對話的力量：以一致性的溝通，化解內在冰山(電子書) - 博客來

電子書：對話的力量：以一致性的溝通，化解內在冰山(電子書)，語言：繁體中文，ISBN：9789864060870，出版社：寶瓶文化，作者：李崇建,甘耀明，出版日期：2017/05/04， ... 選擇語言 English 繁體中文 简体中文 :::相關網站 博客來 售票網 企業採購 福利平台 海外專館 :::會員服務|快速功能 0結帳 您好 ( 登出 )     登入     加入會員 購物金 購物金 0 儲值金 0 E-Coupon 0 張 單品折價券 0 張 OP點數兌換 會員專區 電子書櫃 線上客服 繁體 關閉廣告 展開廣告 回博客來首頁 客服公告：反詐騙！提醒您「不碰ATM、網銀，不說信用卡資料」詳情 移動滑鼠展開全站分類 :::全站分類 全站分類 :::網站搜尋 全部 展開 全部 圖書 電子書 有聲書 訂閱 影音 百貨 雜誌 售票 海外專館 快速到貨 禮物卡 搜尋 熱門關鍵字 防疫專區 我要送書Q&A 今日即時榜 中文電子書 本月熱賣 新書 特價書 暢銷書 免費電子書 電子書使用指南 博客來電子書中文電子書親子教養生活教養商品介紹 電子書 試閱 收藏試閱本 413人收藏適合手機 適合平板 對話的力量：以一致性的溝通，化解內在冰山(電子書) 可購買版本(3)： 有聲書 優惠價237元 電子書 優惠價180元 平裝 優惠價237元 作者：李崇建,甘耀明出版社：寶瓶文化出版日期：2017/05/04語言：繁體中文 定價：300元 優惠價：180元 使用購物金最高可抵100% 詳情 1點OPENPOINT可兌換1點購物金，1點購物金可抵1元，實際點數依您帳戶為準。

如何獲得OPENPOINT點數？如何兌換購物金？詳見OPENPOINT說明 查詢我的購物金？登入會員專區 載入中... 電子書閱讀軟體 支援瀏覽器說明 APP下載： GooglePlayAppStore 我要寫評鑑 分享 上頁下頁   內容簡介 對話，幫助一個人看見自己的價值。

與孩子對話，其實是和自己的情緒對話。

從《麥田裡的老師》到《心教》，「對話」心法的完整呈現。

　　真正的對話，從傾聽開始， 　　是對人的好奇，是接受彼此， 　　進而激發一個人主動探索自己生命的價值。

　　「對話」是真誠的互動與連結， 　　我們從對話中被理解，從對話中學習聆聽與表達， 　　從對話中感到被重視，從對話中發現自我與世界。

　　當你費盡心思跟孩子聊天想營造親密，他竟說：「我現在不想理你……」 　　當你不忍見孩子有煩惱，認真給她建議，她卻回：「每次跟你說一件事，你就講一大串……」 　　你是否也察覺到了？你以為在溝通，他卻只感受到你的緊張與擔憂，以及「又來了」的說服、命令和大道理。

這只是慣性的「我說你聽」，並不是真正雙向交流的對話。

　　不願意起床的孩子，以好奇的疑問喚醒他對自我負責的覺察。

　　怕苦而拒服藥的孩子，花五分鐘專注傾聽，激起她吃苦的決心。

　　當對方表現得不符期待時，不批判、不教訓，而以「怎麼了？」、「怎麼辦？」，啟發他自己走向下一步。

　　其實對話的目的，不是誰能夠讓誰聽話，而是藉由靜心聆聽和真心交流，探索可能的困難，進而接納彼此的觀點，最終才可能相伴著走向一致的目標。

　　繼多年前合著《沒有圍牆的學校》一書，李崇建與甘耀明這對教育伙伴再度展現絕佳的對話默契，共同完成了《對話的力量》。

　　這本書承襲《麥田裡的老師》與《心教》的對話脈絡，並刻意更簡化概念及方法，分享眾多實際對話案例，從生活經驗出發，提供立即可用的關鍵詞，教我們帶著對「人」本身的好奇，從親子、伴侶到職場，皆能建立和諧與自在的相處關係。

本書特色 　　◎本書由兩位重量級作家共同創作，展現這對最佳教育夥伴多年互動中的深刻對話： 　　．《麥田裡的老師》、《心教》、《心念》心靈實作名師、暢銷作家李崇建。

　　．橫掃金鼎獎、台北國際書展大獎、時報開卷年度好書等獎項的作家甘耀明。

　　◎由對話時，把耳朵和心靈打開傾聽談起，學習適時停頓、語意明確，並以「怎麼了？」、「怎麼辦？」表達好奇。

每天五分鐘的練習，建立和諧與自在的人際相處。

名人推薦 　　◎葉丙成（台大電機系教授．翻轉教學名師）專文推薦！ 　　21位教育工作者感動推薦！ 　　張輝誠（中山女高國文老師、學思達創辦人） 　　人是群居動物，自然少不得溝通。

從前人說，話不投機半句多，酒逢知己千杯少。

這兩句很有意思，前者可見對話多麼困難，話不投機，半句嫌多，溝通中斷了，連結也失敗；後者可見對話多麼迷人，一旦合拍，溝通順暢，把酒言歡，一杯接一杯，其樂洋洋，其實酒只是助興外物，真正讓情投意合還是溝通的對話。

問題來了，怎樣才不會話不投機？怎樣才能愈聊愈開，愈說愈多，愈談愈深，甚至閒談之間就能推心置腹，引為知己？這其中便有許多道理、觀念和技術可說，《對話的力量》正是完全解說和示範。

讀完此書，學起來，對話就能產生全新的力量。

　　曾明鴻（國立馬公高級中學老師）  　　我們為什麼要對話？如何進行對話？對話要說些什麼？作者在《對話的力量》回答了這三個問題。

這是一本讓我們與人對話，同時照見自己的好書。

　　康碧真（台中市私立瑪歇爾幼稚園園長） 　　「對話」的「力量」，我曾經真切感受過，那是阿建老師與我的晤談。

老師真誠平穩，且和諧專注的對應，讓我深刻感受自己被接納、被理解、被看重……也使我從談話中真正看見自己，慢慢懂得覺察一直被忽略的內在。

至今仍感念老師曾給我許多力量。

人要改變對話的慣性姿態及語態，著實不容易！但有改變的開始，關係就隨之轉變。

此書將對話的重要，細膩地傳達並讓人易於理解，如能靜心細讀，就宛如遇見您生命中的貴人！ 　　梁慧茵（霧峰新弘明幼稚園園長） 　　在幼教專業成長的路上，從作者的講座，到心教讀書會的研學、體驗、自省與切磋，幼教伙伴們用一致性溝通，開啟了自利、利他的生命動力；但截斷慣性是這麼的艱辛，我們像駑鈍的練功者，跟著比劃的過程，在成長的歡欣中，總是伴隨著無數挫敗。

欣見《對話的力量》一書問世，如獲武功祕笈，更見具體招式分解，無疑是大家學習「一致性溝通」的強大推力。

　　劉瑋芊（Abby）（桃園市私立芃芃森林幼稚園儲備園長） 　　本書讓我了解，原來透過「好奇」以及關心「人」的方式與孩子對話，才能真正讓對話者「覺知」，並為自己的生命做出最明智的選擇。

　　王婉媚（南投縣補教協會榮譽理事長、優蓓仕幼稚園園長）  　　細讀《對話的力量》這本書，不只了解自己，也同時了解別人，觸碰到我心底的悸動，感動得落淚！原來透過「人」的對話，在對話中探索，每天只要五分鐘互動，運用於工作場域與家庭，即能傳遞同理與同在的情感，充分與對方連結。

　　江進玉（奧林匹克文教集團中國區總經理） 　　對話是一門心教的課程，既簡單又有深奧的藝術涵養，作者李崇建、甘耀明透過無數的講座與經驗，以顯而易懂的「對話力量」，轉化為改變孩子、改變自己，甚至於改變親朋好友，是一本充滿積極心、正向心與寬厚心的好書。

　　林芸芷（台北市石牌國中老師） 　　當我學會了對話，我和學生的橋樑終於被連接起來，看著學生的改變，我也數度紅了眼眶。

　　林佩芬（台中市立大墩國中家長會副會長）  　　話，天天都說。

對話，再平常不過，卻蘊藏著好大的學問。

好品質的對話，更需要許多的自我覺察與智慧。

感謝崇建、耀明從對話的實境中，引領我們找到「對話的力量」。

　　楊惠如（台東市寶桑國中老師）   　　在這本書中，有品質的「對話」模式變得更簡單了，正向好奇的力量能夠幫助大家找回愛的連結！ 　　王建正（高雄市新上國小老師，榮獲一○四年教育芬芳錄、親子天下翻轉教師）  　　與阿建老師對話，才驚覺不曾好好對話。

若您嚮往寧靜丶一致的對話，邀您藉由此書走進對話的桃花源。

　　李秀美（台中市北區立人國小校長）  　　對話是傾聽：傾聽自己，也傾聽對方的想法。

對話是接納：接納自己，也接納對方……感謝這本書引領我們發現對話的力量，感受生命交流的靜好。

　　許扶堂（彰化縣國教輔導團數學領域專任輔導員）  　　如果你問我《對話的力量》讓我感受最深的是什麼，三個字：「一致性」。

身心取得「一致」，就能感受「自由」。

好奇嗎？打開這本書，你才能體會什麼是「對話的力量」。

　　陳慶峰（東港海事學校退休教官）  　　我以前曾從事過教育工作，但從來不知道本書作者。

因緣際會下，從我太太那兒得知了一種不一樣的教育模式，經觀察學習後，我想這就是讓兩個人產生有互動的連結，進而引導出改變的契機，神奇的是往往改變的不只有一方。

最後引用一句耳熟能詳的話：「我不認識你（老師），但我謝謝你（與我的連結）。

」 　　楊純凱（台中市消防局教育訓練科科長）  　　專注和諧的對話，不僅使人有了覺察，更讓人願意為自己負責。

本書不僅在親子溝通，甚至在任何職場上都很受用。

　　施信源（新北市龍埔國小國際教育中心主任、FLGIMasterTeacher） 　　透過本書，有幸與作者進行對話，讓我重新打開與孩子真心對話的關鍵，找回那份與孩子一起聽見彼此、聽見自己的感動！ 　　董書攸（高雄市教師職業工會理事長） 　　關心「人」是現今教育體制中失落的一塊，跟著《對話的力量》書中清晰寧靜的文字，用好奇的眼光看待所有事物，我們有了更多的體察、覺知，喚起深藏自身內在的豐富資源，進入生命本然的力量，感受「愛」的流淌，於是，我們開始「對話」…… 　　蔡志豪（雲林縣鎮東國小老師） 　　本書揭露了這時代的人們最需要的能力。

在書裡，您會被作者強大的愛和諧（attunement）了；可當我們在生活中實踐時，還是會常不小心被對方共頻（attunement），如果此時您氣餒、灰心，請接受這樣的自己。

再來讀第二遍吧！當我們體驗到愈多愛，將更能和諧專注。

　　駱以軍（作家） 　　對話的好奇、體驗與價值，原來可以這麼無傷、無虐，安靜如一隻華麗異獸走過彼此，留下的是心靈醇美，一種極致交流。

　　許童欣（豐東國中教師、台中市國文科輔導團輔導員） 　　進入加速的年代，若我們的對話模式還停留在「聽話」系統中，將會衍生諸多難以想像的問題，而從《麥田裡的老師》、《心教》到這本最新著作《對話的力量》，我們逐一了解以專注而和諧的態度，並且以語言訊息的真正內涵，與孩子展開正向而有力的對話，在型塑孩子的正向性格上，有多麼的重要！   作者介紹 作者簡介 李崇建 　　東海大學中文系畢業。

40歲之後，結合親職教育、閱讀、寫作與生命教育，與甘耀明、許榮哲及張瑤華創立千樹成林創意作文、快雪時晴創意作文班，致力推廣閱讀、寫作、文學與教育工作。

目前任曉明女中特約作家，佳音英語南投分校、新加坡耕讀園、香港自然學校、馬來西亞德信學校、馬來西亞小樹成長園教育顧問，以及馬來西亞薩提爾全人發展協會顧問。

　　曾出版童書、小說、教育書，其中《麥田裡的老師》曾獲2013年《中國教育報》影響中國教師之10本書。

甘耀明 　　曾獲國內多項的重要文學獎，目前專事寫作，即將出版《冬將軍來的夏天》。

　　出版《神秘列車》、《水鬼學校和失去媽媽的水獺》、《殺鬼》、《喪禮上的故事》、《邦查女孩》，曾獲中國時報開卷十大好書獎、臺北國際書展大展獎、博客來華文創作年度之最獎。

而《邦查女孩》更獲2015台灣文學金典獎、「2001～2015華文長篇小說20部」、2016中國時報開卷年度好書、2016台北國際書展大獎、2016文化部金鼎獎、2016紅樓夢決審團獎。

　　曾任靜宜大學、慈濟大學駐校作家，曉明女中特約作家。

目前擔任靜宜大學「文思診療室」駐診作家、「千樹成林」與「快雪時晴」兒童創意作文班教師。

  目錄 來自各方的好評與推薦 009 推薦序──對話，開啟心與心的交流文◎葉丙成 016  前言──以對話，還給生命本有的力量文◎李崇建 020 媽媽電子鐘 026 對話的精神 034 我撿到一顆石頭了──對話是最好的教養 064 傾聽的藝術 077 對話練習 096 我的意思是…… 131 從感受中探索與安頓 140 在情緒裡對話 163 沛羽妹妹的禮物 175 李儀婷的回應 184 我是我自己的第一位朋友 190 回答與提問 198 讓孩子擁有生命力的對話 229 不吃藥的孩子，願意吃苦了 248 練習說愛 260   看更多   序 推薦序 　　 對話，開啟心與心的交流 文◎葉丙成（台大電機系教授．翻轉教學名師） 　　 　　「對話，開啟心與心的交流。

」 　　 　　我們許多當師長的人，都是打從心底為學生好、為孩子好。

孩子做錯事了，我們想告訴他什麼才是對的；孩子有不好的行為，我們想告訴他什麼才是好的；孩子講錯話了，我們想告訴他什麼才是得體的。

　　 　　作為大人的我們，總是想告訴孩子知道如何才能在這個世界活得更好。

但是，往往效果很不好。

我們苦口婆心的忠言，孩子們或是覺得逆耳、或是當作耳邊風。

得不到共鳴，也得不到回應。

這究竟是為什麼？ 　　 　　幾個月前，我邀請崇建來為「ＢＴＳ無界塾」實驗教育的教師團隊與家長做一場親職教育講座。

我自己也在現場跟崇建學習。

那一夜，許多家長跟老師，都深深的被震撼了。

原來我們自以為的「對話」，並不能算是「對話」，那只能算是一廂情願、單方向的講大人自己想講的話。

單方向講完了自己想講的話，充其量只是自我感覺良好的灌輸。

孩子不會真的聽入心，也不會造成任何改變。

　　 　　當天晚上整整三小時，崇建透過不同實際案例的分享，和現場的操作，大家才知道什麼叫做真正的「對話」；也才了解，真正的「對話」能生出多大力量改變一個人！ 　　 　　其中，最振聾發聵的，是崇建告訴老師跟家長：很多對話之所以失敗，是因為我們對話的姿態不對。

要開啟真正的對話，對話雙方的姿態都應該是平等的。

如果我們總是以「我要告訴你什麼才是對的」、「我要教你什麼才是好的」這樣的態度去面對別人，別人是聽不進去的。

只有當老師、家長先願意不帶任何價值判斷的聽孩子說話，我們才有機會跟孩子建立起信任關係。

有了信任關係，我們也才有機會真正開啟雙向溝通的通道；進而讓孩子敞開心胸說出心裡的結，我們也才有機會幫他解開心裡的結。

　　 　　聽了崇建的課，很多老師跟家長才發現，即使一直以為自己很開明、很民主、很願意傾聽，但其實在話語之中已經不知不覺的把大人自己認同的價值植入。

這些話語聽在孩子耳中，大人聽似開明，其實是譴責、其實是質疑。

當孩子發現大人不是無條件傾聽時，孩子的心會封閉起來，信任關係也無法建立。

對話，也就無以為繼了…… 　　 　　崇建對孩子的一句「怎麼了」，還有之後一句句話語，都是平平淡淡、樸實無奇。

但非常神奇，孩子總會自然而然的把自己內心的感受揭露出來，也開始願意聽進崇建的話語。

從外人的眼光看來，這好像魔法一般！但透過崇建的細心解說，大家才知道這一切都是源於那一句句看似平淡的話語：不帶價值判斷的，平等看待對方，讓對方感受到完全的被接納。

於是孩子願意信任，願意開口，也願意聆聽了。

　　 　　教書十餘載，我一直認為老師，是一個用「心」去影響另一顆「心」的工作。

老師的心要能與孩子的心產生連結，才能夠有機會去引導孩子往好的方向前進。

要建立這樣的連結，先要能建立「對話」。

然而在過去的經驗，我發現教育現場真正能做到跟孩子對話的師長並不多。

雖然有很多熱血師長都有著想幫助孩子的炙熱的心，但往往卻得不到任何孩子的共鳴跟回應。

孩子不快樂，師長也不開心。

　　 　　崇建和耀明所撰的這本《對話的力量》，對於想學會如何建立對話的讀者，真的非常重要。

兩人以多年來輔導無數孩子的實際經驗，將其融合成書，告訴大家要怎麼樣才能跟別人建立對話。

這樣基於實際經驗而寫的書，真的是一部非常難得的寶典。

　　 　　不管是為人父母、為人師長、為人伴侶、為人同事，我認為都需要「對話的力量」。

請好好珍惜、研讀這本好書！ 　　 前言 　　 以對話，還給生命本有的力量 文◎李崇建 　　 　　二○一六年開始，我構思著兩本書，關於「對話」與「閱讀」。

　　 　　在這個資訊充斥、權威解構的年代，我發現甚多人不懂「對話」。

無論是父母、教師、職場、銷售員、主管、員工……都需要透過對話聯繫彼此，甚至發展與整合創意，但是對話卻是一件困難的事。

　　 　　因為成長背景之故，我的性格孤獨，很長一段時間，我不懂得對話，甚至覺得對話很累贅。

我不僅疲於跟外人對話，我也不想跟家人對話，因為對話讓我感到痛苦。

　　 　　我也有好的對話經驗。

我曾在外商公司打工，當一位電話銷售員，全公司四十多位銷售員，我的業績全公司第一名，竟然兩倍於第二名業績。

當時外商主管請我分享：銷售的祕訣為何？我其實懵懵懂懂，只知道要傾聽客戶意見，並且要真誠以對。

　　 　　我雖然歸納抽象要素，回答了主管的問題，卻不知道如何掌握。

因為對話時會有感覺，或者要有某種能量。

當我學習薩提爾模式，逐漸了解對話的要素，再看一些銷售策略、談話的藝術、親子溝通的書籍，我突然完全理解了，然而有些書籍雖然暢銷，但是看了對我無用處，只是搔一點點癢處而已。

因為對話的要素，並不是講究策略，而是一個觀念脈絡，也是一個真誠的心法。

　　 　　我將對話的脈絡，運用於跟自我連結，跟親人對話，跟學生互動，班級經營管理，與家長、伙伴與朋友談話，深覺對話脈絡奧妙無比。

我將對話整理成教育書，先後出版了《麥田裡的老師》與《心教》兩本書。

不少教師與家長，向我回饋這兩本書，學習不少溝通方法。

　　 　　我也不斷被詢問：如何解決教養、教育上的問題？我卻驚覺原來眾人都希望解決問題！而不是預防問題的發生，或者改變慣性的對話模式。

殊不知問題的產生，來自於舊有的慣性模式。

　　 　　我認為人應該都有「普通對話」的能力，彼此傾聽與分享，進而懂得如何「深刻對話」，在對話中彼此感到「深刻」、「療癒」或者「有啟發」，那麼在討論彼此觀點、期待與行為時，方能懂得表達與接納。

若無一點兒深刻對話的能力，往往討論常陷入對立，這是目前社會常見的現象。

當有了「討論的能力」，進入「面對問題」的對話，也就比較易入手了。

而薩提爾模式的「冰山對話」，則是深入人心內在，具有轉化的談話方式。

　　 　　因此我構思「對話脈絡」，並且推廣「對話的力量」，不少家長、教師、職場主管，甚至銷售員都稱「對話」不可思議，因為對話不是「策略」，而是一個本然的脈絡。

　　 　　好友甘耀明對我甚支持，答應與我共同書寫《對話的力量》與《閱讀深動力》，不只讓我更易完成，讓我的書多了美麗的素質，也補足了《麥田裡的老師》與《心教》的教育觀念。

我與耀明相識近三十年，一同讀大學，一同教書，一同創辦寫作班，也一同寫小說，十四年前更共同寫《沒有圍牆的學校》，如今再次合作寫書，不僅更多默契存在，彼此也有更多對話，甚至也有深刻的對話，乃覺得此書是一個禮物，也期待此書是更多人的禮物。

　 看更多   詳細資料 ISBN：9789864060870規格：普通級/初版出版地：台灣檔案格式：EPUB流動版型建議閱讀裝置：手機、平板TTS語音朗讀功能：有檔案大小：0.6MB 本書分類：親子教養>生活教養 會員評鑑 TOP 會員評鑑等級 ，共 3 位評分。

我要寫評鑑 感謝您為本商品發表您的看法，這是專屬於博客來會員的發表園地。

全部(3) 良好(3) 普通(0) 極差(0) 無評鑑(0) 最近瀏覽  相關活動   購物說明 使用博客來電子書服務即為同意『 博客來數位內容服務條款』請詳見客服中心說明。

自備暢通的網際網路連線及符合博客來支援的行動裝置、電腦作為閱讀工具如下： 瀏覽器閱讀：無需安裝，即可閱讀。

支援Safari(11以上版本)、Chrome(87以上版本)、Edge瀏覽器(88以上版本)。

APP閱讀：支援IOS12及Android7以上系統。

容量建議：建議裝置需具備2G以上的RAM。

若因個人裝置因素（如：其他應用程式衝突、裝置記憶體不足），無法使用博客來電子書閱讀服務或影響服務效能，需自行進行排除待符合博客來支援項目再行閱讀。

電子書、電子雜誌因版本屬性因素，恕無法比照紙本書籍提供MP3、DVD實體光碟，亦無提供相關影音檔案下載，請先確認無此需求再行下單購買。

退換貨說明 電子書購買前請務必先行試閱，不提供10天的猶豫期。

下列商品購買後博客來不提供10天的猶豫期，請務必詳閱商品說明並再次確認確有購買該項商品之需求及意願時始下單購買，有任何疑問並請先聯繫博客來客服詢問： 1.易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。

2.客製化之商品。

3.報紙、期刊或雜誌。

4.經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。

5.下載版軟體、資訊及電子書。

6.涉及個人衛生，並經消費者拆封之商品，如：內衣褲、刮鬍刀…等。

7.藝文展覽票券、藝文表演票券。

同類商品新上架 1. 相親相愛(電子書) 2. 放下過度努力！佛系育兒，讓爸媽更輕鬆：從作息、遊戲到教育，不被「標準」束縛，擺脫焦慮、壓力，0～6歲幼兒的快樂照顧提案！(電子書) 3. 茁壯成長！成功孩子的七大性格力量(電子書) 4. 親愛的，你有掛號信(電子書) 5. 擁抱個別差異的新典範-融合教育（第3版）(電子書) 本類暢銷榜 1. 兒子使用說明書：在你放棄和兒子溝通之前，請先看腦科學專家怎麼說(電子書) 2. 不敗學習力：學霸都在用的10大聰明讀書法(電子書) 3. 練心：李崇建與雨果幼兒園的薩提爾教育實踐(電子書) 4. 0~3歲給對愛就不怕寵壞：兒童權威心理醫師的心靈育兒法，化情緒難處為正面力量，陪伴孩子安心探索成長之路(電子書) 5. 薩提爾的故事溝通：陪孩子練習愛，在愛中學習成長(電子書) 關於我們 關於博客來 關於PCSC 隱私權政策 服務條款 人才募集 利害關係人專區 會員服務 加入會員 新手上路 會員分級 訂閱電子報 24小時隔日取貨 行動博客來 切換行動版 合作提案 企業採購 福利平台 加入供應商 AP策略聯盟 異業合作 客服中心 查詢帳號密碼 客服信箱 客服中心Q&A 線上客服 好站連結 OKAPI 閱讀生活誌 青春博客來 售票網 博客來Youtube 博客來粉絲團 得獎認證 天下雜誌2017金牌服務大賞 2016新世代最嚮往企業 SSL憑證服務 數位時代2012年台灣網站100強 電子發票推廣標章 dpmark資料隱私保護標章 數位時代2011台灣電子商務TOP50強 行政院環保署B2C網購包裝減量標章。

包裝減量。

環保材質。

循環包材。

客戶服務專線：02-26535588傳真：02-27885008服務時間：週一~五8:00~19:00，週六~日、例假日9:00~18:00，365天全年無休 博客來數位科技股份有限公司地址：臺灣115台北市南港區八德路四段768巷1弄18號B1之1  食品業者登錄字號：A-196922355-00000-9 Copyright©since1995books.com.twAllRightsReserved.