義民中學國中部生涯發展教育| 賴氏人格測驗

賴氏人格測驗. 施測時間：上學期. 施測對象：七年級學生. 測驗用途：. 1. 一般的人格診斷本測驗的目的在診斷學生的性格，按學生的性格給予生活指導、. 跳到主要內容 義民高中附設國中部|登入| 生涯發展教育生涯發展教育組織架構 生涯發展計畫 進修研習會議 回首頁組織架構 生涯發展計畫 進修研習會議 回首頁 生涯發展活動生涯發展活動生涯試探活動 適性入學宣導 技職教育宣導 賴氏人格測驗 新編多元性向測驗 我喜歡做的事 生涯試探活動 適性入學宣導 技職教育宣導 賴氏人格測驗 新編多元性向測驗 我喜歡做的事 網站選單網站選單7年級技職教育宣導手冊8年級技職教育宣導手冊104學年五專多元進路宣導手冊106年畢業生適性入學宣導網站生涯發展教育(九年一貫課程綱要)7年級技職教育宣導手冊8年級技職教育宣導手冊104學年五專多元進路宣導手冊106年畢業生適性入學宣導網站生涯發展教育(九年一貫課程綱要) 賴氏人格測驗　　施測時間：上學期　　施測對象：七年級學生　　測驗用途：　　　　1.一般的人格診斷本測驗的目的在診斷學生的性格，按學生的性格給予生活指導、          升學指導、就業指導、以期達到教育上「因材施教」的最高目的。

　　　　2.問題學生的早期發現根據研究結果，問題學生在未發生問題行為之前，在其人格         上就呈現一些特徵，譬如情緒不穩定、適應不佳、好動、外向等，如果教師先發          現這些特徵，趁早給予輔導，就能收到防患於未然的效果。

　　測驗分析：  　　　1. A型----性格是中向，情緒穩定度是中等，心理健康是普通，社會適應也是普通，         在人格特徵上沒有良好或不好可評之中等之人。

　　　 2. B型----性格外向又好動，情緒不穩定，心理健康不佳，社會適應不良，容易產         生反社會行為，如果生活環境不好，體力又充沛，就會引發暴力行為。

根據少年         觀護所或少年監獄的調查結果，犯罪少年以此類型為多，所以本測驗對不良少年         的早期發現具有相當高的妥當性。

       3. C型----性格是內向不好動，情緒穩定，心理健康良好，社會適應良好，是遵守規         律、聽人指揮、比較被動、冷靜思考的孩子。

在就業方面，適合擔任室內工作，如         銀行或公司的出納員、會計員，工廠的機械操作員，公務機構的幕僚人員或規劃         人員。

       4. D型----性格外向又好動，情緒穩定，心理健康良好，社會適應良好。

可擔任團         體的指導者，在班上可做班級幹部或班長，這種性格的人在學校不會是問題學生，         而是班級內的領導人物。

就業方面適合擔任室外工作，如公司的外務員或推銷         員，公務機關的主管或決策者。

       5. E型----性格是內向不好動，情緒不穩定，心理健康不佳，社會適應不良，容易         產生非社會行為。

常有自責的心理傾向、意志不堅、自我控制力脆弱、緊張、焦         慮、缺乏信心、自卑、反應過度、悶悶不樂的憂鬱現象，需要予以輔導，以防止         因心理困擾而引發偏差行為（自虐或自殺）。

　     6. F型----疑問型，指受測者對測驗不合作或對文字不了解，故不能判斷歸類。

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