素養導向教學備課的心法與技術 - 博客來

書名：素養導向教學備課的心法與技術：從素養導向教學，有效學習，跨領域整合到班級經營，培養學生擁有批判性思考能力，創意思考，閱讀寫作，溝通表達能力的38堂課， ... 選擇語言 English 繁體中文 简体中文 :::相關網站 博客來 售票網 企業採購 福利平台 海外專館 :::會員服務|快速功能 0結帳 您好 ( 登出 )     登入     加入會員 購物金 購物金 0 儲值金 0 E-Coupon 0 張 單品折價券 0 張 OP點數兌換 會員專區 電子書櫃 線上客服 繁體 關閉廣告 展開廣告 回博客來首頁 客服公告：反詐騙！提醒您「不碰ATM、網銀，不說信用卡資料」詳情 移動滑鼠展開全站分類 :::全站分類 全站分類 :::網站搜尋 全部 展開 全部 圖書 電子書 有聲書 訂閱 影音 百貨 雜誌 售票 海外專館 快速到貨 禮物卡 搜尋 熱門關鍵字 大法官RBG 屁屁偵探漫畫5 暢銷66折 盧彥勳 中文書 2022曬書市集 新書 預購 排行榜 選書 即將出版 特價書 香港出版 讀者書評 出版社專區 分類總覽 博客來中文書親子教養教育現場十二年國教課程/教學法商品介紹 看大圖 !上頁 下頁 試閱 素養導向教學備課的心法與技術：從素養導向教學，有效學習，跨領域整合到班級經營，培養學生擁有批判性思考能力，創意思考，閱讀寫作，溝通表達能力的38堂課 可購買版本(2)： 電子書 優惠價308元 平裝 優惠價277元 已追蹤作者：[ 修改 ] 確定 取消 作者：王勝忠   新功能介紹出版社：布克文化   新功能介紹出版日期：2022/01/06語言：繁體中文 定價：350元 優惠價：79折277元優惠期限：2022年06月30日止 使用購物金最高可抵100% 詳情 1點OPENPOINT可兌換1點購物金，1點購物金可抵1元，實際點數依您帳戶為準。

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  推薦序‧歐陽立中暢銷作家／爆文教練 勝忠老師這本書是我強烈推薦你一定要擁有的好書，這不只是一本備課秘笈、更是一本創意教學寶典。

讀完本書，我發現勝忠老師的企圖心很大，他不打算只教你如何把課本教好，而是如何把萬事萬物都化為課程。

  推薦序‧趙胤丞振邦顧問有限公司負責人知名企管培訓師／顧問，《拆解問題的技術》《拆解心智圖的技術》《拆解考試的技術》作者 勝忠老師透過豐沛案例，讓家長與孩子知道素養教育為何，先了解內涵然後透過勝忠老師的簡潔說明，讓大家清楚地了解如何在老師、家長、孩子間彼此互助，讓素養教育紮根。

這本書，讓家長與孩子踐行素養教育。

自序‧教師教學有方法，學生學習更愉快。

隨著教育改革的變動，未來的學習不再只是知識的記憶與理解，更重要的是將課堂所學在生活中加以應用，希望學生可以成為終身的學習者。

  在學生學習的歷程中，教師扮演重要角色，有效的教學方法可以引導學生有效的學習；有趣的教學活動，更可以讓學生愛上學習。

  教學本無定法，只要能夠達到教師所設定的教學目標，將學生教會，那就是有效的方法。

新課綱上路後，以素養導向教學作為教育政策的教改潮流下，每位老師正思考如何設計素養導向的課程，進行有效的素養導向教學活動，引領學生融合認知、情意及技能，進行統整學習，培養學生自主學習力，與問題解決能力，讓孩子在未來的學習道路上可以學習更穩健，擁有競爭力。

  未來的世界講求的是多元能力，教師在進行課程設計及教學備課時，可以與生活連結，讓學生的學習融入生活之中並接軌未來的學習及工作。

學習如何學習是當下重要的關鍵，有效學習可以讓學生在學習時提前掌握要領，在學習時發揮效益，本書書寫編排次序先從學習面向切入，與師長分享如何帶領孩子「有效學習」。

當孩子學習方法奠基後，可以進一步嘗試多元學習，培養多元能力，其中「溝通表達」及「語文學習」是孩子未來「表達力」的致勝關鍵，筆者結合生活時事與時下流行的趨勢，就教學現場教師可以帶領學生進行的素養導向教學活動進行備課心法及教學實務活動分享，提供教師們在進行相關教學時可以參考的案例及教學活動。

  另外，「班級經營」與課堂教學息息相關，透過課堂教學設計讓班級裡的學生可以融入學習，在體驗合作的過程中營造更良善的班級環境，以提升學生的自我效能是可行的策略，本書亦從「企業管理」及「職涯發展」融入課堂教學，以創新教學的方式，在學校裡提前教孩子與未來職場接軌，培養做事情的方法及能力。

  素養導向教學備課沒有固定的方式，只要老師願意投入，創意發想到的教學活動都可以是讓孩子愛上學習、有效學習的關鍵，在本書中提供了筆者在教學現場的實際教學活動供師長們參考，不管是當下熱門的教育議題「防災教育」、「品格教育」或者是「共同備課」，書中都有實際的教學範例，提供給師長在教學及備課時參考。

  教師有效的教學，可以促進學生更有效率的學習，素養導向教學並非遙不可及，只要老師願意嘗試就可以看到成效，當然學生也會因此而受益。

誠心期盼《素養導向教學備課的心法與技術》這本書，可以陪伴師長們在教學時更堅定地向前邁進，教學更有力，想法更多元，引領孩子們快樂學習且有效學習。

  作者介紹 作者簡介王勝忠國立臺中教育大學教育學系博士班(課程與教學組)畢業靜宜大學教育研究所兼任助理教授教育部12年國教課綱種子講師臺中市SUPER教師王勝忠老師擅長課堂活化教學，透過多元化教學活動引導學生喜歡學習、愛上學習。

擔任多年國教輔導團教學輔導員，樂於分享課堂教學經驗及教學研發成果，獲邀擔任全國中小學課程與教學研習講座，分享主題從「有效教學」、「合作學習」、「閱讀與寫作」、「學校本位特色課程」及「教師共同備課」，理論與實務兼具，廣受好評。

著作《超高效寫作課》《你一定要開始才能很厲害》《教師應考特訓班》《教甄複試一本通》   目錄 作者序 有效學習 備課的技術001 十二年國教趨勢下，未來學習必須要有的四項關鍵能力 備課的技術002 點燃孩子的學習渴望 備課的技術003 迎接學習改變，提升學習效能！ 備課的技術004 跨域整合，讓學生自主學習更上層樓 備課的技術005 自我要求，讓自己成為能自律的學習者 備課的技術006 學會這招，讓你讀過再也不會忘！ 備課的技術007 開學第一堂課，與學生分享健康與學習 備課的技術008 動手操作，體驗學習，積木課程正流行 備課的技術009 從客觀到主觀，來談如何引導學生回答問題及完成學習任務 溝通表達 備課的技術010 培養孩子獨立思考的能力 備課的技術011 回答完整有助於學生的思考與表達更好 備課的技術012 善用「提問」關鍵字，引導孩子說出完整的內容 備課的技術013 教室裡的記者會，培養孩子的資訊統整力及提問表達力！ 備課的技術014 輔導策略結合口語表達的創新教學 備課的技術015 使用Clubhouse社群軟體來學習口語表達 語文學習 備課的技術與心法016 任務導向的語文學習教學活動 備課的技術與心法017 善用讀報摘要策略教學生增加識字量 備課的技術與心法018 透過課文朗讀教孩子提升語文力 備課的技術與心法019 利用聯想思考策略幫助學生練習寫作，以新詩教學為例 備課的技術與心法020 充滿情意鼓勵的語文課，以為例 備課的技術與心法021 用歌曲來教學生情感表達及語文學習 備課的技術與心法022 寫作鷹架的建立，從一堂學生的衝突解決與情緒管理課堂談起 備課的技術與心法023 透過拼音教學讓學生認識各國不同的語言 備課的技術與心法024 這樣學英語背單字的方式學生超喜歡 備課的技術與心法025 小一英語這樣教，學生學習真有效！ 備課的技術與心法026 PPAP歌曲在英語字母教學上的應用   自我效能與班級經營管理 備課的技術與心法027 高效能人士的「七個好習慣」 備課的技術與心法028 「七個好習慣」在班級經營與創新教學上的應用 備課的技術與心法029 班級經營的利器，讓學生超級期待的顧客導向獎勵制度 備課的技術與心法030 理財教育從小扎根，讓孩子一生受益 備課的技術與心法031 職場初體驗：讓學生練習填寫履歷表、模擬求職面試   素養導向教學與備課 備課的技術與心法032 共學共備，分享教學的美好 備課的技術與心法033 素養我來教，備課可以這樣做 備課的技術與心法034 生活中就地取材的備課：二十四節氣可以這樣教 備課的技術與心法035 生活中的重要素養教學：國家防災日教學生建立一生受用的防災概念 備課的技術與心法036 美好春光，校園野餐教學活動與備課 備課的技術與心法037 互動式創意母親節卡片製作教學活動設計 備課的技術與心法038 樂音傳唱，教學生在生活中學習好品德 看更多   詳細資料 ISBN：9789860796650叢書系列：學習館規格：平裝/224頁/21x14.8x1.3cm/普通級/單色印刷出版地：台灣適讀年齡：0歲~99歲 本書分類：親子教養>教育現場>十二年國教>課程/教學法   內容連載 備課的技術022寫作鷹架的建立，從一堂學生的衝突解決與情緒管理課堂談起 學習情緒管理，發展好的人際關係 剛好有個機會幫五年級學生們上一堂情緒管理課，小五的學生活潑好動，日常生活中與同學往來互動上勇於表現，但在情緒控管上還是稍嫌不足，遇到與同學間有摩擦時，口角難免，輕則彼此互嗆，重則關係破裂，確實需要好好的引導，教學生們衝突解決及情緒管理的有效方法，讓學生在生活中學習與人互動，發展良好的人際關係。

 教情緒管理也教寫作思考 素養導向的教學強調的是在生活中學習，學生彼此間的衝突事件是生活中無可厚非、不可避免的事情，如果可以問題解決導向的教學活動來進行引導，則可以教導孩子遇到事情時正確處理，在引導學生多方思考時，必須全面觀照，才能找到較為適切的解決方式。

 寫作教學也重視教學生構思，剛好可以藉由這一堂課，從不同面向提問，讓學生思考生活中的真實情境所發生的事情，還有在生活周遭自己與同學曾發生過的摩擦衝突事件是怎麼發生的，自己的解決策略為何？事後反思，有沒有更好的解決方式？如果自己是當事人會有怎樣的感受？能否同理他人？透過問題引導幫助學生思考，既可以學習如何與人相處，也可以學習寫作時的構思，以此切入剛好就是一堂素養導向生活情境問題解決的作文課。

 教學活動進行步驟 一、真實情境場景模擬 課堂中老師詢問學生最近在學校裡有沒有發生過與同學衝突的事件，如果有是什麼情況下發生衝突的，或是發生了什麼事？在老師詢問後，有幾位學生舉手並說明了自己與同學發生衝突的事情狀態與事情經過，其中有一位學生分享了自己在幾天前下課時因為一件小事與同學吵了起來，彼此互相嗆聲，聲音大到教室裡的同學都聽到了。

 在聽完同學們的分享後，老師進行統整歸納，生活中同學們的摩擦難以避免，很多時候都是因為一些小事情而發生不必要的爭端，其實這些事情是可以減少發生的，只要懂得一些策略，只要凡事多想一想，就能讓這些爭端與摩擦減少，而且也可以促進同學間的情誼，發展自己良好的人際關係。

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