一次看懂高職科系怎麼選！108課綱國中升高職5眉角 - 翻轉教育

每年超過一半的國中生沒有選擇高中，進入高職，高職有92種科別，對應專業的產業，國中畢業生該念高中或是該選高職，怎麼選？高職這幾年有什麼變化，5 ... 已複製連結 訂戶專屬功能 複製成功 認識我們 分享 文章/專題 國際觀點 台灣現場 課堂教學 班級經營 人物故事 深度專題 專欄/投稿 專欄文章 專欄作者 讀者投稿 我要投稿 教學資源 翻轉教育學院 研習活動 Podcast 教育創新 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 產業動態 訂閱服務 認識翻轉教育 訂閱服務 登入註冊 訂閱電子報 文章/專題 國際觀點 台灣現場 課堂教學 班級經營 人物故事 深度專題 專欄/投稿 專欄文章 專欄作者 讀者投稿 我要投稿 教學資源 翻轉教育學院 研習活動 Podcast 教育創新 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 產業動態 訂閱服務 認識翻轉教育 訂閱服務 文章/專題 台灣現場 【108課綱高職篇3】國中升高中職，5眉角，一次看懂高職怎麼選？ 每年超過一半的國中生沒有選擇高中，進入高職，高職有92種科別，對應專業的產業，國中畢業生該念高中或是該選高職，怎麼選？高職這幾年有什麼變化，5個眉角一次看懂說清楚。

▲親子天下資料 文 黃偉翔 － 1 2019-05-3116:26 更新：2022-06-2419:04 本文重點摘要 選高職眉角1，認識高職群組和科別，別用刻板印象望文生義 選擇高職眉角2，認識高職升學管道，掌握自己的優勢 選擇高職眉角3，3個學程：專業群科、建教合作和實用技能，出路都不同 選擇高職眉角4，產業專班培養當紅產業人才 選擇高職眉角5，認識高職3行動 每年的5月中旬會有20萬名以上的國中生參加「國中教育會考」，接著在6月開始選填志願，之中，會有超過一半的國中畢業生沒有選擇高中，而是進入技職教育，也就是五專或是高職就讀。

許多縣市的學區，高職的某些類科分數都超過傳統的地區明星高中。

但實際上，只有10~20%國中生，曾經上過與高職學習內涵相關的技藝社團或學程。

也就是說，許多國中生在還沒搞清楚適合念什麼科系之前，就「隨機」填了高職的科系，填選的標準，往往只是憑藉口耳相傳的模糊印象。

選擇高職，等於是在15歲就已經先選定未來的職涯專業，當然不是後續不能改變，但是高職的3年要投入專業科目修習，是不是有興趣和擅長，更該是選擇前要先考慮。

選高職眉角1，認識高職群組和科別，別用刻板印象望文生義 目前高職共有15群組和92科別，每一個科別都是一個專業，未來就業會對準特定的行業，其實對於多數的父母和沒有讀過高職的國中老師來說，是非常陌生的。

▲製圖：陳秀如 高職的科系，有時很難從名稱上「望文生義」分辨不同科別的差異。

如：台北市大安高工，就經常有喜歡設計的學生選擇念「製圖科」，進來後才發現，「機械製圖」與「設計」完全不同，喜歡設計的孩子，應該念的是設計類的「圖文傳播科」。

現行規劃下，專業群科共分為15群92科。

以機械群來說，共包含機械科、鑄造科、板金科、機械木模科、配管科、模具科、機電科、製圖科、生物產業機電科、電腦機械製圖科等，不論學生就讀哪個科，都歸屬於廣義的機械產業人才。

單一科所學生學習上必須深入的專業科目雖然不同，卻也有共同需具備的學群的專業素養，像是部定必修專業科目機械製造、機械力學、機械原理與機械材料，不論學生就讀機械群的哪個科，都要學習。

「唯有多了解，才能談適性發展，」曾任台北市南港高工校長的江惠真建議學生，可利用各種管道提前認識學校，除了上各校網站查詢上課內容，也可多把握高職科系舉辦的寒暑假營隊，直接進入校園觀察，了解科系所學內容是否符合當初想像。

此外，職校內多設有得獎作品展示區，也是可從中觀摩的地方。

另外，因為產業的變化，許多長期以來一直被視為冷門的科別，其實已悄悄轉型，家長應該試著擺脫刻板印象，逆勢操作。

例如：鑄造科所學的其實不是在鑄鐵，反而可將技術應用在很時尚的琉璃，或是高單價的高爾夫球桿頭。

若有機會，家長不妨陪著孩子多了解過去被視為「冷門科系」的課程規劃、師資團隊、校友分布產業等，更全面的了解所屬科系職群的內涵。

選擇高職眉角2，認識高職升學管道，掌握自己的優勢 高職升大學的管道也是非常多元，包括透過技職繁星、甄選入學、技優甄審等不同管道進入科大，也可以報考一般大學。

五專生在完成5年學業，也可以報考二技或是插班大學，升學管道多元。

高職也並不一定是會考成績中段的選擇，只要有特定的興趣，都可以發揮自己的專長。

「我們觀察，會考PR落在70~80%，成績屬於中上的學生，若是對高職的特定職業類科有興趣，念職校一定是如魚得水，念得很有成就感，」新北市三重商工校長林清南說。

擅長學業成績但性向未定的學生，可以選擇有綜合高中的高職，可以預備大學考試，也可以選擇自己擅長的學科科目。

在高中和高職，還有緩衝和探索的時間。

擅長實作的學生則可以透過考證照或是參加競賽，取得升學優勢。

選擇高職眉角3，3個學程：專業群科、建教合作和實用技能，出路都不同 其中高職再分為專業群科、建教合作與實用技能學程，這3個不同學程，對國中畢業生來說，有何差別？ 鄭慶民說，在理想架構下，未來想升科技大學的、當高階技能人才的應該去讀專業群科；想成為立即就業型人才，並且在高職3年間一邊念書、一邊在職場工作，享有不低於最低基本工資的津貼收入，可以就讀建教合作；而實用技能學程目標同建教合作，只是就學期間都在校內學技能。

但是目前的挑戰是，國中畢業生進入高職前並不理解高職內仍有這樣的3種分流，根據教育部統計，105學年度高職就讀學生中，選擇專業群科33萬人、實用技能學程3萬人、建教合作1萬5千人。

但是因為現況是國中生升學進入高職，並不清楚這樣的分流，反而學不到自己想要的。

「國中升入高中階段，想升學的、想就業的同時混在這3個學習體制，導致高職教學現場混亂，沒有發揮分流的功能性。

」鄭慶民說，趁這次108課綱開始，處理這年久現象，不然高職會繼續爹不疼娘不愛，專業群科班級拚升學被社會詬病，拚就業家長又不買單，大家招生就出了問題。

▲高職專業群科、建教合作與實用技能學程的差別。

製表：陳秀如 選擇高職眉角4，產業專班培養當紅產業人才 現今工作型態已經逐漸改變，有人從事電競、實況主⋯⋯等，大人可能難以想像，「用電腦玩遊戲、解說遊戲過程也能賺錢？」更難想像這些行為的背後，投入了哪些努力。

隨著網路工具與社群普及，社會價值已經逐漸轉移，不再是醫師、律師⋯⋯等師字輩為主，愈來愈多新興職業成為新寵兒。

與高中不同，高職不只多了實習實作課程，快速回應社會所需人才，像電競專班等新興領域快速出現，再加上多樣化的產學合作專班，都讓高職生有許多提前觸及職場的機會。

但要提醒的是，雖然許多高職開設新興職業專班，但家長們還是需要去看看他的課程規劃、師資專業背景，要避免孩子進入「新瓶裝舊酒只為招生」的班級。

選擇高職眉角5，認識高職3行動 行動1，現在許多積極的高中職都會舉辦參訪活動。

國中生可以多利用學校的安排，參訪有興趣就讀的高中職。

也可多打聽高中職的開放學校日和縣市的教育博覽會。

長期觀察學校網站也可以掌握學校活動和特色。

（看更多：從國中技藝教育開始生涯試探，老師給家長的4個建議） 行動2，報名學校舉辦的營隊活動，許多高職會在寒假舉辦多天期的體驗活動。

可以讓國中生深入了解科系差別。

行動3，參加學校技職教育課程，透過每週2到3小時校外參訪和實作課程，協助找出學生專長和能力。

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「其實，樂理一點都不難，如果換個方式進行，也許學樂理就會變成一件輕鬆又有趣的事。

」... 用科技引發學習興趣：公費師培生「音樂點餐趣」教案，原來學樂理也可以很有趣 文 整合傳播部企劃製作 廣編稿 4 2022-09-1218:50 更新：2022-09-1509:05 還記得小時候上音樂課的情景嗎？老師在黑板上畫著一個個看起來很像、又有些不同的音符，每個音符都代表著不同的拍子長度，在音符外，還有連音、附點音符、休止符⋯⋯等一堆記號，到後來總覺得樂理真是又枯燥又複雜。

「其實，樂理一點都不難，如果換個方式進行，也許學樂理就會變成一件輕鬆又有趣的事。

」來自台中教育大學的公費師培生曾義勝和蔣恩恩異口同聲地說。

透過無限複製功能，完成樂曲的節奏 懷抱著讓孩子輕鬆學樂理的夢想，曾義勝和蔣恩恩兩人反覆思考，最終發現科技是圓夢的最佳管道，於是，他們以myViewBoardWhiteboard與myViewBoardClassroom兩套軟體，設計出「音樂點餐趣MusicOrderFun」教案，大量運用軟體內建的轉盤、擲骰子⋯⋯等功能，增加課堂中的互動性和趣味性，甚至還結合園遊會販賣商品的情境，發揮創意讓商品的音節結合音樂節奏，讓學生透過音樂節奏點餐，進而深化對節奏的理解。

此舉不只改寫樂理教學的傳統樣貌，也成功抱走「2022ViewSonic教學設計競賽」國民小學教育學程卓越獎。

公費師培生，培養偏鄉孩童最需要的數位教學力 曾義勝指出，最初接觸到myViewBoard，是因為校內舉辦了myViewBoardWhiteboard的研習活動，從講師的介紹中感受到myViewBoard的魅力，加上教專學程每學期都會舉辦PK賽，剛好2022年是以數位科技為主題，因此決定參與競賽，希望藉此檢視自身的數位教學力。

「對於公費師培生來說，是否具備使用數位科技進行教學的能力，是相當重要的一件事，」曾義勝說，公費師培生畢業後都會去偏鄉服務，而偏鄉孩童因為資源有限的緣故，日常受到的文化刺激較少，更需要教育者以生活化、遊戲化的教學方式，引起偏鄉孩童的學習興趣，進而創造好的學習成效，而數位教學平台是最適合不過的輔助工具，不只能強化學習動機，更能縮減城鄉資源差距，讓偏鄉教育不會被資源所囿。

運用圖形繪製功能和調整透明度，輕鬆設計美觀的文氏圖 領航導師助陣，數位教學之路不孤單 然而，數位教學與傳統板書教學畢竟不同，曾義勝和蔣恩恩在設計教案過程中，免不了遭遇許多難題。

蔣恩恩分享，一開始會希望使用到軟體內的所有功能，因而限制了教學流程的設計，所幸在ViewSonic領航導師－台南南化國小老師許游雅的協助下，逐步克服教案設計的盲點，例如：透過顏色來顯示拍子的強弱差異，讓學生能更瞭解學習重點；又如檢視課程脈絡，確保每一個環節都能相互扣合，讓教學流程更順暢；還有，強調換位思考的重要性，站在學生角度思考需要什麼樣的學習方式，讓教案更能達到輕鬆學樂理的目標。

蔣恩恩和曾義勝相信，數位教學是未來每個教師一定要面對的課題，無論是現任教師或是未來教師，千萬不要因為自己不會就不投入，只要勇敢踏出第一步，就會發現，數位教學其實比想像中的簡單許多， 面對不斷變動的教育環境，師培生一定要加緊腳步跟上趨勢，加入ViewSonic創新教室粉專及ViewSonic創新教學社群，掌握更多數位教學方式和技巧，培養未來教學力，同時，也歡迎已經在學校任職的教師，報名參與ViewSonic全球教育家認證計畫，成為下一個ViewSonic全球培訓講師。

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