美國基礎教育改革:從「別讓孩子落後」到「每個學生都成功 ...
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首頁臺灣期刊學協會基金會教育行政研究201606 (6:1期)
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篇名
美國基礎教育改革:從「別讓孩子落後」到「每個學生都成功」
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並列篇名
BasicEducationReforminUSA:From“NoChildLeftBehind”to“EveryStudentSucceeds”
作者
吳清山、王令宜
中文摘要
1965年美國詹森總統簽署《初等及中等教育法》,旨在透過聯邦教育經費補助改善學校教育,以確保學生教育機會均等;2002年小布希總統簽署《別讓孩子落後法》,更是強化聯邦教育力量,要求州、地方及學校負起教育績效責任,提供卓越的教育,讓每個孩子都能有效學習,並縮短學生學習落差;到了2015年歐巴馬總統亦簽署《每個學生都成功法》,改進《別讓孩子落後法》的缺失,降低聯邦教育角色,回歸州和地方,增加家長教育選擇。
本研究主要目的在於探討美國近年來的基礎教育改革背景、內涵和動向,首先分析美國基礎教育改革脈絡;其次評析《別讓孩子落後法》實施成效;接著詮釋《每個學生都成功法》重要內涵;最後提出美國基礎教育改革動向,將會建立在「平等、卓越、彈性、績效」的原則上,持續推動各項教育政策。
英文摘要
TheElementaryandSecondaryEducationAct(ESEA)of1965,signedbyPresidentLyndonJohnson,wastoemphasizeequalaccesstoeducation.ThereauthorizationofESEAbyPresidentGeorgeW.BushwasknownastheNoChildLeftBehindAct(NCLB)of2002,toenforcethefederalroleinholdingschoolsaccountableforstudentperformanceandimproveacademicachievementforallstudents.InDecember2015,PresidentBarackObamasignedtheEveryStudentSucceedsAct(ESSA)andreplacedNCLB.ThelawimprovedK-12educationbyreducingthefederalrole,restoringlocalcontrol,andempoweringparents.Thepurposeofthispaperistoexplorethebackground,implementationandfutureofbasiceducationreforminUSA.Atfirst,weanalyzedthebackgroundonbasiceducationreforminUSA.Then,weexaminedtheimplementationofNCLB.Next,wediscussedthemajorprovisionsofESSA.Finally,weconcludedthefutureofbasiceducationreformthatfollowsthefundamentalprinciples,includingequality,excellence,flexibilityandaccountability.
起訖頁
001-026
關鍵詞
《別讓孩子落後法》、《每個學生都成功法》、《初等及中等教育法》、基礎教育改革、NoChildLeftBehindAct、EveryStudentSucceedsAct、ElementaryandSecondaryEducationAct、basiceducationreform
刊名
教育行政研究
期數
201606 (6:1期)
出版單位
中華民國教育行政學會
DOI
10.3966/222350002016060601001 複製DOI
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