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本研究採用文獻分析與問卷調查法，以臺北市公立國民中學兼任行政職務教師為研究對象，研究者自編的「臺北市國民中學兼任行政職務教師角色壓力與工作滿意現況問卷」為 ... [简体中文] 研究生名稱:王國浩論文名稱:臺北市國民中學兼任行政職務教師角色壓力與工作滿意之研究指導教授:湯志民學位類別:碩士校院名稱:國立臺北教育大學系所名稱:教育政策與管理研究所畢業學年度:97中文關鍵字:國民中學，兼任行政職務教師，角色壓力，工作滿意英文關鍵字:juniorhighschool，administrativeteacher，rolestress，jobsatisfaction[中文摘要]4.Administrativeteachersofdifferentmarriagestatus,age,administrativeseniority,positionandschoolsize,injuniorhighschoolsinTaipeiCity,havesignificantdifferenceswiththesenseofjobsatisfaction.本研究旨在探討臺北市國民中學兼任行政職務教師角色壓力與工作滿意的現況與關係，以及不同背景變項的教師對二者的知覺差異，並根據研究結果提出降低其角色壓力，增加其工作滿意與兼任意願的建議。

javax.xml.transform.disable-output-escaping5.RolestressandjobsatisfactionofadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCityhaveanegativecorrelation.本研究採用文獻分析與問卷調查法，以臺北市公立國民中學兼任行政職務教師為研究對象，研究者自編的「臺北市國民中學兼任行政職務教師角色壓力與工作滿意現況問卷」為研究工具。

本研究共計抽選47所學校的兼任行政職務教師為樣本對象，共計發出691份問卷，回收543份，有效問卷540份，回收率78.6％。

資料分析採用描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、雪費法等統計方法。

javax.xml.transform.disable-output-escaping6.Fifty-eightpercentofadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCityhavethewilloftakingadministrativepositioninthenextyear,butonethirdofthemdon’t.Finally,basedontheconclusionsofthisstudy,somesuggestionsareadvancedtotheeducationadministrations,school’sadministrativechiefs,administrativeteachers,andfuturestudies.本研究獲得以下結論：本研究採用文獻分析與問卷調查法，以臺北市公立國民中學兼任行政職務教師為研究對象，研究者自編的「臺北市國民中學兼任行政職務教師角色壓力與工作滿意現況問卷」為研究工具。

本研究共計抽選47所學校的兼任行政職務教師為樣本對象，共計發出691份問卷，回收543份，有效問卷540份，回收率78.6％。

資料分析採用描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、雪費法等統計方法。

一、臺北市國民中學兼任行政職務教師的角色壓力感受屬於中等程度以下，以「角色過度負荷」壓力最高。

本研究獲得以下結論：三、臺北市國民中學兼任行政職務教師的工作滿意感受屬於中等程度以上，以「人際關係」滿意度最高，「薪資待遇」滿意度最低。

四、臺北市國民中學兼任行政職務教師的婚姻、年齡、行政年資、職位及學校規模五個背景變項，在整體工作滿意的知覺差異達顯著。

一、臺北市國民中學兼任行政職務教師的角色壓力感受屬於中等程度以下，以「角色過度負荷」壓力最高。

五、臺北市國民中學兼任行政職務教師的角色壓力與工作滿意呈現顯著負相關。

六、58％的臺北市國民中學兼任行政職務教師有意願繼續接任行政職務，三分之一則無續任意願。

二、不同背景變項的臺北市國民中學兼任行政職務教師，在整體角色壓力的知覺差異均達顯著。

最後，本研究根據以上結論，分別對教育主管機關、學校行政主管、兼任行政職務教師及未來研究者提出相關建議。

三、臺北市國民中學兼任行政職務教師的工作滿意感受屬於中等程度以上，以「人際關係」滿意度最高，「薪資待遇」滿意度最低。

[英文摘要]五、臺北市國民中學兼任行政職務教師的角色壓力與工作滿意呈現顯著負相關。

ThisstudyistoexplorethecurrentsituationandrelationofrolestressandjobsatisfactionofadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCity,andtounderstandthedifferentsensesofteacherswithdifferentbackground.Accordingtotheresults,suggestionsaregiventoenhancehowtoreducerolestressandtoraisejobsatisfactionandthewilloftakingadministrativeposition.Thisstudyisproceededbymeansofdataanalysisandquestionnaireinvestigation.Thequestionnaire,”QuestionnaireofrolestressandjobsatisfactionofadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCity”,wasdesignedfor691administrativeteachersin47juniorhighschoolsinTaipeiCity.Fivehundredandfortyeffectivesamplequestionnairesarecollected(78.6%ofreturnrate).Thecollecteddatawasanalyzedbydescriptivestatistics,T-test,one-wayANOVA,Pearsonproduct-momentcorrelation,andScheffémethod.六、58％的臺北市國民中學兼任行政職務教師有意願繼續接任行政職務，三分之一則無續任意願。

Theconclusionsareasfollows:1.ThedegreeofrolestressamongadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCityisbelowtheaverage,withthefeelingof“roleoverload”thehighest.最後，本研究根據以上結論，分別對教育主管機關、學校行政主管、兼任行政職務教師及未來研究者提出相關建議。

2.DifferentbackgroundvariablesofadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCityhavesignificantdifferenceswiththesenseofrolestress.3.ThedegreeofjobsatisfactionamongadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCityisabovetheaverage,withthefeelingof“interpersonalrelationship”thehighestand“salaryandtreatment”thelowest.[英文摘要]ThisstudyistoexplorethecurrentsituationandrelationofrolestressandjobsatisfactionofadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCity,andtounderstandthedifferentsensesofteacherswithdifferentbackground.Accordingtotheresults,suggestionsaregiventoenhancehowtoreducerolestressandtoraisejobsatisfactionandthewilloftakingadministrativeposition.Thisstudyisproceededbymeansofdataanalysisandquestionnaireinvestigation.Thequestionnaire,”QuestionnaireofrolestressandjobsatisfactionofadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCity”,wasdesignedfor691administrativeteachersin47juniorhighschoolsinTaipeiCity.Fivehundredandfortyeffectivesamplequestionnairesarecollected(78.6%ofreturnrate).Thecollecteddatawasanalyzedbydescriptivestatistics,T-test,one-wayANOVA,Pearsonproduct-momentcorrelation,andSchefémethod.fTheconclusionsareasfollows:1.ThedegreeofrolestressamongadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCityisbelowtheaverage,withthefeelingof“roleoverload”thehighest.2.DifferentbackgroundvariablesofadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCityhavesignificantdifferenceswiththesenseofrolestress.3.ThedegreeofjobsatisfactionamongadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCityisabovetheaverage,withthefeelingof“interpersonalrelationship”thehighestand“salaryandtreatment”thelowest.4.Administrativeteachersofdifferentmarriagestatus,age,administrativeseniority,positionandschoolsize,injuniorhighschoolsinTaipeiCity,havesignificantdifferenceswiththesenseofjobsatisfaction.5.RolestressandjobsatisfactionofadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCityhaveanegativecorrelation.6.Fifty-eightpercentofadministrativeteachersinjuniorhighschoolsinTaipeiCityhavethewilloftakingadministrativepositioninthenextyear,butonethirdofthemdon’t.Finally,basedontheconclusionsofthisstudy,somesuggestionsareadvancedtotheeducationadministrations,school’sadministrativechiefs,administrativeteachers,andfuturestudies.