教育理論~鷹架理論@ 玩具:: 痞客邦::

俄羅斯心理學家-維高斯基(L.S.Vygosky)提出，教育孩童如同建築房屋，需要在適合的地方，給予孩子鷹架；但鷹架該架在哪裡、如何架設卻是另一門學問。

不管是從角落中形成的鷹架，或者是鷹架造就出的角落，彼此之間都必須要仰賴幼兒與幼兒之間的真實互動，在情境中發展學習(吳靜芬，2004)。 叁、同儕互動中的理論.

俄國一位發展心理學家維高斯基(Vygotsky)提出一套「鷹架理論」，家長和老師的工作像搭鷹架一樣，你要觀察孩子發展的可能性，並像鷹架一樣給予保護；然而一旦孩子發展到一定 ...

除了對維高斯基最近發展區、鷹架等基本理論的闡述外，也對兒童高層次心智功能的形成、文化符號的傳承、和自我規範的產生等深入探討。維氏對幼兒遊戲的發展、語言的重要 ...

ZPD的概念可說是Vygotsky對教育影響最深，也最普及的理論。Wood,. Bruner 和Ross(1976)等人即根據其學說，提出鷹架學習這個概念。以. 鷹架做 ...