未雨綢繆，幼兒園入園前的準備工作

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文｜大道

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九月即將到來，幼兒園門口又將上演離別大戲，孩子們淚眼朦朧，家長們憂心忡忡，一個哭天喊地，一個心亂如麻，入園焦慮期如期而至。

怎麼辦？怎麼辦？怎麼辦？

最近一段時間我也一直在關注入園焦慮和安全的問題。

幼兒園是每個孩子走向獨立的起點，我們都希望孩子的起步可以走得更穩，能夠順利適應幼兒園的環境，所以在最近的生活中都穿插了關於幼兒園的事情，如下：

1、感受幼兒園的環境

如果孩子在沒有任何心理準備的情況下進入了一個完全陌生的環境，他的內心會比成人更焦慮，更沒有安全感。

所以有時間的時候，我就會帶小財神君去幼兒園門口轉轉，讓他看下操場上小朋友們的活動情況，並且告訴他上幼兒園後他就像其它小朋友一樣在幼兒園玩，跟老師一塊做遊戲，一塊唱歌跳舞。

2、適時的引導

有的時候聊到幼兒園的話題，小財神君會說不去幼兒園，不要和媽媽分開。

我會告訴他我們只是暫時分開，等他睡醒午覺吃完晚飯後媽媽就接他回家了。

如果玩的過程中他想媽媽了，只要讓老師給媽媽打電話，媽媽就會出現了。

這樣說孩子會感覺到原來媽媽就在他的身邊，雖然看不到，但只要他有需要，媽媽就會出現的。

同時，這樣也告訴了孩子一個找到親人的方法，不會在他特別需要我們的時候感覺到孤立無援。

另外，這個年齡段的孩子對時間的概念還是模糊不清的，涉及到時間的問題最好的表述方式是孩子做完某件事情後，不要直接說多少分鐘或者多少小時。

比如我上面提到下午接的時間是吃完晚飯後，而不是直接說幾個小時後，這樣更能讓孩子明白見到媽媽的時間，會讓孩子更有安全感。

3、遊戲輔助

最近經常和孩子做「國王說」的遊戲。

孩子小的時候這個遊戲可以鍛鍊反應能力和認知水平，現在我給加了些關於幼兒園的問題，目的是讓孩子能夠明白在幼兒園出現這種事情的時候應該怎麼做，比簡單的說教效果更好。

示例如下：

媽媽站一邊，孩子站在媽媽的對面，媽媽說，孩子根據媽媽說的話做運動或回答問題

媽媽：國王說，如果在幼兒園渴了怎麼辦？

孩子：要喝水。

媽媽：應該怎麼做呢？

孩子：舉右手告訴老師，我渴了，想要喝水。

這段對話源於一個剛上幼兒園的小朋友口渴卻不敢去喝水，一定要告訴孩子，渴了要找老師喝水，而不是一直憋著忍著。

吃飯問題同理。

媽媽：國王說，如果在幼兒園想尿尿或拉粑粑怎麼辦？

孩子：找老師。

媽媽：應該怎麼做呢？

孩子：舉右手告訴老師，我要尿尿。

通過類似的問題，孩子就會明白在幼兒園有任何問題都要找老師，而且有問題的時候要先舉右手示意，這樣當他們真正遇到這些問題時，就不會感到無助和不知所措了。

4、繪本教育

關於幼兒園方面的繪本，有很多，可以在孩子感興趣的時候講講，也能讓孩子學到不少東西。

我給孩子主要準備了些安全教育的繪本，例如《學會愛自己》系列、《小雞雞的故事》系列、《我們的身體》、《長大我最棒》系列。

也許通過這些努力，當小財神君背著小書包踏入幼兒園大門的時候，他可以從容地跟我說再見，然後頭也不回地向教室走去……

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