自閉症兒童語言訓練應注意的問題

自閉症兒童在心理、性格、語言等方面存在一定的特殊性，這就要求父母和老師在平常多注意自己的言談舉止，給孩子提供一個好的效仿和學習的對象。

因此，在對自閉症兒童進行語言訓練時，要注意以下一些問題：

不要對孩子的失言和過失行為存有個人偏見

自閉症兒童的語言和行為把控能力比較差，他們常常是在困惑、迷茫或驚顫中感受或表達自己的情感，所以，他們的語言和行為大多不容易被他人理解，因此，他們的語言和行為也顯得十分怪異。

與自閉症兒童交流要避免使用以下語言

雙關語：您表達的是一個意思，孩子理解的卻是另一個意思，容易把孩了弄糊塗。

反諷語：如果孩子把衣服弄髒了，你諷刺他說「好極了！」這會誤導孩子，以為這樣做是正確的。

起綽號：當孩子明白起的綽號的含義時，會有自悲感，不利於孩子與他人的交流。

流行語：許多流行語言與正常的語法邏輯不相符，因此，這些語言對於自閉症兒童來說就像是天書，很難理解其中的意思，不利於他們的語言學習。

與自閉症兒童交流，語言表達要簡短、清楚

與自閉症兒童進行語言交流時語言要簡單明了，如果發現孩子不懂時，要改用更簡短的語句表達，儘量讓孩子明白您的意思。

不要對自閉症兒童有過分的視覺與聽覺刺激

自閉症兒童往往膽小、情緒不穩定，對於正常孩子來說可能沒什麼問題的視覺與聽覺刺激，對於自閉症兒童來說有可能是天崩地裂，會使他們驚魂不定。

因此，自閉症兒童適合在和諧、寧靜的環境中學習語言。

孩子因壓力而產生的異常表現應儘快終止

當自閉症兒童有可能因為某種壓力會使他們不斷重複某個話題或問題時，為避免引起其它不良反應，應該儘快終止這個話題，換個輕鬆的、孩子喜歡的內容交流，打消孩子的焦慮情緒。

對孩子的任何談話都要有耐心

自閉症兒童本身就有退縮行為，如果他們有表達的願望但又無法表達清楚時，父母與老師要有耐心，鼓勵孩子勇敢地表達。

幫助他們走出封閉的空間，接納新的生活，提高語言表達能力。

父母要經常與孩子的老師交流

父母要經常與老師進行交流，相互溝通孩子在家和在幼兒園的情況，以便掌握孩子在家和在幼兒園的不同表現，幫助孩子解決心理障礙和語言障礙。

心貝網結語

自閉症兒童與正常兒童不同，對他們的語言交流與相處方式都要有所區別。

對正常孩子比較適合的教育方式不一定適合他們。

因此，在對自閉症兒童進行語言學習和交流時，要注意許多禁忌，避免對孩子產生負面影響。

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