上幼兒園系列5：還抱怨老師作業布置多？太晚啦！學霸早在2歲時就學會了這個！

媽媽帶娃太辛苦：

小嬰兒期的事事親力親為，

好奇寶寶期的各種擔驚受怕，

生活習慣的培養更是耗盡心力！

好不容易等寶寶上幼兒園了，

什麼？寶寶作業太多，不願做作業？

於是媽媽只好再天天盯……

如何讓孩子養成獨立完成作業的好習慣？

蒙台梭利育兒經 | 2-6歲

---

「伴讀」的習慣，根源在家長

在中國家庭里，家長陪伴孩子做作業是很普遍的現象。

通常我們認為：是孩子在過程中需要大人的幫助。

但從另一個心理學角度上觀察：家長內心同樣也有想看著孩子寫作業的需求，通過對孩子的監督、掌控，產生成就感、滿足感、與幸福感。

但長此以往，孩子就會慢慢習慣於家長的陪伴，覺得只有家長在身邊時才是安心和自在的，被動的出現了「伴讀依賴症」。

寫作業，不干預才有獨立的空間

家長陪伴孩子做作業還有一部分心理在於：他們希望孩子能夠做到更好，出類拔萃，並獲得老師和他人的賞識。

所以全程指導孩子做作業，並要求孩子按照自己的要求來完成。

比如孩子寫字，家長告訴孩子他可以寫得更工整；孩子在畫畫，家長也愛指手畫腳，希望孩子畫得更符合常人的邏輯。

家長總希望把孩子最好的一面展示給老師和其他人，所以總愛黏在孩子身邊，替孩子把事情做得更完美，而不是逐步的引導孩子獨立的去做好。

獨立性培養，2歲才是最佳年齡

當我們在抱怨寶寶不能獨立完成作業的時候，不妨追溯一下寶寶更小的時候……

當寶寶在2-3歲的時候，家長會發現一個有趣的現象：寶寶超喜歡模仿大人，他舉止笨拙可愛，但常出錯、並對於家長友善的幫助，還會莫名奇妙的執拗、發火。

這是因為：此階段寶寶正處於社會性發展敏感期，他希望通過模仿與大人的日常生活，獲得家庭地位與尊重。

所以家長應當鼓勵孩子積極參與日常生活勞動，孩子自己的事情儘量讓他自己做，給他獨立的空間和時間。

同時，此階段孩子的心理：既躍躍欲試、又需要安全感，非常的矛盾。

所以家長可告訴孩子：當碰到困難時，寶寶可以向父母尋求幫助。

同時父母不要盲目幫助孩子。

合適的行為勝過言語，所以良好的示範很重要。

家長引導孩子觀察大人的做法，讓孩子自己動手，才能真正掌握新技能。

現實問題：寶寶比不過別人怎麼辦

當家長根據孩子實際，循序漸進培養著孩子能力時候，入園的孩子會面臨一系列現實難題：寶寶的作業沒有得到小紅花怎麼辦？寶寶不優秀，老師冷落了寶寶怎麼辦？

所以，在孩子獨立完成作業的基礎上，家長的事後檢查就顯得尤為關鍵了。

是否存在錯題、漏題、字跡不工整等問題，如果孩子完成得好，完全可以給與一定的鼓勵。

父母的責任在於給孩子提供一個適宜學習的環境，並引導孩子進入做作業的狀態，等孩子完成後再進行質量的把關，把真正做的核心部分歸還給孩子。

當孩子形成做作業或學習的儀式，孩子上小學後，他就會更輕鬆，對於成績提升也更有幫助。