每個學生成功法案（ESSA）-阿靈頓公立學校

每個學生成功法案（ESSA）於2015年XNUMX月簽署，對中小學教育法並取代《 2001年不讓任何一個孩子落後法案》（NCLB）。

各國將在全國籃球聯賽2016-17學年的所有要求ESSA ... 跳過導航 阿靈頓公立學校 選擇學校 APS首頁 基礎學校 阿賓登 阿靈頓科學聚焦 阿靈頓傳統 阿什勞恩 巴克羅夫特 巴雷特 坎貝爾 樞機主教 卡林溫泉 克萊蒙特 發現 德魯 艦隊 格里布 霍夫曼波士頓 創新 綜合站 詹姆斯敦 關鍵 長科 蒙台梭利 諾丁漢 橡樹嶺 蘭多夫 泰勒 茯苓 中學校 多蘿西·哈姆（DorothyHamm） 貢斯頓 杰斐遜 肯莫爾 斯旺森 威廉斯堡 高中和課程 阿靈頓職業中心 阿靈頓科技 阿靈頓社區高中 HB伍德勞恩 韋克菲爾德 華盛頓自由 約克敦 蘭斯頓 施萊佛 虛擬學習計劃(VLP) 區域網站 免責聲明 Español English አማርኛ العربية Монгол বাংলা 中文(Simplified) 中文(Traditional) Français Deutsche 日本語 한국어 Português русский اردو TiếngViệt 緊急警報 登入 Canvas 聯絡我們 健康與安全 EngagewithAPS! 上一頁 EngagewithAPS! 當前舉措 聯繫我們 APS 社區調查 加入諮詢委員會 校務委員會會議 志願/合作夥伴APS APSSchoolTalk 關於我們 上一頁 APS概述 每個學生都很重要 接待中心 院長室 日曆 新聞發布 刊物 AETV視頻 開始參觀 學校和中心 統計 ESSA 公民諮詢小組 APS戰略計劃 聯繫我們 APS 僱用 上一頁 職業@APS 可用職位 新員工 現有員工 專業學習 退休人員 就業證明 學術 上一頁 每個學生都很重要 學術辦公室 成人教育/REEP/GED 職業和技術教育 課程與教學 孩提時代 英語學習者 特殊教育 暑期學校 接待中心 程序/服務 註冊 上一頁 註冊您的孩子 邊界（出勤區）定位器 學校選擇和轉學 軍人家庭 語言服務註冊中心 接待中心 學校董事會 上一頁 關於校務委員會 校務委員會聯繫信息 校務委員會會議 校務委員會諮詢委員會和委員會 校務委員會政策 內部審計 關閉關閉Canvas目錄 我們的學校 Español Монгол አማርኛ العربية 選擇語言 免責聲明 緊急警報 登入 聯絡我們 Canvas 搜索 本網站 全部APS網站 跳過導航 健康與安全 EngagewithAPS! 當前舉措 聯繫我們 APS 社區調查 加入諮詢委員會 校務委員會會議 志願/合作夥伴APS APSSchoolTalk 關於我們 APS概述 每個學生都很重要 接待中心 院長室 日曆 新聞發布 刊物 AETV視頻 開始參觀 學校和中心 統計 ESSA 公民諮詢小組 APS戰略計劃 聯繫我們 APS 僱用 職業@APS 可用職位 新員工 現有員工 專業學習 退休人員 就業證明 學術 每個學生都很重要 學術辦公室 成人教育/REEP/GED 職業和技術教育 課程與教學 孩提時代 英語學習者 特殊教育 暑期學校 接待中心 程序/服務 註冊 註冊您的孩子 邊界（出勤區）定位器 學校選擇和轉學 軍人家庭 語言服務註冊中心 接待中心 學校董事會 關於校務委員會 校務委員會聯繫信息 校務委員會會議 校務委員會諮詢委員會和委員會 校務委員會政策 內部審計 每個學生成功法案（ESSA）於2015年XNUMX月簽署，對中小學教育法並取代《2001年不讓任何一個孩子落後法案》（NCLB）。

 各國將在全國籃球聯賽2016-17學年的所有要求ESSA在2017-18學年生效。

關鍵更改如下所述。

的主要變化 全國籃球聯賽 受監管的州有權做出決定，選擇標準和評估，目標和問責方式 負責執行許多要求的州（儘管受教育部法規的約束） 取消了AYP，AMAO，HQT，100％熟練度要求和SES 定義變更 核心學術科目已更新為全面教育 基於科研的更新為基於證據的 高度合格更新為高度有效 家長參與已更新為“家長和家庭參與” 英語學習者（ELL）已更新為英語學習者（EL） 問責制和報告 狀態注意事項 包括每個報告組的績效目標 每年衡量學生的成長（或其他有效且可靠的全州學業指標） 包括學校質量或學生成功的另一項指標，以實現有意義的差異化 每年測量3-8年級的英語水平，並在高中一次 包括三個附加報告組：無家可歸者身份（如果具有統計意義），與軍人有聯繫的兒童和寄養兒童 改進的兩個層次（全面支持和改進；目標支持和改進） 地區注意事項 EL問責制凍結至2017-18年 報告每個學生的聯邦，州和地方資金支出 教師資格和效能 狀態注意事項 州計劃可確保所有教師和準專業人士均符合州認證和執照要求 創建新的老師，校長和學校領導學院 創建新的教師居住計劃 地區注意事項 專業發展定義已更新，以確保個性化，持續進行和基於工作的活動 第二類基金用於準備，招募和留用教師和校長，按學齡人口的比例改變為20％，根據生活貧困的學齡人口的比例更改為80％，分四年進行 允許使用TitleII資金來改革認證體系；改進認證的替代途徑；並提高招聘和保留率 標準與評估 狀態注意事項 必須提供保證，確保採用具有挑戰性的學術內容標準（在閱讀，數學和科學方面）和統一的學術成就標準（具有三個成就水平） 必須通過英語水平評估 允許各州對認知能力最嚴重的學生進行替代測試；但是，替代測驗的使用比例不得超過所評估學生總數的1％（如果超出1％，則必須向SEA提供通知和理由） 各國可以製定自己的“退出”法律，並要求將其子女參與評估的權利告知父母 全年可能使用一次年度匯總評估或一次全州範圍內的中期評估，得出一個匯總分數 可以使用計算機自適應評估 可以為測試時間設置目標限制 地區注意事項 維持對至少95％的學生進行評估的要求 達不到95％閾值的學校的後果由州和地區確定 良好的教育 狀態注意事項 取消支持體育，STEM和學校諮詢的50個計劃 新的幼兒教育計劃 需要製定國家計劃，以確定他們如何減少欺凌行為以及過度使用紀律做法將學生驅逐出教室 地區注意事項 要求各學區將TitleIV資金的20％分配給支持全面教育的計劃 要求各學區向支持安全和健康學生的計劃分配第四章資金的20％ 根據需求評估，分配剩餘的第四類資金的60％ 相關鏈接： APSESSA資訊 VDOE弗吉尼亞大學畢業生簡介 VDOE畢業要求 VDOE ESSA資訊 美國教育部ESSA信息   改編自Brustein＆Manasevit，PLLC，ESSA回合時間和ASCD 《初等和中等教育法》：《不讓任何孩子落後的法案》與《每位學生成功法案》的比較 跳過側欄鏈接 ESSAESSA 閱讀更多