趣談 | 財商教育：孩子做家務該不該給錢？

兒童的財商教育，即結合品格教育培養孩子對於金錢的正確認知和獨立思考能力，讓孩子學會財務管理並懂得控制自己的慾望。

在美國，許多孩子從很小的時候便開始接受金錢觀念的薰陶與實踐。

孩子們可以通過幹家務活獲得零用錢。

付出勞動便理所應當地獲得報酬，這在美國幾乎是一條連自家人也不例外的「金科玉律」。

孩子做家務應該給錢嗎？

零用錢曾經對於孩子來說是個很簡單的問題，有或者沒有。

時至今日，零用錢卻日益變成了中國家長的育兒難題。

是否該給孩子零用錢？孩子做家務該不該給錢？此類問題讓不少家長倍感困惑。

有些家長認為，孩子通過幹家務獲得零用錢是很好的教育方式。

這可以讓孩子知道天底下沒有不勞而獲的事情。

孩子還能通過賺錢花錢這個過程，學會有計劃地花錢，然後才是利用手裡的錢，獲取更多的錢。

而持反對意見的家長大多認為，孩子做家務付報酬，缺少了中國傳統的父慈子孝的感情。

而且隨著年齡的增長，孩子提出的報酬會越來越高。

育兒專家格偌斯（Michael Grose）則認為應將零用錢和家務活劃清界限。

他說：「全家人共享決策權、共同分擔家務活，這樣的家庭很融洽。

零花錢的概念也就是一部份的財富共享。

很多父母們對此不解。

他們認為孩子們應該賺取零用錢。

毫無疑問，孩子們應該幫忙做家務，但是並不意味著一定就有零用錢，可有可無。

如果我們想要培養孩子的獨立性和家庭的歸屬感，最好將零用錢與家務活獨立開來。

」

將「付費」和「非付費」的家務區分開

家長們願意付報酬給幹家務活的孩子的初衷大多為：一是遵守按勞付酬的原則；二是讓孩子們有一定的錢可以購買他們必要的食品和學慣用品；三是讓孩子們得到一些勞動實際的鍛鍊。

讓孩子通過勞動獲取報酬，本來是件好事，但有人指出，這樣也容易導致孩子純粹為了錢而勞動，不給錢就什麼都不做。

其實這是很好解決的問題。

美國的教育學家建議，不要為孩子們所做的每一件小事支付報酬，有些活是要「付費」的，有的卻是「非付費」。

這其中的區別是什麼呢？

付費的工作——不完全屬於自己的事，而是為家庭做貢獻的。

比如：打掃公共區域的衛生，幫助洗車，協助家長修補家具等。

非付費的工作——完全是自己的事，只是為自己服務的，以及一些孩子該做的基本小家務。

比如：洗自己的衣物，整理玩具，打掃自己的房間等。

這些都是應該做的，所以沒有報酬。

當孩子從做家務的辛勤勞動中獲得零用錢後，留給家長的下一個問題就是：如何教導小孩正確使用零用錢。

指導孩子正確花零用錢

零花錢的使用，理論上來說該由孩子全權負責，爸爸媽媽不直接干預，但應該給予一定的指導。

指導孩子學習如何合理分配他們的零用錢，例如百分之三十用於消費，百分之三十用於短期儲蓄，百分之三十長期儲蓄和百分之十作出捐贈等。

孩子因使用零用錢不當而犯錯時，父母不輕易幫助他們渡過難關。

只有如此，孩子才能懂得過度消費所帶來的嚴重後果，從而學會對自己的消費行為負責。

總的說來，零用錢的教育核心，是要讓孩子得到那種經過努力奮鬥而來的滿足感並學會享受和珍惜它。

在父母的正確教育下，孩子才能夠妥善使用手中的零用錢，而並不是隨意亂花揮霍。

由於零花錢是自己的勞動所得，孩子才有珍惜的潛意識，錢一般也能用到最重要的地方。

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