五歲孩子讀希臘神話，媽媽是怎麼做到的？看這裡
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親子閱讀這件事，無論對於孩子學習習慣的建立，和諧親子關係的培養，以及將來的語文學習，都有著舉足輕重的作用。
我們知道，親子閱讀是在孩子還不識字的時候開始的，可以說是早期閱讀，閱讀的對象也主要是圖文結合的讀物,比如繪本。
像我自己在陪孩子親子閱讀之前的疑問一樣，很多家長會說怎麼讀啊，啥時候開始啊，讀什麼啊。
結合自己幾年來的親子閱讀經歷和經驗，跟大家分享幾點。
親子閱讀什麼時候開始？怎麼開始？
先說說我的情況，寶貝一歲時開始親子閱讀，目前五歲。
感興趣的對象也從繪本轉向了《柳林風聲》、《希臘神話》、《法布爾昆蟲記》等圖文過渡類的讀物。
在這期間，孩子給我的驚喜是在4歲時閱讀《逃家小兔》這個繪本時候，其實這本書我們是在兩歲多時候買的，只是在4歲的某一天又讀起來了。
書里有這麼一句話：
「如果你變成園丁，找到我了」小兔說，「我就變成小鳥，飛得遠遠的。
」「如果你變成小鳥，飛得遠遠的，」媽媽說，我就變成樹，好讓你飛回家。
那天，應孩子的要求，這個繪本讀了三遍。
後來，孩子忽然對我說：
「如果我變成小汽車，你就變成馬路。
如果我變成窗簾，你就變成臥室。
如果你變成被子我就變成飲料。
如果你變成故事書，我就變成故事書里的畫面。
」造句一個接著一個，中間還變換了下對象。
當然，最後，孩子造了一個讓我笑噴的句子：如果你變成防蚊噴霧，我就變成蚊子。
算是跑題。
能夠造句的前提是理解能力的鋪墊，這是長期閱讀的積累。
結合我家的情況，孩子一歲時，我是怎麼開始閱讀的呢？第一次，放了一本《誰尿床了》在桌子上，沒想到那個階段的孩子觀察能力特別厲害，在擺放了很多東西的雜亂桌面上，她很快發現這個新增加的東西，伸手去拿。
於是我們順理成章地翻開了那本書。
那些動物顯然贏得了孩子的喜歡。
這算是孩子順利接受書的開端。
因為每個孩子的情況不同，我認為開始親子閱讀的時間並不是固定的，只要做到書籍進入孩子的生活時候孩子不排斥，就基本成功了一半。
做到讓孩子不排斥書進而開始閱讀是有技巧的，我總結了以下幾點：
﹒家長不急的心態
這個不急的心態主要是指不以學習為目的的心態，不把早期的親子閱讀任務化。
閱讀對孩子的學習的確有很多幫助，特別是語文。
但這裡有個接受邏輯時，有了閱讀興趣才能培養閱讀習慣，有了閱讀習慣才能享受閱讀帶來的各項福利。
所以，早期閱讀時，一定要報以非功利的心態，以孩子接受時的表現確定接下來的行動。
﹒像對待玩具一樣對待一本書
對於一歲多的孩子，他們眼裡的書籍跟一個新玩具無異。
這個玩具好玩了，就經常玩，不好玩，就丟一邊，是完全正常的。
﹒撕書啃書都正常
如果書籍在孩子的生活中出現的比較早，孩子有撕書啃書的現象是再正常不過的。
在感官探索期，所有的東西不都是要被拍一拍嘗一嘗的嗎？
親子閱讀要讀什麼東西？
親戚閱讀要讀什麼東西？毫無疑問，肯定是從繪本開始。
市場上那麼多繪本，我該怎麼選呢？是根據商家售書時候的年齡段介紹嗎？
商家的適合年齡段介紹只是參考，親子閱讀的服務對象主要是孩子，所以讀什麼主要由孩子決定。
即孩子能接受的喜歡的。
當然，孩子接受和喜歡有一個大的前提，即不是在良莠不齊的讀物中選擇，而是在既定的內容質量過硬的讀物中選擇喜歡與否。
不記得是梅子涵還是朱自強說過，孩子的閱讀對象時沒有上限的，也就是說無法人為規定幾歲的孩子就應該固定讀什麼，不應該讀什麼，能接受就可以讀。
怎麼判斷孩子是否接受或喜歡呢？很簡單，接受不了會沒興趣，直接表現就是要求換書或者心不在焉。
喜歡的繪本會要求「再來一遍！」。
所以，這個階段不喜歡的，下個階段也許會喜歡。
總而言之，親子閱讀以培養閱讀興趣為主，當然要讀孩子喜歡和能接受的。
親子閱讀怎麼讀？
親子閱讀怎麼讀，這裡有幾個關鍵因素，會影響甚至決定孩子的閱讀興趣和習慣培養。
﹒閱讀的時間點
睡前是最好的閱讀時光，家長歇下一天的雜務，攬孩子於懷中，這對孩子來說是一種享受，在這種享受里，閱讀也會變得溫馨甜蜜。
﹒家長的狀態
家長最好的陪伴閱讀狀態是心無旁騖，專心陪讀，閱讀是個輕鬆的過程。
一切自然而然，不拷問孩子，不用要求一本書讀完，允許孩子跳著閱讀，喜歡的書重複到吐，不喜歡的就放下，睏了就睡下。
﹒閱讀的技巧
閱讀時候的技巧包括抑揚頓挫的語調，不同的人物變換聲音的粗細，這對孩子來說很刺激，也很容易愛上閱讀。
Tips:「沒用」的繪本要不要讀？
經過大量閱讀你會發現，有些繪本有明顯的用途，比如關愛他人、培養孩子的生活習慣、建立良好的心理素質等，事實證明這些通過閱讀這些繪本的確在孩子身上發生了作用，所以這類繪本在大人的眼裡「很有用」。
而另外還一些根本讓家長看不到用途的繪本，比如我讀過的《幸運的內德》、《噓！我們有個計劃》。
閱讀體驗表明，孩子簡直愛死他們了。
那麼這類繪本需要讀嗎？個人認為，親子閱讀重在建立閱讀習慣，孩子喜歡就有喜歡的道理，比如滿足他們天馬行空的想像，這也是閱讀帶來的享受之一，「有用」不是閱讀的全部要義。
