關鍵密碼：「N大小」在NCLB、Waiver與ESSA的意義

陳成宏,N大小,不讓任何孩子落後法案,每位學生都成功法案,N-size,NCLB,ESSA,所謂的「N大小」（N-Size）與《不讓任何孩子落後法案》（No Child Left Behind, ...    關鍵密碼：「N大小」在NCLB、Waiver與ESSA的意義、意涵與議題之探討,ERICDATA高等教育知識庫   熱門： 羅文君  吳清山  葉俊廷  謝傳崇  紀金山  胡夢鯨   首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務 首頁臺灣期刊民間出版教育研究月刊202010 (318期) 　購買本期 篇名 關鍵密碼：「N大小」在NCLB、Waiver與ESSA的意義、意涵與議題之探討 並列篇名 CriticalPassword:AStudyonMeanings,ImplicationsandIssuesof“N-size”inNCLB,WaiverandESSA 作者 陳成宏 中文摘要 所謂的「N大小」（N-Size）與《不讓任何孩子落後法案》（NoChildLeftBehind,NCLB）績效系統中最主要且備受爭議的「年度適當進步標準」（AdequateYearlyProgress,AYP）掛鉤，AYP規定各州需要設定一個「分群」（subgroup）的最低人數限制（N），倘若某校某一特定「分群」的學生數小於州定的「N大小」數值，學校在該分群中就得以避開NCLB的績效審查和處罰，「N大小」的最小N值即如一只護身符，給予學校一道免死金牌，逃過AYP的嚴苛究責。

「N大小」貫穿NCLB、「豁免計畫」（NCLBWaiver）與《每位學生都成功法案》（EveryStudentSucceedsAct,ESSA）的政策時程，隨NCLB的再授權而生，並未隨NCLB的終結而息，只憑藉不起眼的一個簡單N值數字，依舊在現行ESSA時代運作和發揮影響力，由小見大，N值的設定乃有其複雜、模糊操弄的空間，亦有著細膩、策略精算的一面，其本身潛藏的微妙政策與政治意涵不容小覷。

鑑於「N大小」的特殊性與重要性，以及對國內十餘年來在NCLB相關研究提出政策終結的新審視，還有為國內在ESSA之蓄勢待發的研究上開創獨特新領域，本研究旨從扮演關鍵密碼角色的「N大小」入手，深入探討其在自NCLB（暨Waiver過渡期）至ESSA以來的起始、發展與所面臨的挑戰。

英文摘要 UnderESSA,asunderNCLB(Waiver),aminimumnumberofstudentsneededtoformastudentsubgroupforfederalreportingandaccountabilitypurposesiscommonlyreferredtoasthe“n-size.”Ifastate’sn-sizeisXandaschoolhasX-1orlessstudentsfromagivensubgroup,nodataofacademicoutcomessuchasenrollment,graduatesandstandardizedtestscoreswillbereported.N-sizethenmattersbecausea“manipulated”nmightbecomeakeywayfordistrictsandschoolstoescapefromthearduouspunishmentbytheaccountabilitysystems.Accordingly,n-sizegreatlyembracesmuchofdelicateimplicationsofpoliciesandpoliticsgivenitsabilitytoexerttheprofoundinfluencesacrosstheerasofNCLB,WaiverandESSA.Dueton-size’simportanceandspecialty,andtoprovideaclosureonreviewingadecadeofstudiesinNCLB,aswellascreateanotheruniquedirectionforexploringESSA,thispaperaimstofocusonn-sizeintermsofdeeplyexaminingitsinitiation,developmentandrelevantissuesthroughNCLB,WaiverandESSA. 起訖頁 123-142 關鍵詞 N大小、不讓任何孩子落後法案、每位學生都成功法案、N-size、NCLB、ESSA 刊名 教育研究月刊　　 期數 202010 (318期) 出版單位 高等教育出版公司 DOI 10.3966/168063602020100318008  複製DOI QRCode 該期刊上一篇 國民小學校長文化領導實踐策略之探究 該期刊下一篇 有力學習 　　　　　　　　 教師服務 合作出版期刊徵稿 聯絡高教 高教FB 讀者服務 圖書目錄 教育期刊訂購服務活動訊息 數位服務 高等教育知識庫 國際資料庫收錄投審稿系統 DOI註冊 線上購買高點網路書店  元照網路書店 博客來網路書店 教育資源 教育網站 國際教育網站 關於高教 高教簡介 出版授權 合作單位 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 版權所有‧轉載必究　Copyright2011　高等教育文化事業有限公司　AllRightsReserved 服務信箱：[email protected]　台北市館前路26號6樓　Tel：+886-2-23885899　Fax：+886-2-23892500