如何同孩子共同度過美好時光（二）

微鏡頭：

地點：樓下小水果超市

人物：年輕媽媽 5、6歲小女孩 超市老闆

「我賣一個茄子！」（小女孩手裡攥著錢跑進超市）

「長的、圓的？」（老闆）

「媽！」小女孩喊著。

「欠不登，沒有你這樣欠的！」（媽媽狠呆呆的、嚷著進來了）

「一個茄子夠嗎？燉豆腐」（媽媽朝著老闆問到）「你怎麼還這麼欠，回去看門去！」（對小女孩嚷著）

這時小女孩一直手舞足蹈著（孩子的特性），媽媽說什麼似乎也沒有奏效，孩子依然在超市里。

媽媽買著菜，嘴裡依舊說著「沒見過這樣欠的！」

長鏡頭

地點：超市（比較綜合性的大超市）——恰巧

人物：年輕的爸爸、媽媽、5、6歲的男孩子 8歲模樣的女孩

小男孩和爸爸推著購物車，媽媽在挑著食品，小姐姐看著一張購物清單

走著走著，小男孩走到了玩具區，看到了自己最近看中的一款樂高，眼睛亮亮的。

姐姐說「小弟，喜歡嗎？」「嗯嗯！」男孩的頭一直在點著，爸爸過來，摸了摸男孩頭，媽媽也微笑著。

小男孩，看看爸爸和媽媽，不舍的把玩具放回原處，靜靜的待了一會。

從超市走出來後，我特意等著這一家人。

笑著迎了上去，簡單做個自我介紹，說明我的想法。

想知道他們是怎麼做到讓孩子能控制自己的慾望，而計劃消費的。

媽媽笑著說：「我是從孩子三周歲開始，帶孩子逛超市購物的。

在進超市前，在家做足功課，把逛超市作為一項「親子共度好時光」娛樂。

」

我點著頭讚許的說「你們夫妻很智慧呀，能具體談談嗎？」

項目策劃：

每周家裡進行一次大購物，把需要添置的食品和其他東西，列一個清單，家裡的每個成員都參與，說出自己的需要的，並說出理由，家裡成員都要通過，才可以列到清單上。

女兒大了，會寫字了，這項寫清單的事就歸女兒了。

在清單上，需要的物品已經被分類。

有的東西，孩子提出來需要，我們大人認為不能買時，我們也不是一下子否定的。

那麼智慧的父母是怎麼做的呢？

例如：兒子想要新樂高。

在家的時候，他提出小朋友誰誰又添置了新的款式樂高，玩樂高的好處，能鍛鍊自己手眼協調……我們不阻止孩子的想法，讓孩子自己表達。

那為什麼沒有買呢？原來，每個人一個月購買自己喜歡的東西是有限制的。

這個月他新添置了一款遙控飛機。

孩子不哭鬧嗎？小時候養成習慣了，商量好不買的，就不買。

我們在買東西時，是用你看到方式表達對孩子的鼓勵的。

延遲性滿足、溫柔地堅持。

具體操作指南：

1、周五晚飯後，和你家的寶貝，一起制定「購物清單」

2、一家三口分工協作。

3、回到家裡整理物品的工作可以完全交給孩子。

4、大人示範一起聊在一起愉快購物的感受。

心理家教解析

微鏡頭下的小女孩在控制型養育下，媽媽的控制與吼式教育，貼標籤式的暗示「我是欠登」，久而久之，易形成低自尊的人格特徵，沒有自我主見。

長鏡頭下的孩子們，在民主權威型養育下，有利於孩子自信、自主、高自尊、有自控力等品質塑造、從小培養孩子合作精神等。

（圖片來自網絡）