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故研究問題為卡通主角、不同卡通片源主角、不同卡通類型主角、不同性別及年齡之卡通主角所傳達之價值為何？研究方法採內容分析法，共選出15部30集之卡通影片為研究樣本進行 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (167.99.71.17)您好！臺灣時間：2021/12/2506:10 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:葉美怡研究生(外文):YehMeiYi論文名稱:電視卡通主角呈現價值之內容分析論文名稱(外文):ThevaluethatTVcartooncharacterspresent指導教授:黃瑞琴學位類別:碩士校院名稱:國立臺北教育大學系所名稱:幼兒教育學系碩士班學門:教育學門學類:學前教育學類論文種類:學術論文畢業學年度:95語文別:中文論文頁數:181中文關鍵詞:兒童、卡通、價值、內容分析外文關鍵詞:children、cartoon、value、contentanalysis相關次數: 被引用:17點閱:8340評分:下載:2946書目收藏:18 摘要本研究主要想瞭解電視卡通主角所呈現之價值。

故研究問題為卡通主角、不同卡通片源主角、不同卡通類型主角、不同性別及年齡之卡通主角所傳達之價值為何？研究方法採內容分析法，共選出15部30集之卡通影片為研究樣本進行研究。

研究結果歸納如下：1、卡通主角最常重視「助人」與「禮節」價值；最常貶抑「和睦」與「讚美」價值。

2、美國卡通主角最常重視「助人」與「合作」價值；最常貶抑「和睦」與「愉快」價值。

日本卡通主角最常重視「禮節」與「讚美」價值；最常貶抑「讚美」與「愉快」價值。

其他國家卡通之主角則最重視「愉快」價值，但很少有貶抑價值的情形出現。

3、生活寫實類之卡通主角最常重視「助人」與「禮節」價值；最常貶抑「禮節」、「讚美」與「和睦」價值。

科幻與特異功能類之卡通主角最常重視「禮節」與「助人」價值；最常貶抑「讚美」與「和睦」價值。

其他類型卡通主角最常重視「助人」價值；最常貶抑「愉快」價值。

4、男性卡通主角最常重視「助人」與「禮節」價值；最常貶抑「和睦」與「讚美」價值。

女性卡通主角最常重視「助人」與「禮節」價值；最常貶抑「愉快」與「和睦」價值。

未知性別之卡通主角最常重視「正義」與「助人」價值；較常貶抑「勇敢」價值。

5、兒童卡通主角最常重視「禮節」與「助人」價值；最常貶抑「愉快」與「禮節」價值。

青少年卡通主角最常重視「合作」、「友情」與「讚美」價值；最常貶抑「讚美」與「和睦」價值。

成人卡通主角最常重視「禮節」與「助人」價值；最常貶抑「愉快」與「和睦」價值。

未知年齡之卡通主角最常重視「助人」與「禮節」價值；最常貶抑「讚美」與「和睦」價值。

最後，將根據上述研究結果，針對父母、電視台、卡通製造商及未來研究提出建議。

關鍵字：卡通、價值、內容分析、兒童 AbstractThisresearchmainlyfocusesonthevaluesthatcartooncharacterspresented.Thequestionwaswhatkindsofvaluesthecartooncharacterspresented?Contentanalysismethodwasusedintheresearch.Thirtycartoonswerechosenassamplsinthisresearch.Thisresearchprimarilyexploredthevaluesthatcartooncharacterspresentedbyfourdimensions.Itincludedcartooncharactersfromdifferentcountries’cartoons,differentstylesofthecartooncontents,andincludeddifferentgenderandagesofthecartooncharacters.Theresultsofthisresearchindicated:1.Thecartooncharactersemphasized“help”and“politeness”valuesthemost;degraded“harmony”and“compliment”valuesthemost.2.ThecharactersfromAmericancartoonsemphasized“help”and“cooperation”valuesthemost;degraded“harmony”and“pleasure”valuesthemost.ThecharactersfromJapanesecartoonsemphasized“politeness”and“compliment”valuesthemost;degraded“compliment”and“pleasure”valuesthemost.Thecharactersfromtheothercountries’cartoonsemphasized“pleasure”valuesthemostbutdegradedlessthantheabovetwocountriesdid.3.Thecharactersoftherealisticcartoonsemphasized“help”and“politeness”valuesthemost;degraded“politeness”,“compliment”,and“harmony”valuesthemost.Thecharactersofthescience-fictionandsupernaturalpowercartoonsemphasized“politeness”and“help”valuesthemost;degraded“compliment”and“harmony”valuesthemost.Thecharactersoftheotherstylesofcartooncontentsemphasized“help”valuethemost;degraded“pleasure”valuethemost.4.Themalecartooncharactersemphasized“help”and“politeness”valuesthemost;degraded“harmony”and“compliment”valuesthemost.Thefemalecartooncharactersemphasized“help”and“politeness”valuesthemost;degraded“pleasure”and“harmony”valuesthemost.Thecartooncharactersthathaveuncleargenderemphasized“justice”and“help”valuesthemost;degraded“courage”valuethemost.5.Thechildrencartooncharactersemphasized“politeness”and“help”valuesthemost;degraded“pleasure”and“politeness”valuesthemost.Theyouthcartooncharactersemphasized“cooperation”,“friendship”,and“compliment”valuesthemost;degraded“compliment”and“harmony”valuesthemost.Theadultscartooncharactersemphasized“politeness”and“help”valuesthemost;degraded“pleasure”and“harmony”valuesthemost.Thecartooncharactersinunclearagesemphasized“help”and“politeness”valuesthemost;degraded“compliment”and“harmony”valuesthemost.Accordingtothisresearch,theresultsareofferedforparents,televisionstations,cartoonproducers,andfutureresearchesassuggestions.Keywords：cartoon,value,contentanalysis,children 目次第一章緒論1第一節研究背景與動機1第二節研究目的與研究問題5第三節研究範圍與限制6第四節名詞釋義7第二章文獻探討9第一節兒童電視節目9第二節兒童卡通影片16第三節價值之定義、分類與發展28第三章研究方法42第一節內容分析法42第二節研究設計44第三節研究步驟45第四章結果與討論57第一節卡通主角之價值分析57第二節不同卡通片源主角之價值分析74第三節不同卡通類型主角之價值分析86第四節不同性別卡通主角之價值分析99第五節不同年齡卡通主角之價值分析..111第五章結論與建議..123第一節結論..123第二節建議…..132參考文獻..135中文部分..135英文部分..142附錄..145附錄一：卡通分類及價值意見修正表..145附錄二：卡通分類及價值類目前後修正對照表..148附錄三：卡通主角呈現價值之類目登錄表..151附錄四：價值類目登錄表各編碼項目之定義..157附錄五：內容編碼實例表..160附錄六：正負價值之次數分配與排序表..179表次表2-1：Rokeach價值類目33表2-2：以內容分析法評量大眾傳播內容呈現之價值40表3-1：研究樣本45表3-2：抽樣時間表47表3-3：本研究價值類目之來源51表3-4：本研究價值細目之來源52表3-5：卡通影片分類表53表4-1：卡通分類及主角變項之次數分配57表4-2：卡通影片主角呈現正負價值總排序60表4-3：正負價值之次數分配表61表4-4：正負價值次數62表4-5：不同卡通片源主角呈現之正負價值次數74表4-6：不同卡通片源主角與正負價值之比較76表4-7：不同卡通片源主角呈現之正價值次數77表4-8：不同卡通片源主角與正價值之比較80表4-9：不同卡通片源主角呈現之負價值次數80表4-10：不同卡通片源主角與負價值之比較82表4-11：不同卡通類型主角呈現之正負價值次數86表4-12：不同卡通類型主角與正負價值之比較88表4-13：不同卡通類型主角呈現之正價值次數89表4-14：不同卡通類型主角與正價值之比較92表4-15：不同卡通類型主角呈現之負價值次數93表4-16：不同卡通類型主角與負價值之比較95表4-17：不同性別卡通主角呈現之正負價值次數99表4-18：不同性別卡通主角與正負價值之比較..101表4-19：不同性別卡通主角呈現之正價值次數..101表4-20：不同性別卡通主角與正價值之比較..104表4-21：不同性別卡通主角呈現之負價值次數..105表4-22：不同性別卡通主角與負價值之比較..107表4-23：不同年齡卡通主角呈現之正負價值次數..111表4-24：不同年齡卡通主角與正負價值之比較..113表4-25：不同年齡卡通主角呈現之正價值次數..114表4-26：不同年齡卡通主角與正價值之比較..116表4-27：不同年齡卡通主角呈現之負價值次數..117表4-28：不同年齡卡通主角與負價值之比較..119圖次圖3-1：研究架構圖44 參考文獻一、中文部分王石番（1991）。

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國小兒童收看電視兒童節目型態之分析。

臺南師專學報，18，289-338。

  1. 電視卡通性別角色刻板印象之研究-以三代卡通為例 2. 探電視卡通「我們這一家」性別角色刻板印象之內容分析 3. 宮崎駿動畫卡通作品研究 4. 幼兒對卡通的解讀及成人講解的影響-以迪士尼卡通「獅子王2」為例 5. 卡通角色外貌與性格關係之研究 6. 解讀迪士尼動畫電影中的社會意涵---以1989-1999年為例 7. 國小中高年級學童對電視卡通人物之認同與其相關研究~以桃竹苗區四縣市為例 8. 電視卡通內容適切性之研究 9. 電視卡通《航海王》中同儕互動之內容分析研究 10. 電視卡通中性別角色刻板印象之研究——以《喜羊羊與灰太狼》為例 11. 大班幼兒對電視卡通人物認同之研究-以多啦A夢為例 12. 國小五年級學童對卡通動畫欣賞觀點之個案研究 13. 日本卡通對青少年消費文化影響之研究 14. 三位幼童對卡通動畫理解之研究 15. 幼兒觀看卡通的樂趣之研究     簡易查詢 | 進階查詢 | 熱門排行 | 我的研究室