幼兒園放學，早接和晚接對孩子的影響居然這麼大！

某天，小編因為忙工作的事情，把接孩子放學的事情忘記了。

當我看到手機上十來個孩子老師的未接來電，心裡忐忑不安，匆匆忙忙地趕到幼兒園。

此時，天色已晚，老師們都已下班，孩子一個人和保安叔叔在保安室。

遠遠就能看見孩子趴在窗口向外眺望，走近一看，孩子的眼睛鼻子通紅，明顯是哭過很久。

孩子見到我第一眼，還沒說話，就抽噎不止，我的心裡一陣愧疚…… 從那次開始讓我重視起接孩子放學的問題，也讓我意識到早接和晚接孩子可能會對孩子的性格造成影響。

國外學者曾經有一項調查，他們發現：

一個班裡那些經常被最早接走的孩子，自信程度往往比其他孩子高，但如果固定被第一個接走的，往往虛榮心較強；

相比之下，那些最後被接走的孩子，尤其是那些經常被最後接走的孩子，他們往往較內向，甚至有些自卑。

我們來分析一下原因：

那些被早早接走的孩子，能更多地體會到來自家人的關注和重視，心裡的自尊感和自我價值感會高一些：我媽媽很早就來接我的哦！而對於總是被第一個接走的孩子來說，如果突然有一天，你不能第一個去接，孩子可能會失望甚至抱怨為什麼沒有第一個來？

另外，總被晚接的孩子長期目睹班裡的其他孩子被一個一個接走，甚至自己還被集中在特定的教室里等候，無形中已經給了孩子一種標籤——你是不被爸媽重視的孩子。

晚接孩子一定要避免經常性，偶爾的一兩次不會對孩子產生影響，但如果經常如此，孩子的自我價值感會比較低，這讓他們感覺到一種被遺棄的感受，由此帶來的孤獨感和無助感會影響孩子的一生！

由此可見，每天接孩子的時間要把握好一個「度」，不總是第一個，也不總落到最後。

接孩子放學，這些細節也不要忽視

儘量抽時間親自接

爺爺奶奶的愛和爸爸媽媽的愛對孩子來說是不一樣的。

如果家裡總是爺爺奶奶接孩子，建議父母至少每個月接一次，看似微不足道的舉動，卻對孩子傳達了一個信息：雖然爸爸媽媽很忙，但有時間還是會來接我的。

這樣的舉動，對孩子來說就是關注和愛。

不能早接，提前溝通

一個幼兒園的記錄片里有這樣一個真實的片段：小男孩的媽媽答應早來接他，結果又忘了。

小男孩焦急地在教室里等待，教室有前門和後門，小男孩頻頻回頭，生怕媽媽會走另一邊。

眼看身邊的小朋友都被接走了，小男孩越來越失望和著急。

他焦躁地走來走去，忍不住抽泣起來，又突然崩潰大哭，讓身邊的老師都心酸不已。

越小的孩子，心靈越是敏感而脆弱。

如果大人不能按時來接，最好提前跟孩子說明情況，比如：「今天可能會晚點來接你，自己玩一玩拼圖吧 」 「不是忘記你哦，你永遠都是我最愛的寶貝」 ，這樣讓孩子有心理準備，能將孩子的擔憂儘量降低。

回家的路上，要會和孩子聊天

家長接完孩子後，從幼兒園到家裡還有一段路要走，這段時間父母可嘗試正面的問話：

今天遇到了什麼有趣的事情？

你今天開不開心？

你跟小朋友玩了什麼好玩的遊戲？

你的好朋友是誰？他有哪些優點？

給媽媽講一個你今天覺得特別好玩的事兒吧？

……

父母傳遞給孩子的信息：生活的每一天都是充滿陽光和快樂的，用樂觀的心態去看我們的生活，即使有不愉快的經歷，也能發現讓我們變得快樂的事情。

拒絕這些負面的問話：

今天哭了嗎？

有沒有吃飽？

今天有沒有人欺負你？

老師凶不凶？批評你了嗎？

……

父母傳遞給孩子的信息： 在幼兒園總是發生令人不開心的事情，在幼兒園沒有在家裡好，幼兒園的生活讓我不快樂。

不說抱怨老師的話：（即便對老師不滿，也不當孩子面說老師不是）

總是搞得髒兮兮，這老師真是！

衣服都穿反了，老師怎麼當的！

膝蓋都摔紫了，老師真不盡責！

書拿錯了，老師怎麼沒看到！

……

父母傳遞給孩子的信息： 我受傷或遇到的不愉快都是別人造成的。

我今天沒來得及上廁所，是因為老師沒喊我；我的衣服弄髒了，是同學不小心……