化解內在冰山- 李崇建- 對話的力量:以一致性的溝通
文章推薦指數: 80 %
《對話的力量》電子書- 對話,幫助一個人看見自己的價值。
與孩子對話,其實是和自己的情緒對話。
從《麥田裡的老師》到《心教》,「對話」心法的完整 ...
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教育
親子教養
對話的力量
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10篇書評
對話的力量
以一致性的溝通,化解內在冰山
共103人評分
作者:
李崇建
關注
甘耀明
關注
出版社:寶瓶文化
關注
出版日期:2017/05/04
語言:繁體中文
ISBN:9789864060870
字數:
87,431
電子書售價:NT$180
本書為流動版面EPUB,適合用mooInk、手機、平板及電腦閱讀。
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對話,幫助一個人看見自己的價值。
與孩子對話,其實是和自己的情緒對話。
從《麥田裡的老師》到《心教》,「對話」心法的完整呈現。
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李崇建、甘耀明10年閱讀課精華。
獻給台灣的老師和父母。
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女兒是吸收媽媽情緒長大的:獻給世上所有女兒、母親、女性的自我修復心理學
朴又蘭
悅知文化
電子書售價:NT$300
★韓國上市一個月,熱銷20,000本。
★YES24網路書店,9.6顆星好評!
★超過10,000件心理諮商個案的人氣心理師★
現在開始,是母親和女兒都要「活出自己」的時代。
「為什麼母親在傷心時,不對兒子而是向女兒訴苦?」
「為什麼母親看到女兒幸福時,除了欣慰卻也有些嫉妒?」
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薩提爾的守護之心
李崇建
寶瓶文化
電子書售價:NT$224
當孩子面臨生命困境,大人應該如何「應對」,才能真正幫助孩子?
藉由薩提爾模式,當大人覺察、療癒自己後,孩子也才能感受到接納、陪伴與愛,因而長出面對生命的力量。
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心教:點燃每個孩子的學習渴望
李崇建
寶瓶文化
出版日期:2016-04-01
電子書售價:NT$204
每個孩子內心深處都有一份渴望,想成為更好的存在。
大人要做的,就是點亮它。
打開孩子的學習之路,
應從大人的自我覺察開始。
一本結合了豐富的「諮商專業」與「教育現場」,
幫大人重整內在、讓孩子情緒不暴走的教育書!
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薩提爾的親子對話:每個孩子,都是我們的孩子
李儀婷
天下文化
電子書售價:NT$263
薩提爾親子對話專家李儀婷,從實戰經驗淬鍊超強親子對話練習,
30種失控情境x3個對話工具x3道安全卡榫x3不1要,
超擬真實作練習,讓你三言兩語,扭轉親子、手足間的情緒困境。
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麥田裡的老師
李崇建
寶瓶文化
出版日期:2016-03-29
電子書售價:NT$180
為了孩子,我們要回到麥田上!
第一本結合諮商與教養的教育書!
14位教授及教師同聲推薦!
《沒有圍牆的學校》、《移動的學校》李崇建老師最新力作!
曾經,他讓父親絕望落淚,
如今,他幫孩子們找回人生。
他是孩子們的麥田捕手!
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4.6
薩提爾的親子情緒課:以愛的對話,陪孩子走過情緒風暴
李儀婷
天下文化
電子書售價:NT$285
★《薩提爾的親子對話》作者、薩提爾親子情緒專家李儀婷最新力作
★讀懂孩子的情緒,化解親子戰爭,讓孩子在父母的愛與理解中茁壯
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4.6
受傷的孩子和壞掉的大人
陳志恆
圓神出版
出版日期:2017-11-28
電子書售價:NT$200
「對於孩子,你給的是愛還是傷?」
第一本來自學校輔導教師的十年校園觀察紀錄
累積53萬人次UDN人氣部落格「老師,可以和你聊一下嗎?」
32篇孩子的真實故事,呈現大人世界的荒腔走板
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讓別人贏:在人生多重角色中,55個修煉與覺察的智慧
黃冠華
商業周刊
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——唯有真心利他、才能真正回饋自己——
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練心:李崇建與雨果幼兒園的薩提爾教育實踐
李崇建
親子天下
電子書售價:NT$280
李崇建第一本薩提爾教育實踐深刻之作!
教育的究極目標是什麼?滿足世界主流的價值?還是培養孩子擁有幸福的能力?
在崇建老師心中,不論教育者信奉哪一種教育目標,只要應對孩子的姿態擁有一致性,並帶著好奇
,就能成為內在和諧、穩定的老師與父母,這樣的教育者是幫助孩子身心健康成長的關鍵。
透過嘉義雨果...
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薩提爾的對話練習(十萬冊融冰紀念版):以好奇的姿態,理解你的內在冰山,探索自己,連結他人
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親子天下
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十萬冊融冰紀念版,新增全新內容,
二○二一年春天,重磅推出
帶你進入薩提爾的世界
開啟自己與他人的深刻對話
在全新內容中,崇建老師為大家解答疑惑
如何問對關鍵的那個問題?
如何處理在對話過程中、自己產生的情緒?
如何有意識的展開對話?
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特價
一本你希望父母讀過的書(孩子也會慶幸你讀過)
菲莉帕.派瑞
木馬文化
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我們從上一代獲得的教養,以及那些教養方式對我們養兒育女的影響,也可能是我們在面對孩子時,可能會犯下的錯誤。
本書作者菲莉帕身為心理治療師,有機會觀察親子關係是如何變調的,以及如何讓它恢復正常運作。
這包括如何處理你和孩子的感受;如何傾聽孩子,以便更瞭解他們;如何與孩子建立真正的聯繫,而不是陷入令人疲憊的...
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終於開始反抗了:汪培珽手記11
汪培珽
汪培珽
電子書售價:NT$256
孩子聽話受教,覺得欣慰。
孩子開始反抗,父母會出現何種情緒?
大人的情緒,左右了教養的方向。
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例如孩子生氣,我們更生氣。
例如孩子固執,我們更固執。
例如孩子不想去上學,我們更想逼著他們去上學。
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超級嬰兒通實作篇:天才保母的零到三歲E‧A‧S‧Y育兒法
崔西.霍格
如何出版
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「E‧A‧S‧Y」育兒法實用又奏效,讓你照顧寶寶好EASY!
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養出內心強大的孩子:全球都在學的矽谷教養法,幫孩子配備未來最重要的人生實力
艾絲特.沃西基
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她在全球最競爭的學區教書,累積近四十年第一線經驗。
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薩提爾的故事溝通:陪孩子練習愛,在愛中學習成長
李儀婷
遠流出版
電子書售價:NT$300
教養專家 李儀婷 首度為親子創作的薩提爾入門書
薩提爾模式╳愛的故事╳親子對話
這些難以開門見山,卻對孩童發展而言十分重要的議題,都因著故事的溫柔承載而變得容易接觸了。
──蘇益賢│臨床心理師
※內附「薩提爾的Tips」,快速得到「愛的提醒」。
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0~3歲給對愛就不怕寵壞:兒童權威心理醫師的心靈育兒法,化情緒難處為正面力量,陪伴孩子安心探索成長之路
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★最讓家長、老師認同的女兒性教育書籍!
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★『我們的家教好像什麼都有,就是沒有性教育。
』——《房思琪的初戀樂園》
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背離親緣(上):那些與眾不同的孩子、他們的父母,以及他們尋找身分認同的故事
安德魯.所羅門
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作者窮盡十年時間,針對三百個擁有異常孩子的家庭進行深入且多次的拜訪:聽力正常的父母生出聾人後代、芭蕾舞者生出侏儒女兒、華爾街寵兒生出唐氏症寶寶、異性戀父母生出同性戀、平庸的父母生出神童、慈愛的基督徒父母生出殺人犯,以及自閉症、殘障、跨性別、思覺失調(舊譯:...
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詳細書訊
真正的對話,從傾聽開始,
是對人的好奇,是接受彼此,
進而激發一個人主動探索自己生命的價值。
「對話」是真誠的互動與連結,
我們從對話中被理解,從對話中學習聆聽與表達,
從對話中感到被重視,從對話中發現自我與世界。
當你費盡心思跟孩子聊天想營造親密,他竟說:「我現在不想理你……」
當你不忍見孩子有煩惱,認真給她建議,她卻回:「每次跟你說一件事,你就講一大串……」
你是否也察覺到了?你以為在溝通,他卻只感受到你的緊張與擔憂,以及「又來了」的說服、命令和大道理。
這只是慣性的「我說你聽」,並不是真正雙向交流的對話。
不願意起床的孩子,以好奇的疑問喚醒他對自我負責的覺察。
怕苦而拒服藥的孩子,花五分鐘專注傾聽,激起她吃苦的決心。
當對方表現得不符期待時,不批判、不教訓,而以「怎麼了?」、「怎麼辦?」,啟發他自己走向下一步。
其實對話的目的,不是誰能夠讓誰聽話,而是藉由靜心聆聽和真心交流,探索可能的困難,進而接納彼此的觀點,最終才可能相伴著走向一致的目標。
繼多年前合著《沒有圍牆的學校》一書,李崇建與甘耀明這對教育伙伴再度展現絕佳的對話默契,共同完成了《對話的力量》。
這本書承襲《麥田裡的老師》與《心教》的對話脈絡,並刻意更簡化概念及方法,分享眾多實際對話案例,從生活經驗出發,提供立即可用的關鍵詞,教我們帶著對「人」本身的好奇,從親子、伴侶到職場,皆能建立和諧與自在的相處關係。
本書特色
◎本書由兩位重量級作家共同創作,展現這對最佳教育夥伴多年互動中的深刻對話:
.《麥田裡的老師》、《心教》、《心念》心靈實作名師、暢銷作家李崇建。
.橫掃金鼎獎、台北國際書展大獎、時報開卷年度好書等獎項的作家甘耀明。
◎由對話時,把耳朵和心靈打開傾聽談起,學習適時停頓、語意明確,並以「怎麼了?」、「怎麼辦?」表達好奇。
每天五分鐘的練習,建立和諧與自在的人際相處。
作者簡介
李崇建
東海大學中文系畢業。
40歲之後,結合親職教育、閱讀、寫作與生命教育,與甘耀明、許榮哲及張瑤華創立千樹成林創意作文、快雪時晴創意作文班,致力推廣閱讀、寫作、文學與教育工作。
目前任曉明女中特約作家,佳音英語南投分校、新加坡耕讀園、香港自然學校、馬來西亞德信學校、馬來西亞小樹成長園教育顧問,以及馬來西亞薩提爾全人發展協會顧問。
曾出版童書、小說、教育書,其中《麥田裡的老師》曾獲2013年《中國教育報》影響中國教師之10本書。
甘耀明
曾獲國內多項的重要文學獎,目前專事寫作,即將出版《冬將軍來的夏天》。
出版《神秘列車》、《水鬼學校和失去媽媽的水獺》、《殺鬼》、《喪禮上的故事》、《邦查女孩》,曾獲中國時報開卷十大好書獎、臺北國際書展大展獎、博客來華文創作年度之最獎。
而《邦查女孩》更獲2015台灣文學金典獎、「2001~2015華文長篇小說20部」、2016中國時報開卷年度好書、2016台北國際書展大獎、2016文化部金鼎獎、2016紅樓夢決審團獎。
曾任靜宜大學、慈濟大學駐校作家,曉明女中特約作家。
目前擔任靜宜大學「文思診療室」駐診作家、「千樹成林」與「快雪時晴」兒童創意作文班教師。
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張輝誠(中山女高國文老師、學思達創辦人)
人是群居動物,自然少不得溝通。
從前人說,話不投機半句多,酒逢知己千杯少。
這兩句很有意思,前者可見對話多麼困難,話不投機,半句嫌多,溝通中斷了,連結也失敗;後者可見對話多麼迷人,一旦合拍,溝通順暢,把酒言歡,一杯接一杯,其樂洋洋,其實酒只是助興外物,真正讓情投意合還是溝通的對話。
問題來了,怎樣才不會話不投機?怎樣才能愈聊愈開,愈說愈多,愈談愈深,甚至閒談之間就能推心置腹,引為知己?這其中便有許多道理、觀念和技術可說,《對話的力量》正是完全解說和示範。
讀完此書,學起來,對話就能產生全新的力量。
曾明鴻(國立馬公高級中學老師)
我們為什麼要對話?如何進行對話?對話要說些什麼?作者在《對話的力量》回答了這三個問題。
這是一本讓我們與人對話,同時照見自己的好書。
康碧真(台中市私立瑪歇爾幼稚園園長)
「對話」的「力量」,我曾經真切感受過,那是阿建老師與我的晤談。
老師真誠平穩,且和諧專注的對應,讓我深刻感受自己被接納、被理解、被看重……也使我從談話中真正看見自己,慢慢懂得覺察一直被忽略的內在。
至今仍感念老師曾給我許多力量。
人要改變對話的慣性姿態及語態,著實不容易!但有改變的開始,關係就隨之轉變。
此書將對話的重要,細膩地傳達並讓人易於理解,如能靜心細讀,就宛如遇見您生命中的貴人!
梁慧茵(霧峰新弘明幼稚園園長)
在幼教專業成長的路上,從作者的講座,到心教讀書會的研學、體驗、自省與切磋,幼教伙伴們用一致性溝通,開啟了自利、利他的生命動力;但截斷慣性是這麼的艱辛,我們像駑鈍的練功者,跟著比劃的過程,在成長的歡欣中,總是伴隨著無數挫敗。
欣見《對話的力量》一書問世,如獲武功祕笈,更見具體招式分解,無疑是大家學習「一致性溝通」的強大推力。
劉瑋芊(Abby)(桃園市私立芃芃森林幼稚園儲備園長)
本書讓我了解,原來透過「好奇」以及關心「人」的方式與孩子對話,才能真正讓對話者「覺知」,並為自己的生命做出最明智的選擇。
王婉媚(南投縣補教協會榮譽理事長、優蓓仕幼稚園園長)
細讀《對話的力量》這本書,不只了解自己,也同時了解別人,觸碰到我心底的悸動,感動得落淚!原來透過「人」的對話,在對話中探索,每天只要五分鐘互動,運用於工作場域與家庭,即能傳遞同理與同在的情感,充分與對方連結。
江進玉(奧林匹克文教集團中國區總經理)
對話是一門心教的課程,既簡單又有深奧的藝術涵養,作者李崇建、甘耀明透過無數的講座與經驗,以顯而易懂的「對話力量」,轉化為改變孩子、改變自己,甚至於改變親朋好友,是一本充滿積極心、正向心與寬厚心的好書。
林芸芷(台北市石牌國中老師)
當我學會了對話,我和學生的橋樑終於被連接起來,看著學生的改變,我也數度紅了眼眶。
林佩芬(台中市立大墩國中家長會副會長)
話,天天都說。
對話,再平常不過,卻蘊藏著好大的學問。
好品質的對話,更需要許多的自我覺察與智慧。
感謝崇建、耀明從對話的實境中,引領我們找到「對話的力量」。
楊惠如(台東市寶桑國中老師)
在這本書中,有品質的「對話」模式變得更簡單了,正向好奇的力量能夠幫助大家找回愛的連結!
王建正(高雄市新上國小老師,榮獲一○四年教育芬芳錄、親子天下翻轉教師)
與阿建老師對話,才驚覺不曾好好對話。
若您嚮往寧靜丶一致的對話,邀您藉由此書走進對話的桃花源。
李秀美(台中市北區立人國小校長)
對話是傾聽:傾聽自己,也傾聽對方的想法。
對話是接納:接納自己,也接納對方……感謝這本書引領我們發現對話的力量,感受生命交流的靜好。
許扶堂(彰化縣國教輔導團數學領域專任輔導員)
如果你問我《對話的力量》讓我感受最深的是什麼,三個字:「一致性」。
身心取得「一致」,就能感受「自由」。
好奇嗎?打開這本書,你才能體會什麼是「對話的力量」。
陳慶峰(東港海事學校退休教官)
我以前曾從事過教育工作,但從來不知道本書作者。
因緣際會下,從我太太那兒得知了一種不一樣的教育模式,經觀察學習後,我想這就是讓兩個人產生有互動的連結,進而引導出改變的契機,神奇的是往往改變的不只有一方。
最後引用一句耳熟能詳的話:「我不認識你(老師),但我謝謝你(與我的連結)。
」
楊純凱(台中市消防局教育訓練科科長)
專注和諧的對話,不僅使人有了覺察,更讓人願意為自己負責。
本書不僅在親子溝通,甚至在任何職場上都很受用。
施信源(新北市龍埔國小國際教育中心主任、FLGIMasterTeacher)
透過本書,有幸與作者進行對話,讓我重新打開與孩子真心對話的關鍵,找回那份與孩子一起聽見彼此、聽見自己的感動!
董書攸(高雄市教師職業工會理事長)
關心「人」是現今教育體制中失落的一塊,跟著《對話的力量》書中清晰寧靜的文字,用好奇的眼光看待所有事物,我們有了更多的體察、覺知,喚起深藏自身內在的豐富資源,進入生命本然的力量,感受「愛」的流淌,於是,我們開始「對話」……
蔡志豪(雲林縣鎮東國小老師)
本書揭露了這時代的人們最需要的能力。
在書裡,您會被作者強大的愛和諧(attunement)了;可當我們在生活中實踐時,還是會常不小心被對方共頻(attunement),如果此時您氣餒、灰心,請接受這樣的自己。
再來讀第二遍吧!當我們體驗到愈多愛,將更能和諧專注。
駱以軍(作家)
對話的好奇、體驗與價值,原來可以這麼無傷、無虐,安靜如一隻華麗異獸走過彼此,留下的是心靈醇美,一種極致交流。
許童欣(豐東國中教師、台中市國文科輔導團輔導員)
進入加速的年代,若我們的對話模式還停留在「聽話」系統中,將會衍生諸多難以想像的問題,而從《麥田裡的老師》、《心教》到這本最新著作《對話的力量》,我們逐一了解以專注而和諧的態度,並且以語言訊息的真正內涵,與孩子展開正向而有力的對話,在型塑孩子的正向性格上,有多麼的重要!
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