8條規則，糾正孩子動作慢！幫娃養成時間觀念

■袁倚喬專欄

「每天大量的作業，別人要1-2 小時完成，可我家孩子要用4-5小時，孩子疲憊，家長心焦，哪有時間鍛鍊身體戶外活動呢？這樣孩子怎麼保證有個好身體呢？……」

在育兒問答中，有一個問題幾乎一半提問的家長都會談到，那就是孩子做事磨蹭，做作業拖拉，的確讓家長很煩心也很焦慮。

如果拖拉的習慣改不掉，這樣要一直影響孩子整個學生生涯。

如果小學這樣，中學又該怎麼辦？今天我們就來聊一聊孩子做事磨蹭拖拉的原因和糾正的辦法。

快與慢的感覺是相對的

孩子對速度本無意識

是不是從上幼兒園開始呢？為什麼呢？因為開始進入集體生活，幼兒園會有相應的規則對嗎？所以當我們帶著孩子無法去符合幼兒園的要求，我們才會注意到孩子做事拖拉磨蹭。

當然最明顯而且反應群體來自最多的是小學生的爸爸媽媽們，普遍都有這樣的問題。

但我們考慮過沒有，孩子磨蹭拖拉是天生的嗎？當他/她餓的時候哇哇大哭，媽媽說請稍等，還沒等媽媽沖好，第二次警告哭聲就又來了。

由此可見，快與慢最開始是自我的感覺，是相對的。

媽媽覺得自己已經很快了，可寶寶卻覺得媽媽很慢很磨蹭對嗎？

如果我說快和慢是相對的，你們同意嗎？但如果我說拖拉磨蹭和按時準時也是相對的，很多人會說NO，因為大家發現明顯拖拉磨蹭是人為的，是可以被改善的，對嗎？好的，我們統一了想法，我們堅定這種習慣是完全可以被改善和訓練的。

人的行為都是在一定的環境中想要達到某種目的為基礎的。

每種行為都是有目的目標的，孩子更是如此。

但孩子的目的目標是無意識的，他自己無法覺察。

孩子行為的背後有哪些目的和目標呢？

都是動作慢，原因各不同

那麼我們就來看看造成孩子做事磨蹭都有哪些原因？（在這裡我們排除了器質功能性的原因引起孩子行動遲緩。

）也請家長注意，4歲以下孩子的看似拖拉磨蹭的行為大多實際是孩子的能力達不到，這個家長也要注意！

❶ 每個孩子都是獨一無二的，如果你的孩子從小就很細緻入微，而且做事趨於完美主義，他的做事行為就是比較緩慢的，看起來像是拖拉和磨蹭，寫了一遍不行要擦掉，再寫一遍，不行再擦掉。

❷ 當孩子不情願去做某件事情的時候，顯然是被強迫的，他會去做，但他為了表明自己的態度和告知大人他的心底信息，所以他會用拖拉磨蹭的行為去呈現。

❸ 當孩子經常被大人控制的時候，孩子會通過做事拖拉來反抗，來爭取自己的權力和話語權，當孩子做事的能量被分出來一大部分與你對抗，那麼就只有一小部分來做事，自然就會效率低。

❹ 記住，如果孩子做事經常拖拉磨蹭，你懲罰也沒用獎勵也沒用，那孩子是在尋求報復，如果他做事拖拉磨蹭讓你很生氣了，那他的目的就達到了，表明你輸了你贏不了他。

他會獲得一種滿足感。

❺ 還有如果孩子7歲前本來獲得的父母的愛和關注就極少，家人都是忽視他的，這樣的孩子上學會表現厭學，做事拖拉磨蹭。

❻ 如果你的孩從小就受家人寵愛溺愛，很多事都由大人包辦和代辦，即使自己能做的事情也有大人幫他完成，這樣孩子的動手能力弱，沒有自主性，做事會拖拉磨蹭。

❼ 孩子在做事情時，大人全程跟蹤，隨時指出錯誤並糾正，不時打斷孩子做事時的注意力，這樣也會導致孩子做事注意力不集中，導致拖拉磨蹭。

❽ 當孩子做事拖拉的時候，父母會非常關注孩子，如果一個經常在家缺乏父母關注和愛的孩子，他如果發現這種方法奏效，就會一直通過做事拖拉和磨蹭來贏得父母對自己的關注。

即使打他罵他也沒關係，至少父母注意到了他關注到了他。

訓練要得法，糾正有妙招兒

好的，我現在來給大家說說學習金字塔，根據美國緬因州國家訓練實驗室的研究表明，人類學習存留率的多少是和我們學習的方式有極大關係的，我們來說。

一般常用的方式，聽講5%，閱讀10%，視聽20%，演示30%，這些存留率低是因為這四種方式都屬於被動式學習，那麼我們再來看看還有什麼方式會使得我們的學習存留率更高呢？討論50%，實踐75%，教授給他人90%，為什麼這3種方式很高呢，因為這3種方式才是真正的主動式學習。

為什麼會給大家講這個呢，我們要想培養孩子好的習慣，重要的是與孩子尊重地討論，並給他機會實踐實踐再實踐。

我們來看看如何訓練孩子們做事不拖拉不磨蹭的好習慣呢？

➀ 如果你的孩子在四歲以內，請做一項訓練。

做很多事情都要規定時間，規定了就要去嚴格執行，因為孩子沒有時間觀念和數字的概念，全憑感覺。

如果你的十分鐘很長每次都不一樣，會影響他的以後對時間的判斷和感覺。

而且必須5分鐘提醒，2分鐘提醒。

增強時間觀念。

➁ 4歲以上，就開始給孩子看時鐘，讓孩子對時間有概念。

➂ 給與孩子適當的選擇權，讓他計劃做事情的時間順序。

➃ 4歲以上分配家務活。

增加實踐機會。

➄ 給與孩子足夠的愛與安全感。

➅ 鼓勵肯定孩子完成的過程，而不是結果。

➆ 和孩子一起做，而不是指指點點或監督一路。

➇ 給與訓練孩子的時間，要有耐心。

如果你的孩子已經養成了不良習慣，那該怎麼糾正呢？

我們說糾正前先聯接，與孩子有了聯接，請按照如下方法：

➀ 每件事情必須有截止時間，建立日常慣例表，儘量具體，可以操作和監督的。

➁ 用限制性的選擇去提問「你想5分鐘後還是10分鐘後做作業？」

➂ 尊重孩子的做事風格，有些人在壓力下可以做的很好，有些人卻會不停地拖延磨蹭。

➃ 如果事情確實有難度，請將事情分成不同的步驟，一點點完成，以免孩子喪失信心。

➄ 經常和孩子擁抱，表達你的感謝和你對他的鼓勵。

➅ 當孩子完成不了時會發牢騷生氣，請注意傾聽「我理解你的感受」或「你一定很煩躁很沮喪」，共情後，請依然堅持自己，不可讓步，和善而堅定地執行。

➆ 如果你們頭腦風暴想出解決問題的辦法請一起執行，如果執行中有問題，請觀察一周後坐在一起繼續商量和改進，再實行新的辦法，總之讓孩子參與進來去決定，給與自主權。

當他/她參與度越高，執行力就會越高。

➇ 相信孩子一定能夠做到，要耐心。

如果家長放棄孩子，孩子也會自暴自棄。

要給到孩子犯錯誤的機會，也就是成長的機會。

在這個過程中，我相信我們會和孩子建立起親密的和諧的親子關係。

其實家庭教育中，對與錯並不重要，重要的是我們之間的聯接、理解和愛的傳遞。