多元智慧理論的意義與教育涵意@ 閱讀與生活:: 隨意窩Xuite日誌
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200912161857多元智慧理論的意義與教育涵意?教育名詞多元智慧理論1983年哈佛大學心理學家霍華德嘉納(HowardGardner)的心智架構(Framesofmind)一書，打破傳統智力的偏頗論調，提出了多元智慧理論，為人類的心靈教化開啟了新的一頁，拓展了發展方向，也為教育提供了重要的意涵。
壹、前言
1905年比奈(AlfredBinet)與西蒙(TheodoreSimon)
