開學了，到底要不要給孩子零花錢？

新學期已過去兩周，孩子有沒有用羨慕的語氣和你提及「淇淇買了新鉛筆，變形金剛圖案的」、「洺洺說出了新口味辣條，我也想吃」？

於是，到底要不要給孩子零花錢漸漸成了一個小困擾。

心軟派家長：

要是不給吧，看孩子眼巴巴羨慕一些小玩意兒也怪心疼的，也不是負擔不起。

賺錢不就是給孩子花麼，別說是小東西，要星星我都恨不得去給他摘啊，孩子高興咱也高興啊是不是!

隨性派家長：

給給給!現在生活好了，誰家都不差錢兒，我小時候可是吃過苦的，現在怎麼能虧了孩子!小孩兒無非買本漫畫，買點零食，隨便花又能花多少，喜歡就買嘛!

嚴肅派家長：

我真怕孩子太小亂花錢，他們對錢能有什麼概念，說不定一天就花光了。

喜歡的那些小東西、小零食，對學習能有啥幫助，有用的我自然就給買了。

再說，總給錢把孩子慣壞了怎麼辦?

坐看以上爭論，關於零花錢，本兔兒只有一個字，給！

但要怎麼給，給多少、什麼時候給呢？具體操作方法及理由不妨參考「三固定」、「三引導」、「三知道」的「三三三」原則！

• 三固定

1、固定數

即固定零花錢數額。

首先，根據家庭經濟狀況和總體消費形勢固定一個數額，這個數額包括足夠的合理開支加一點點靈活開銷。

例如每天買一瓶酸奶，那麼就要給酸奶錢之外加一點靈活用度。

同時要注意，不是給的錢數越多就越能代表愛，「合理」最重要。

其次，不能看心情或者看手頭的錢數隨意給零花錢，也不要隨意增減，不能因為過失而扣錢或是表現好而加錢。

在這裡常常會有一個誤區，家長總會說「晚餐後刷碗額外獎勵五塊錢」或「期末考試進前十額外獎勵十塊錢。

」鼓勵孩子養成好習慣、追求上進的初衷無可厚非，但是刷碗是培養家庭責任感，考試進步是為了更好地學習知識，凡事都和金錢掛鈎實屬不妥。

2、固定時

即固定零花錢發放時間。

家長需要規定固定的周期發放零花錢。

「什麼時候花完了什麼時候給」是不合理的。

因為沒花完就延長周期或花完了就縮短周期的結果都會是不理智消費，時間長了會養成揮霍無度的毛病。

不提前不延後，有利於孩子心中有數，養成合理規劃開銷的習慣。

具體發放零花錢時間周期建議十歲前一周一次，隨著孩子長大周期可適當延長。

最好是周日晚上，可以防止周末兩天休息出去玩把錢都花光。

3、固定人

即固定每次給零花錢的人。

每次發放零花錢的時候最好是固定同一個人，不能這次是媽媽，下次是爸爸，三不五時是爺爺奶奶等親戚朋友。

應該安排一個「金錢管家」，要讓孩子知道只能向這一個人要錢，其他人是不會提供任何零花錢的，這也是防止重發冒領的辦法。

注意提醒爺爺奶奶等長輩不要出於心疼或溺愛就偷偷給孩子塞錢，這不是正確表達愛的方式。

• 三引導

1、引導存

即引導孩子養成存錢儲蓄的習慣。

準備一個小小存錢罐、到銀行開一張儲蓄卡……學會積累是正確對待金錢的基本態度。

鼓勵孩子每個周期都剩一些零花錢存起來，積少成多。

如果孩子想要一個價格不菲的玩具，即使有預算，家長也最好不要輕易應允，馬上就買。

可以試著鼓勵孩子把零花錢的一部分存起來，攢夠了錢再去買。

輕易就得來的玩具孩子往往不會珍惜，通過自己小小克制慢慢攢來玩具會更有成就感，體會了積少成多的樂趣，也為以後孩子真正有能力自己控制財務打下良好基礎。

2 引導算

即引導孩子學會預算和記帳。

即使這筆小小的零花錢是屬於孩子完全自由支配的，家長也應該在旁有一個控制和把握。

給零花錢的最終目的不是花掉，而是從小培養正確的金錢觀和消費觀。

準備一個專屬小帳本，和孩子一起記錄每天買了什麼，花了多少錢。

一段時間下來，就可以總結哪些消費是合理的，哪些是不必要的。

掌握了這些，就可以參考它為接下來時間的消費做出預算，合理安排，量入為出，保持理性消費 。

3 引導善

即引導孩子用零花錢做慈善。

學習算錢不是功利，不能給孩子一味灌輸如何賺錢，如何利用錢的想法。

錢也可以用來傳遞愛，有除了買東西外更大的意義和價值。

例如定期給山區貧困兒童捐一點零花錢，讓孩子知道還有和他一樣的小朋友需要幫助;學會分享，例如天氣熱可以建議他用零花錢買冰淇淋分給大家。

不能有我的零花錢就是我的，決不給別人的觀念，更不能在沒有零花錢或零花錢比自己少的小夥伴面前炫耀。

• 三知道

1 知道比

即要讓孩子知道比較。

買東西的時候慢慢教孩子看價簽，了解什麼東西大概值什麼價錢，在心裡有一個預估。

不要貪戀負擔不起的東西，(或是如上文所說，喜歡某個價值不菲的東西要學會克制，自己攢錢來買)，也避免花了冤枉錢。

當然，在孩子自己買東西的初期，很可能出現「買賠了」的情況，家長不可一味指責，要允許犯錯。

要有耐心地教孩子在同類商品中挑選性價比最高的，拿出勇氣和陌生人砍價，也間接鍛鍊了社會交往能力。

2 知道需

即要讓孩子知道按需消費。

在「需要」與「想要」中如何選擇?家長應該注意培養孩子的延遲滿足能力，即使家庭有足夠的經濟能力，也不能「喜歡就買」，還是要孩子們根據自己零花錢的額度來決定。

假設孩子想用全部零花錢來買一個家裡已有的類似的玩具，那麼不妨堅定地告訴他，這個周期我不會再給你零花錢，如果你買了這個玩具，你就不會再有錢吃巧克力了。

買東西的原因，不是別人有你也得有，更不是你想要就買。

3 知道力

即要讓孩子知道錢的力量是有限的。

雖然大多數東西都是可以用錢買來的，但錢絕對不是萬能的，它不能買來一切。

錢可以買來玩具，卻買不來友情;可以買來書本，卻買不來知識;可以買來鐘錶，卻買不來時間。

親情、陪伴、溫暖、良好溝通，哪一樣也不是錢能換來的。

家長要儘量弱化零花錢的地位，避免讓孩子形成「我長大要多多地賺錢」、「只要有錢，我想要什麼就會有什麼」等錯誤金錢觀。

要知道，妥善管理和使用零花錢是為了更好地駕馭錢，不是被它所駕馭。

歪歪兔幼兒早教小編在這裡附美國中小學生財經教育目標以供參考：

3歲能辨認硬幣、紙幣;

4歲能知道每枚硬幣是多少美分，認識到無法購買全部商品，必須做出選擇;

5歲知道硬幣等價物，知道錢是怎麼來的;

6歲能數金額不大的紙幣，能數大量硬幣;

7歲能看價格標籤;

8歲知道可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存在帳戶里;

9歲能制訂一周開銷計劃，購物時知道比較價格;

10歲懂得每周節約一點錢，可供大筆開銷時使用;

11歲知道從電視廣告中尋找理財信息;

12歲能制訂並執行兩周開銷計劃，懂得正確使用銀行業務中的一般術語;

13歲至高中畢業，嘗試進行股票、債券等投資活動，以及通過打工等賺錢。

財經素養和財商教育目前在我國還是比較欠缺的，家長應該重視起來。

更多財商教育及故事，請關注《做最富足的自己——歪歪兔財商教育童話》系列圖畫書。

《開學了，到底要不要給孩子零花錢？》系歪歪兔幼兒早教課程原創內容，歡迎轉載。

原創光榮，抄襲可恥。

在轉載時請保持全文完整，並註明原作者——歪歪兔情智樂園。

對於構成盜用、剽竊及其他侵犯我方著作權及相關權益的行為，我方將保留追究其法律責任的權利。