融合教育大失敗（二） - 熱血時報

在理. 念而言, 「融合教育」可爭議之處並不太多, 也不特別尖銳,. 而問題的關鍵往往在於推動的步伐、施行的策略、資源的運. 用、影響的幅度和實際的效果等現實層面 ...

可是，香港的融合教育在制度，政策和實行方面均出現很多問題，例如過分着重考試成績，資源不足，缺乏專業支援和教師培訓等。 不少教職員認為自閉症學生上課不 ...

洪儷瑜、何淑玫（2010）：「介入反應」在特殊教育. 的意義與運用。特殊教育季刊，115，1-13。 胡永崇（2001）：融合教育─意義、爭議與配合措. 施。

融合教育是結合普通教育與特殊教. 育的新趨勢，而資源班的編制是融合教育. 中支持系統的重要一環。資源班教師必須. 積極與普通班教師協同合作，透過雙方密.

而這種來自左翼的思想一直以來都影響著香港的教育制度，最明顯的就是融合教育。融合教育在香港推行了二十年，卻一直成效不彰，究其原因， ...