發人深省：倍受追捧的教育實為垃圾教育？這3點家長現在知道不晚

還記得之前在網上看到的一個案例：

一家人一起出去在一家火鍋店用餐，大人都在位子上用餐，只有一個小孩在走道里跑來跑去，從這頭跑到那頭，又從那頭跑到這頭。

大人們都沒有制止，沒有勸說，孩子的媽媽慢悠悠地跟在後面。

可能在家長眼裡，小孩子活波可愛，生性好動，這是孩子的天性使然，大人無需多加規則的約束，索性就讓孩子釋放自己的天性。

可是這樣，悲劇就發生了：在跑到牆角轉彎處的時候，恰好撞上了端菜的服務員，服務員手上是一鍋滾燙的烤魚，孩子的額頭剛好貼到滾燙的烤魚鍋上，多處被燙傷。

孩子的父母在未經過任何鑑定，也沒有任何法律程序的情況下，向該店索取39萬賠償，而對於孩子和父母的責任甩得一乾二淨。

一．釋放天性被稱為「垃圾教育」

現在很多家長都提倡釋放孩子的天性，順應孩子的天性發展，殊不知就是這種被很多家長奉為家庭教育的聖經，倍受家長追捧的「釋放天性」式的教育方式，最終成為了殘害孩子的罪魁禍首，甚至被外國人稱為垃圾教育。

「釋放天性」決不是像很多家長定義的那樣：家長完全撒手不管，小孩要做什麼就做什麼，不管對錯，不管規則約束，不管安全禁區，不管是否對孩子有利，絕非如此。

這種教育方式把孩子捧上了天，把釋放孩子的「天性」當做必然、當做合法、當做理所應當。

當然，最後的結果是，孩子沒長成父母想要的樣子，變得越發熊、野蠻、沒教養、沒規矩。

家長對於孩子的教育其實可以採取「放羊式」的方式，在讓孩子有一定的既定的自由空間的基礎上，但又不要漠不關心，家長要充分發揮家庭教育對孩子的教導，引導，春風化雨，潤物無聲的作用，讓孩子在既定的規則下釋放天性，讓孩子在不違反一切道德，安全禁區的情況下，釋放自己的天性。

在規則內外達到一個動態的平衡，而這個是需要家長去判定的：畢竟孩子年齡尚小，對於是非的界限，還不能分得很清楚。

二．最無力的教育是「放養」

這些年，放養被很多家長捧上了天，孩子要快樂、要自由、要釋放他們最完美的天性、要讓他們獨立自由地成長。

看上去很美，實際卻糟糕得透頂。

很多父母根本不是「放養」，他們眼中的放養，其實是放棄、是放縱，最後成了犯戒、甚至犯法。

《不平等的童年》一書中寫道：至少在一定範圍內，美國精英階層普遍實行協作培養，大致可以理解為「圈養」，而工人階級和貧民實行的育兒方式才是順其自然的成長，也就是我們說的「放養」。

被捧上天的「放養」，不過是美國底層人民無奈的選擇罷了，就像大部分的中國人一樣，他們沒有足夠的時間和金錢去教育他們的孩子。

背後而且更嚴峻的現實是：放養出來的孩子，根本沒有實力同精英家庭的孩子相競爭，放養的代價可能是，孩子將永遠失去上升的通道。

三．不能越過「界」

教育學者丁琳講過這樣一個故事，前段時間，她家裡來了一位美國客人——一位三年級的小姑娘。

像所有的小孩子一樣，小姑娘對糖果沒有絲毫的抵抗力，吃完第一顆，還想吃第二顆。

她問媽媽，是否可以。

媽媽很明確地說，不可以。

小姑娘只好平靜地接受。

很多人都喜歡講國外的教育多麼自由、多麼先進、多麼地尊重孩子的意願，卻有意無意忽略掉了，這自由的前面，還有一條清晰可見的邊界，有些事可以做，有些事堅決不能做。

任何時候，家長都得讓孩子明白：自由的前提就是界限，自由的前提就是自律。

沒有界，沒有自律，根本談不上自由。

「沒有規矩，無以成方圓」，任何時候，家長都不要對孩子過於放縱，否則背後的代價，將是難以承受的。

「放養」「釋放天性」和家長的合理約束，合理規約，永遠不衝突！