兒童心理健康影響日後職業路

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專家表示,家長和老師,需要隨時經常注意學生心理的微妙變化,發現問題及時疏導。

專家提醒,暫時性的心理障礙若得不到及時排除,便會產生不良反應,從而影響以後心理的健康發展,甚至會釀成日後難以挽救的心理疾病。

青少年心理障礙主要是三大方面的問題:學習能力障礙、情緒性格問題、心理障礙和疾病。

基本上,家長和老師能意識到的是孩子的學習能力障礙。

很少會注意到情緒情感問題。

專家指出,以往人們認為孩子注意力不集中、作業拖拉、粗心大意是貪玩、學習不認真,但實際上,跟兒童整體感覺發展不平衡有關,這些和孩子的出生經歷及早期教育都有著密切聯繫。

正確進行孩子的早期教育

首先要注意胎教。

現在很流行給胎兒聽胎教音樂,但實際上,胎兒卻需要一個安靜的生長環境,在母體中,胎兒要聽到羊水再傳到胎兒的耳朵里,胎兒能夠感受到的很可能就是噪音。

這種孩子長大以後很可能就會顯得比較煩躁。

母親聽音樂時,更需要注重的是讓自己心情愉快,提高供氧能力,有助於胎兒的生長。

第二,在早期教育中,兒童要接受爬行訓練。

現在2/3的城市兒童缺乏爬行訓練,過早的使用學步車。

嬰幼兒在爬行的時候,會努力抬頭,四肢、手眼的協調能力得到訓練。

沒有爬行經歷的孩子,長大以後手可能會不聽指揮,注意力不集中,寫作業時過慢。

第三,3歲前,最好不要讓孩子背唐詩、認字。

專家認為,3歲的孩子最好不進行這些機械記憶訓練,應該著重發展孩子的適應能力、語言能力、想像力。

在幼兒階段,主要進行進行語言系統的訓練、社會適應能力的訓練以及感覺訓練,切勿拔苗助長。

第四,家長一定要注意自己的教育方法。

如過於溺愛遷就、百依百順,使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格;而採用打、罵、嚇等教育,尤其是父母的教養態度矛盾,更會使孩子發生心理問題。

此外,家庭和睦程度越差,兒童心理健康狀況越差。

不和睦的家庭或父母離異,使幼兒不知所措,或失去應有的愛撫,容易形成自卑、抑鬱、性格古怪、急躁等反常心理。

心理問題早治療更關鍵

專家指出,在針對青少年心理障礙的治療過程中,行為治療至關重要。

行為治療主要通過塑造孩子的行為,比如通過給予獎勵的方式,促使孩子更多地選擇我們希望出現的行為。

孩子為了得到獎勵,會努力地做到所要求的行為,從而遠離不良行為。

其中,家庭和學校是影響兒童的最重要的場所。

比如,家長可以每天檢查孩子作業的完成情況,如果完成良好,可以適當給以獎勵。

但需要注意的是,不要對於不良行為進行無心獎勵,例如,當孩子無緣無故發脾氣鬧彆扭時,就千萬不能給他糖果哄他安靜下來,這樣只會強化壞習慣。

此外,心理治療不僅是針對孩子,父母在其中也需要進行訓練。

事實顯示,父母努力地越多,孩子受益地越多。

其中最重要的是訓練父母的行為,因為父母是孩子最親密的人,也是對孩子行為影響最大的人,如果家庭功能存在缺陷,父母婚姻存在問題等,父母也應當接受家庭治療。

對於一些已經確診心理問題的孩子,家長需要向醫生獲取關於合適藥物以及劑量的相關信息。

存在問題的兒童以及家長都應該儘量了解藥物治療的真實情況,走出對於藥物理解的誤區,從而克服服藥的排斥心理。

專家指出,目前有關統計數據表明,我國兒童心理問題的發病率為12%至16%,患有心理疾病的兒童為2%左右。

其實,不少孩子幼兒期或學齡前期就出現了心理異常,只是表現比較輕微,沒有引起家長的注意,孩子上學讀書後,這些心理疾病影響了學習成績,家長才意識到問題的嚴重性。

對於兒童的心理問題,如果不及時干預會引起嚴重的心理和精神障礙,影響兒童適應社會的能力、人際交往能力和學業成績,給家庭和社會帶來負擔。

因此,家長要儘可能多地了解兒童心理。


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