隔代教養家庭中祖父母管教與祖孫情感關係-以台北縣市國中生 ...

論文名稱(外文):, The Grandparents' Parenting and The Mental Relation Between Grandparents and Grandchildren in Families of Grandparents as Parents /the targets ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (167.99.71.17)您好！臺灣時間：2022/08/1715:58 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:詹菊珍研究生(外文):Chan,Chu-chen論文名稱:隔代教養家庭中祖父母管教與祖孫情感關係-以台北縣市國中生為對象分析論文名稱(外文):TheGrandparents'ParentingandTheMentalRelationBetweenGrandparentsandGrandchildreninFamiliesofGrandparentsasParents/thetargetsarelimitedtothejuniorhighschoolstudentsinTaipeicountyandTaipeicity.指導教授:林如萍指導教授(外文):Lin,Ju-ping學位類別:碩士校院名稱:國立臺灣師範大學系所名稱:人類發展與家庭學系學門:人文學門學類:人類學學類論文種類:學術論文論文出版年:2006畢業學年度:94語文別:中文論文頁數:116中文關鍵詞:隔代教養家庭、祖父母管教、祖孫情感關係外文關鍵詞:familiesofgrandparentsraisingtheirgrandchildren、grandparents’parenting、thementalrelationshipbetweengrandparentsandgrandchildren相關次數: 被引用:33點閱:947評分:下載:0書目收藏:5 本研究旨在探討隔代教養家庭祖父母的管教及祖孫情感關係，並進一步分析其影響因素。

本研究定義「隔代教養家庭」為：祖父母與孫子女週間每天同住，且由祖父母擔負孫子女教養與照顧責任；而「祖父母管教」則以「反應」與「要求」兩面向分析，「反應」指祖父母對於孫子女生活作息或行為表現的支持、鼓勵與接納；「要求」指祖父母對於孫子女生活作息或行為表現的規定、控制與命令。

研究採問卷調查法，針對隔代教養家庭之國中生為對象，採取立意取樣選取台北縣市公立國中（及完全中學國中部）30所學校，共計發出615份問卷，回收問卷369份，其中有效問卷為288份。

主要研究發現如下：一、隔代教養家庭中，主要照顧者為「奶奶」最多，其次為「外婆」，再其次為「爺爺」，最少則為「外公」，顯示：擔任主要照顧者以女性多於男性、父系祖父母多於母系祖父母。

二、隔代教養的成因，以「父母離婚」最多，其次是「母雙方皆工作忙碌無法照顧」，再其次為「父母一方或雙方過世」。

三、祖父母的管教，就「反應」與「要求」兩部分來分析，在「反應」方面，以對孫子女的生病照顧、原諒錯誤及鼓勵用功讀書為頻率最高的前三項；而「要求」方面，則以對孫子女生活習慣的要求為主。

四、在影響隔代教養家庭祖父母管教的因素，就孫子女、祖父母及家庭背景變項來看，祖父母健康狀況愈好及孫子女與父親關係愈好，則祖父母愈會以「反應」的管教方式；而在「要求」方面，上述變項皆沒有顯著的解釋力。

五、整體而言，隔代教養家庭中的祖孫情感關係頗佳。

而在影響「祖孫情感關係」的因素，就孫子女、祖父母、家庭背景變項及祖父母管教方式來看，以與父親的關係及祖父母「反應」的管教能有效解釋祖孫情感關係。

Thepurposeofthisresearchfocusesongrandparents’parentingandthementalrelationshipbetweengrandparentsandgrandchildreninfamiliesofgrandparentsraisingtheirgrandchildren.Therequirementforfamiliesofgrandparentsraisingtheirgrandchildrenisthatgrandchildrenhavetolivetogetherwiththeirgrandparentseverydayinaweek;furthermore,grandparentsareobligatedtocareandparenttheirgrandchildren.Theanalysisongrandparents’parentingisbasedon“responseparenting”and“demandparenting”.Theresponseparentingreferstograndparents’support,encouragementandacceptanceforgrandchildren’sdailypracticesandbehavior.Then,thedemandparentingreferstograndparents’regulation,controlanddemandforgrandchildren’sdailypracticesandbehavior.Thedataofthisresearchisobtainedbyquestionnaireswhichfocusonthejuniorhighschoolstudentsfromfamiliesofgrandparentsraisingtheirgrandchildren.Thesamplesareadoptedbypurposive-samplingmethod.30publichighschoolsinTaipeicountyandTaipeicity(includingthejuniorhighschooldepartmentsinseniorhighschools)areinvolvedinthisresearch.Thereare615questionnairesissuedtoconductthisresearchintotal.Amongthem,369questionnairesareresponded;furthermore,288questionnairesarevalid.Thefollowingisthefindings:1.Infamiliesofgrandparentsraisingtheirgrandchildren,thefirstonewhotakesthedutytotakecareofgrandchildrenistheirgrandmothers,thenext,theirmaternalgrandmothers,then,theirgrandfathers,andthelast,theirmaternalgrandfathers.Theresultrevealsthatfemalestakemoredutyincaringtheirgrandchildrenthanmalesandpaternalgrandparentstakemoredutythanmaternalgrandparents.2.Themajorcauseforfamiliesofgrandparentsraisingtheirgrandchildrenisdivorce.Andthenextcauseisthefactthattheirparentsaresobusyonjobsthattheycannottakecareoftheirchildren.Thethirdcauseisthedeathofeithersideofparentsorthedeathofbothparents.3.Theanalysisongrandparents’parentingisdividedintoresponseparentinganddemandparenting.Ingrandparents'"responseparenting,"thefirstthreemostcommonparentingarethehospitalization,thecorrectionoferrorsandtheencouragementforacademicperformanceoftheirgrandchildren.However,ingrandparents'"demandparenting,"grandparentsputprioritytotheirgrandchildren’sdailypractices.4.Inthisresearch,thefactorsingrandparents’parentingoffamiliesofgrandparentsraisinggrandchildrenarediscussed.Asforthevariablesofgrandchildren,grandparentsandfamilybackgrounds,iftheirgrandparentsownbetterhealthconditionandtherelationshipbetweenfathersandchildrenisbetter,grandparentswillmorelikelytoadoptresponseparenting.Onthecontrary,ingrandparents’demandparenting,thereisnoobviousconnectionwiththevariablesmentionedabove.5.Inshort,thementalrelationshipbetweengrandparentsandgrandchildrenisquitegoodinfamiliesofgrandparentsraisingtheirgrandchildren.Amongallfactorsinthementalrelationshipofgrandparentsandgrandchildren,therelationshipwiththeirfathersandtheresponseparentingoftheirgrandparentscanfullyexplainthementalrelationshipofgrandparentsandgrandchildren,whichisbasedonthevariablesofgrandchildren,grandparentsandfamilybackgroundsandtheirgrandparents’parentingmethods. 目錄第一章緒論……………………………………….………………1第一節研究動機………………………….…………………1第二節研究目的……………………………………….……5第三節研究問題……………………………………….……6第四節名詞釋義……………………………….……………7第二章文獻探討……………………………………...…………..9第一節隔代教養的定義與現況….…………………………9第二節隔代教養祖父母的管教及其影響因素…………….24第三節隔代教養祖孫情感關係及其影響因素……………33第三章研究方法……………………………...…………………..44第一節研究架構………………..……..…………………….44第二節研究假設…………………………………………….45第三節研究樣本…………………………………………….46第四節研究工具…………………………………………….48第五節資料處理方法……………………………………….58第四章研究結果……………………………………...……….…59第一節樣本個人背景資料分析……………………………59第二節隔代教養家庭祖父母的管教…………………….…67第三節隔代教養家庭祖孫情感關係………………………72第四節祖父母管教及其影響因素…………………………74第五節祖孫情感關係及其影響因素………………………79第五章結論與建議……………………………………...………82第一節結論與討論…………………………………………82第二節建議………………………………………………….90第三節研究限制…………………………………………….97參考文獻………………………………….…………………………98中文部分…………………………….…………………………98西文部分…………………………….…………………………103附錄………………….………………………………………………107附錄一施測問卷內容效度專家名單………………………...107附錄二預試問卷……………………………………………...108附錄三預試學校一覽表……………………………………...112附錄四正式問卷……………………………………………...113表目錄表1-1-1臺閩地區人口平均餘命…….………………….…………2表2-1-1隔代教養的定義面向及內涵……………….……….……14表2-1-2單親戶與祖孫戶變遷情形.………………….……………20表2-1-31990與2000年祖孫戶戶口普查情形……..……………..21表3-3-1正式施測取樣一覽表………………..….………………47表3-4-1祖父母管教量表項目分析－反應………………………53表3-4-2祖父母管教量表項目分析－要求………………………54表3-4-3祖父母管教兩分量表之信度係數………………………55表3-4-4祖孫情感關係量表之項目分析…………………………57表4-1-1孫子女基本資料分析……………………………………60表4-1-2祖父母基本資料分析－世系、性別、年齡……………61表4-1-3祖父母基本資料分析－教育、健康、經濟……………63表4-1-4隔代教養成因歸納表…………....………………………64表4-1-5家庭背景資料分析………………………………………65表4-1-6與祖父母同住年數表……………………………………66表4-2-1祖父母管教量表得分一覽表……………………………67表4-2-2祖父母的管教描述－反應………………………………69表4-2-3祖父母的管教描述－要求………………………………70表4-3-1祖孫情感關係量表得分一覽表…………………………72表4-3-2隔代教養的祖孫情感關係描述…………………………73表4-4-1隔代教養孫子女、祖父母、家庭背景變項與管教「反應」、「要求」及祖孫情感關係之相關係數矩陣…………77表4-4-2背景變項與祖父母管教迴歸分析……………..…….…78表4-5-1背景變項及管教與祖孫情感關係迴歸分析…….80圖目錄圖3-1-1研究架構圖………………………………………………..46 中文部分王怡又(2000)。

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