個時期，男孩的語言能力發展沒有女孩快。

——教育思考者

孩子在一歲半的時候，很少與人說話，一天到晚小嘴巴不停地嘟囔，不知情況的成年人還以為孩子內向了，殊不知這是他們在這個年紀的特徵。

而到了孩子兩歲的時候，孩子好像突然間學會了很多東西，掌握了很多技能，他們開始虛幻跟別人交談，不再這麼自我。

而兩歲並不是固定的年齡，有一些發育快的孩子在一歲九個月，就開始顯現二歲孩子所具有的發展特徵。

孩子進入一歲九個月，其中最顯著的一個特點就是開始明白什麼東西是他的，什麼東西是別人的。

孩子的這個轉變父母是最開心了。

記得一歲半的時候，當孩子手裡拿著別人的玩具或者東西的時候，他們需要跟他們解釋為什麼不能拿別人的東西，卻發現說了也是徒勞，因為孩子聽不懂，而現在這個情況已經迎刃而解。

什麼叫做茅塞頓開？說的應該就是一歲九個月孩子這個年紀的情況，突然之間，他們就明白了，每件物品都有它自己的主人，知道了是什麼東西，屬於家裡的誰擁有。

一歲半的時候，在孩子的世界裡，他認為什麼都是「我的」，而現在他知道除了是「我的」之外，還知道了什麼東西是「你的」。

不僅如此，他還會為你的物品歸屬上心，當其他人拿了爸爸媽媽的東西，他會清楚地告訴別人「這是媽媽的」或「這是爸爸的」。

要知道這在三個月前是不可能是事情。

值得父母注意的是，孩子關於物品的歸屬問題，僅僅在家裡湊效，因此父母如果帶孩子到超市，需要注意孩子的動向，看緊他，因為他會看到什麼就拿什麼，就像一歲半那時候一樣。

一歲九個月的孩子，除了知道家裡物品的歸屬外，他還會清楚記得家中東西的位置，並且有強烈的控制慾望，要把東西放回原來的位置。

如果是在幼兒園，你還會發現孩子在老師改變了教室里外的布局後會不自覺地把物品放回原處，你改變多少次他就放回去多少次，比如說垃圾桶。

當然，對於一個一歲九個月的孩子來說，他的手發育得還不夠靈活，因此沒法做得太好。

但不可否認的是，孩子會很熱心幫助爸爸媽媽做事情，比如他會幫你用雙手抱著衣服，在媽媽的指示下放置衣服；他會試圖幫媽媽把盤子收進柜子；他會在旅行回來收拾箱子。

這個時期的孩子有一點跟一歲半的時候不變的特點，對於他遇到的困難，他一般都會自己想辦法解決，而不是向大人尋求幫助。

比如說拿東西，放在孩子面前的有三個東西，分別是餅乾，蘋果，還有玩具，他會一手拿著蘋果，一手拿著餅乾，並且用腋窩夾著玩具，而不會向父母尋求幫助。

父母此時也不需要太多干預，讓他自己去體驗，對他來說有益無害。

孩子獨立解決問題的能力都是從生活中的小事中積累過來的。

在這個年紀，男孩子在語言的發展上沒有太大的進展，還是比較喜歡通過自己的肢體語言或者「嬰兒語」來表達自己的意思。

而在語言能力方面發育強的女孩子已經發展到可以說不少的短句子，說話也比較清晰順暢，當然，她的發音還是嬰兒腔。

比如她會說：「咚咚、媽媽、咚咚（彈鋼琴）」「爸爸坐坐」，並且喜歡通過不停地說話來練習熟練，小嘴巴也是不停的。

當然，這並不是說女孩子就能夠完全通過說話的方式來表達自己的意思，跟小男孩一樣，如果她不會說或者能表達她意思的字詞，她也會站在站在那兒著急。

由於孩子剛從一歲半的狀態轉變過來，因此他還會偶爾回到一歲半時的狀態，以自我為中心、愛和大人對著幹、難纏、不怎麼說話。

但不可否認的是，他們有時候也會很懂事、很溫和，像兩歲的孩子。

總的來說，一歲九個月的孩子，他們會調皮、會哄父母開心，不斷帶給父母驚喜和歡樂。

在不穩定地發展階段，還是需要父母的。

今日頭條認證育兒達人，原創作者，筆名：教育思考者孔教官，四年青少年培養經驗，擅長於體驗式教學，青少年心理行為引導，品格與價值觀的塑造，幫助了將近700個家庭解決孩子養育問題。

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