職能治療師:我們從不選擇孩子,但是我們會選擇家長!教養 ...
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還害我上這麼久的課程,真是浪費我的時間又浪費錢!」 治療師笑笑的說「我的意思是您目前的教養方式,不管孩子上什麼課,都不會有任何效果 ...
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」
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」
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好的行為養成,大多數是要靠後天環境學習而來,若您認為孩子不用學習為自己負責、尊重他人的態度、遵從社會規範的行為,那麼這孩子要你這對父母做什麼?您大可以直接放生,等著未來社會來教導他就好啦!
文/未來親子好文特搜
2019-11-14(更新:2019-11-14)
瀏覽數83,425
作者:蘇文清職能治療師(陽光種子職能治療所)教養不是醫療的責任是家長應有的責任家長帶著一位小一的男生來到治療所進行諮詢評估,孩子一進門就東碰碰、西摸摸的,一時不得閒的樣子。
治療師看看這孩子行為,看看家長的反應,確認家長都不制止後,詢問家長「孩子有遇到哪方面的困擾嗎?」家長大聲抱怨的說「孩子之前上了很久的治療課,一點效果都沒有,行為一樣很壞、很差。
」這時孩子突然發出了聲音「哇~~~」然後就發出東西打翻的聲音。
家長轉過頭跟孩子說「就跟妳說不要亂碰別人的東西,你看打翻了吧!」孩子急著回嘴「我又不是故意的!就不小心打翻了ㄇㄟ!」家長說「我知道你是不小心,但我跟你說過,要經過人家允許才可以碰別人的東西啊!你都忘了!」孩子不耐煩的說「就說啦,我又不是故意的!」說完之後,孩子在媽媽面前故意把東西打翻。
家長轉頭對著治療師說「就是這樣,每次講都講不聽,越講越故意,也很愛頂嘴。
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孩子為什麼越講越故意?治療師看到家長與孩子的互動後,心中大致有個底,問家長「孩子越講越故意,愛跟妳頂嘴,您們在家都怎麼處理?」家長說「就跟他講道理啊!」治療師微笑一下說「有用嗎?」家長說「有時有用,有時就沒用!」這時孩子開始玩起門來,一下開門,一下關門,讓門上的風鈴聲噹噹噹一直響起。
家長見狀制止說「請你不要這樣玩,可以嗎?」孩子嬉皮笑臉的說「不可以!」然後越玩越故意,開門關門的動作越來越大。
家掌控制自己的情緒對著孩子說「可以不要這樣玩嗎?若把門玩壞了,你要賠喔!」孩子一樣嘻皮笑臉的說「我又不會把門玩壞!幹嘛要賠!」家長稍微控制脾氣的說「那請你小力一點,可以嗎?」孩子一臉得意樣說「可~以~」治療師疑惑的問「他在學校也是這樣子嗎?」家長無奈的說「是啊!學校老師常常投訴!我就覺得我不知道要怎麼教,所以才會帶他去上治療課,哪知道!上了三年的治療課,一點效果都沒有,上次在外面生氣,還用筆刮我的車!」治療師佩服的表情看著孩子說「哇!這麼敢喔!」然後轉頭問家長「他為什麼要刮您的車?」家長說「他就要玩手機啊,我不給他玩,他就又吵又鬧,又打又踢的,然後就很生氣,怎麼說都沒有用,就跑去刮我的車,脾氣真的很差,最後只能等他冷靜完,再跟他討論玩手機的時間…」治療師皺起眉頭打斷媽媽的話語說「最後他有玩手機嗎?」家長一副理所當然的說「有啊!因為他有承認自己做錯啦!所以就讓他玩!」治療師接著問「那刮車的行為呢?」家長說「就跟他說下次不可以這樣做,不然媽媽要花很多的錢修車子,就不能買玩具給你了。
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」孩子看到治療師的態度後,一臉委屈的樣子,急著向媽媽求救「媽媽~~」家長見狀急著緩頰說「沒關係啦!等一下媽媽陪你一起收。
」治療師搖搖頭對著家長說「這就是沒效的理由,因為您都在幫孩子找理由,結果就是孩子根本不需要為他自己的行為負責任,反正天塌下來,都有您在幫他撐著,之前的治療師有跟您說過『孩子要學會負責的態度嗎?』」家長支支吾吾還沒說出話來,治療師接著說「之前的治療師應該有跟您提過『對於孩子不好的行為要要求,對於對的事情要表現出堅持嗎?』」家長心急著說「不是說要愛的教育嗎?要尊重孩子嗎?」治療師緩緩的說「您這不是愛的教育,您這叫『溺愛的教育』多一個字,差很多,我們是要尊重孩子沒錯,但是尊重的前提是孩子必須學會尊重他人。
」治療師接著補充說「之前的治療師應該也有跟您建議回家的教養方式吧?您們有配合治療師的策略嗎?」家長不好意思的說「因為我們工作很忙,回到家真的沒時間教,所以才要想去上治療課…」 孩子出了什麼問題呢?1.孩子到一個陌生環境,沒有經過他人允許就四處遊蕩、碰觸他人物品,您可以解釋成孩子是出於好奇,但是,您是否曾經想過,社會規範就是要從日常的生活開始學習起嗎?2.孩子反覆開門關門,制止後還一副明知不可為而為之的故意態度,您可以解釋成孩子是因為等待的過程過於無聊,但是,您是否曾經想過,自我管理是良好行為養成很重要的一環嗎?3.孩子習以為常替自己不好行為做出爭辯的過程,您可以解釋成孩子是出於保護自己權利的因應措施,但是,您是否曾經想過,勇於接受錯誤是挫折忍受度學習必經的第一步嗎?4.孩子氣急敗壞的刮壞媽媽的愛車,您可以解釋成孩子只是出於情緒發洩所表現的行為,但是,您是否曾經想過,學習為自己的行為負責,是讓孩子明辨是非很重要的關鍵嗎?5.孩子打斷他人的對話,您可以解釋成孩子有發表意見的權利,但是,您是否曾經想過,當一個人不懂得尊重規則、尊重他人,那麼其他人又何必要尊重他呢? 家長出了什麼問題?1.錯誤的觀念造就錯誤的教養方式,愛的教育不是全盤的尊重孩子,那叫作放任,愛的教育是有賞有罰,有讚美,有要求,假若什麼事都要尊重孩子,若孩子告訴妳「他只想在家玩手機,不想去上學!」難道您就真的不讓他去嗎?2.教養不是醫療人員的責任,是家長自己應有的責任,治療師只是幫您擬定治療策略,但執不執行,操之在家長,不是在治療師。
一個星期7天,一天24小時,孩子來上治療課,一週也不過一到兩個鐘頭,家裡不配合,光依靠治療,有效才有鬼!3.好的行為養成,大多數是要靠後天環境學習而來,若您認為孩子不用學習為自己負責、尊重他人的態度、遵從社會規範的行為,那麼這孩子要你這對父母做什麼?您大可以直接放生,等著未來社會來教導他就好啦!
治療師想要說的話!1.若您只是把孩子的教養責任丟給治療師,那會建議您真的不要浪費金錢、浪費時間來上治療課。
2.治療師只是引導家長、引導孩子正向的學習策略,但是家長要不要執行,治療師是管不著的。
3.孩子是您的,不是治療師的,是您在孩子生命的歷程比較重要?還是治療師比較重要呢?
我們從不選擇孩子,但是我們會選擇家長!最後,我們跟家長說「若妳有辦法配合居家的治療策略,我們再開始上課…」 本文授權轉載自:蘇文清職能治療師臉書 PhotoBy:pixabay
數位編輯:黃小羽
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