誤學邯鄲- 教育百科
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(2) 邯鄲:趙國首都。
在河北省西南部,與河南省接界處。
(3) 國能:一國之中最絕妙的技能。
此指 ...
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誤
ㄨ
ˋ
學
ㄒ
ㄩ
ㄝ
ˊ
邯
ㄏ
ㄢ
ˊ
鄲
ㄉ
ㄢ
wùxuéhándān
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教育部成語典
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注音:
ㄨ
ㄒㄩㄝ
ㄏㄢ
ㄉㄢ
漢語拼音:
wùxuéhándān
釋義:
壽陵年輕人因羨慕邯鄲人走路美姿,前往學習,結果爬行回來的故事。
見「邯鄲學步」條。
01.《文史通義.內篇二.古文十弊》:「文人好奇,易於受惑,是之謂『誤學邯鄲』,又文人之通弊也。
」
壽陵年輕人因羨慕邯鄲人走路美姿,前往學習,結果爬行回來的故事。
見「邯鄲學步」條。
01.《文史通義.內篇二.古文十弊》:「文人好奇,易於受惑,是之謂『誤學邯鄲』,又文人之通弊也。
」
典源:
此處所列為「邯鄲學步」之典源,提供參考。
《莊子.秋水》且夫知不知是非之竟,而猶欲觀於莊子之言,是猶使蚊負山,商蚷馳河也,必不勝任矣。
且夫知不知論極妙之言而自適一時之利者,是非埳井之蛙與?且彼方跐黃泉而登大皇,无南无北,奭然四解,淪於不測;无東无西,始於玄冥,反於大通。
子乃規規然而求之以察,索之以辯,是直用管闚天,用錐指地也,不亦小乎!子往矣!且子獨不聞夫壽陵餘子1>之學行於邯鄲2>與?未得國能3>,又失其故行矣,直匍匐4>而歸耳。
今子不去,將忘子之故,失子之業。
〔注解〕
(1)餘子:弱齡未壯之子。
猶今謂之年輕人、青少年。
(2)邯鄲:趙國首都。
在河北省西南部,與河南省接界處。
(3)國能:一國之中最絕妙的技能。
此指趙國人走路的美姿。
(4)匍匐:音ㄆㄨˊ ㄈㄨˊ,手足伏地爬行。
此處所列為「邯鄲學步」之典源,提供參考。
《莊子.秋水》且夫知不知是非之竟,而猶欲觀於莊子之言,是猶使蚊負山,商蚷馳河也,必不勝任矣。
且夫知不知論極妙之言而自適一時之利者,是非埳井之蛙與?且彼方跐黃泉而登大皇,无南无北,奭然四解,淪於不測;无東无西,始於玄冥,反於大通。
子乃規規然而求之以察,索之以辯,是直用管闚天,用錐指地也,不亦小乎!子往矣!且子獨不聞夫壽陵餘子1>之學行於邯鄲2>與?未得國能3>,又失其故行矣,直匍匐4>而歸耳。
今子不去,將忘子之故,失子之業。
〔注解〕
(1)餘子:弱齡未壯之子。
猶今謂之年輕人、青少年。
(2)邯鄲:趙國首都。
在河北省西南部,與河南省接界處。
(3)國能:一國之中最絕妙的技能。
此指趙國人走路的美姿。
(4)匍匐:音ㄆㄨˊ ㄈㄨˊ,手足伏地爬行。
典故說明:
此處所列為「邯鄲學步」之典故說明,提供參考。
《莊子.秋水》有一段戰國時名家公孫龍和魏國公子魏牟的對話。
公孫龍認為自己通達事理,博聞善辯。
但當他聽到莊子的言論卻覺得困惑,無法理解,於是問魏牟是否是因自己的學識不足?魏牟則以為公孫龍像井底之蛙,見識淺薄,眼界狹小,所以無法通曉莊子言論玄妙之處。
就算花工夫去學習,也只能學得皮毛。
因此勸公孫龍別再試圖理解,免得到了最後不但不能學得莊子的學問,反而喪失了自己原有的學問,就像戰國時燕國有位年輕人,因為羨慕趙國首都邯鄲人走路的姿態,所以前往學習。
結果不但沒學成邯鄲人走路的美姿,連自己原來的步法都忘了,最後只有爬著回去。
後來「邯鄲學步」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻模仿不成,反而失去自我。
此處所列為「邯鄲學步」之典故說明,提供參考。
《莊子.秋水》有一段戰國時名家公孫龍和魏國公子魏牟的對話。
公孫龍認為自己通達事理,博聞善辯。
但當他聽到莊子的言論卻覺得困惑,無法理解,於是問魏牟是否是因自己的學識不足?魏牟則以為公孫龍像井底之蛙,見識淺薄,眼界狹小,所以無法通曉莊子言論玄妙之處。
就算花工夫去學習,也只能學得皮毛。
因此勸公孫龍別再試圖理解,免得到了最後不但不能學得莊子的學問,反而喪失了自己原有的學問,就像戰國時燕國有位年輕人,因為羨慕趙國首都邯鄲人走路的姿態,所以前往學習。
結果不但沒學成邯鄲人走路的美姿,連自己原來的步法都忘了,最後只有爬著回去。
後來「邯鄲學步」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻模仿不成,反而失去自我。
書證:
01.《文史通義.內篇二.古文十弊》:「文人好奇,易於受惑,是之謂『誤學邯鄲』,又文人之通弊也。
」
參考詞語:
參考詞語︰邯鄲學步注音︰ㄏㄢˊ ㄉㄢ ㄒㄩㄝˊ ㄅㄨˋ漢語拼音︰hándānxuébù
資料來源:
教育部成語典_誤學邯鄲
授權資訊:資料採「創用CC-姓名標示-禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出
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