是什麼傷害了孩子的自尊心？

很多時候，家長一些不經意的行為其實會或多或少的傷害到孩子的自尊心，分享幾條，讓大家共勉~

1.過度保護

很多爸爸媽媽在孩子的飲食起居以及學習上照顧得無微不至，大家都是希望孩子將來有遠大前程，但有時候過於周到的照顧，會使孩子在學習生活上產生依賴性和消極的情緒。

這非常不利於孩子的成長。

孩子必須學會獨立承擔他生命里的責任。

父母的過度保護是對孩子創造力的無情扼殺。

如果孩子從小到大家長什麼都替他做好了，在孩子成年以後，在群體中會感覺自己一無是處，毫無自信。

2.以父母為榜樣

有一句話是這麼說的：「孩子們從不擅長聽長輩們的話，但是從來不會不模仿他們的行為。

」

孩子大多數時間是與家長在一起，所以家長的行為會對孩子產生巨大影響，家長的行為是孩子活生生的教材。

比如家長常常答應孩子的事情卻做不到，會對孩子產生這麼一個印象，做人不必守信用；比如家長在某些行為上沒有尊重他人，那麼孩子會覺得人與人之間沒有尊重是正常的……

3.忽略孩子的存在

如果家長在孩子小時候小就不聽孩子說話、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子會以為這是正常的行為，是人與人之間的正常關係狀態，這樣的孩子就無法樹立自尊心。

孩子生來就有被關注、被愛的需求，如果孩子感覺被忽略，不被重視，就會感覺到自尊心受到傷害，而且越聰明越敏感的孩子受的傷害越深。

很多家長找各種藉口不聽孩子說話。

年幼孩子的普遍反映是：「父母什麼事也不給我們講明白」，「爸媽只說自己想說的話，而我想說的話，他們不肯聽！」

所以，如果孩子表現得不尊重別人，無法安靜下來聽人說話，我們就可以據此測定，和孩子最親近的人平時沒有專注地聽孩子講話，沒有儘可能時時滿足他的願望，無意中造成了孩子自尊心的傷害。

4.破壞性批評孩子

當孩子做錯了事情，家長希望通過批評來使孩子改掉缺點，我們把他批評孩子的行為看作一個作用力。

當這個作用力打在孩子的行為上，即你的批評針對是他的行為，孩子會朝你希望的方向去發展的。

反之，這個作用力打在孩子的人格價值上，即你攻擊的是孩子作為人的價值，將使孩子覺得自己沒有尊嚴沒有價值，逐漸真的喪失自尊和價值。

今天孩子沒有認真做完作業。

你對他進行指責：「你怎麼這麼貪玩，這麼不愛學習！……」你在直接攻擊他的人格，他只是一次不認真，你一句話他就變成一個沒毅力的孩子了，孩子的頭腦中留下這樣的信息：「媽媽說我是個不認真、沒毅力、不愛學習的孩子。

」這些對孩子人格的否定評價將存留在孩子的潛意識裡，形成負面的心錨。

而另一方面，他會想「我都學習了那麼長時間，只玩了一會……」他會找出一大推的理由，你的批評根本沒有起到讓他認識到錯誤的作用。

如果你的孩子有逆反心理，那麼你孩子還有救。

因為這表明，他還有自尊心，你傷害他的自尊，他就拿起這塊盾牌來和你對抗。

他不管你說的道理對錯，隨時準備還擊。

當孩子一旦放棄了對抗：「反正你認定我是個撒謊的孩子，那我就撒謊！」說明自尊心已經被傷透了，徹底破罐破摔。

沒有了自尊心的孩子你已經無法透過語言的方式來校正他的行為。

5.「人前教子」

如果想摧毀一個孩子的自尊心，你只要當著很多人的面批評他的缺點，讓他沒有反駁的機會，一下子就大功告成了。

很多時候，孩子不聽話，在人前屢屢「造次」，我們家長感覺傷了自尊，就大聲呵斥孩子。

我們傳統的教育理念認為這是正常的。

殊不知，當眾批評只能讓孩子暫時懾於壓力，不敢抵抗。

更重要是會挫傷孩子的自尊心。

惡言惡語不用多一次就夠了，一下子就可以把孩子幼小的心靈給傷害了！

每個家長必須明白，即使再幼小的心靈也會非常敏感。

在孩子的生命早期如果得不到足夠的尊重，將導致孩子正在建立的自尊心被無情地扼殺。

在這個問題上，很多家長都存在一個誤區，他們遵循「人前教子，人後教妻」古訓。

認為在外人面前，在家庭的公開場合，可以直接教育訓斥孩子，只有這樣孩子才能有記性，才能印象深刻從而改掉毛病。

全然不顧成年人的世界的規則和孩子世界的規則是不同的，不顧孩子的行為背後肯定有他自己的理由。

我們親手培植了孩子的無禮和傲慢，然後再向全世界埋怨：「這個孩子他怎麼能這樣……」

在不被尊重的孩子的感覺里，自己未被尊重是因為自己是不值得被尊重的，所以很多看起來張狂自負的孩子，內心卻並非看起來那麼對自己滿意，他的行為表現只是在以對自己的感覺來對待別人。

所以，家長要時刻銘記：在人格上，孩子是和自己平等的主體。

孩子生來就有權利得到尊重。

請你像尊重自己，尊重領導、同事、朋友一樣尊重你的孩子。

所以，大家在教育過程中要絕對避免當眾批評孩子。

6.不信任孩子

不信任孩子在家長中普遍存在。

太多的家長沒有意識到，對一個人能力的不信任是對人尊嚴無情的挑戰。

當家長怕孩子撒謊，對孩子的話進行挑剔、進行判斷、進行質疑，就在孩子心中栽下了一顆被懷疑的種子。

7.拿別的孩子比較

這裡說的是指家長拿別人的孩子的優點和自己孩子的缺點來比較。

我們一廂情願地以為，和優秀的孩子比較會激起孩子學習成長的動力，其實不然。

同齡的孩子中，本就有比較心理。

這樣做不但百分之百無法達到他向優秀者學習的目的，反而和家長希望的結果正相反，會給孩子留下自卑的負面陰影。

這種不適當的比較，對攻擊性較強的孩子可能激起逆反的行為；對攻擊性較弱的孩子，則會在心中留下一個陰影，「我不如別人的孩子好，他是有價值的，我是沒有價值的……」孩子覺得在人前抬不起頭。

我們家長需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較。

「不錯，你這次的成績比上次進步了！」

8.強迫孩子做他不願做的事

孩子是和成年人一樣的人格獨立的主體，家長應該要尊重孩子自己的選擇。

強迫孩子做不願做的事，等於漠視孩子尊嚴，這是家庭教育上家長必須時刻留心注意的「高壓線」。

9.有條件的愛

一個人有條件地付出愛，就等於把自己的情感折價處理。

家長有條件的愛孩子最直接的惡果是，將導致孩子終生不可能學會認真去愛別人和被別人愛。

有太多家長在教育孩子過程中，不表達對孩子無條件的愛，而是把對孩子的愛跟孩子的行為連在一起。

在生活中，這是太常見的場景：

「你這學期當上三好學生，我就給你買衣服！」

「考了前五名，我就帶你去旅遊。

」

「好好寫作業，我就買好吃的給你！」

「如果這次考試不及格，你就不用回來了！」

家長做出愛的表示是以孩子必須作出相應的行為為前提條件的，這就使孩子從小認識到「愛是可計算的，可以交換的」。

所以他不會無條件地付出真愛。

因為他的愛是有條件的。

所以，請執握「愛」的權杖的家長大人們，不要濫施你們權力，如果孩子不懂得對別人無條件地付出愛，將是孩子一生的悲劇。

圖文選自網絡