孩子說老師壞話的時候您該怎麼辦？聽聽校長怎麼說！

自從孩子邁入校園的第一天起，他們便開啟了成長和蛻變的征程。

照顧自己、學習知識、判斷是非、結交朋友......脫離家庭這座城堡，由受您保護的公主王子成了一個個獨立的小戰士。

晚餐時，您會聽到孩子嘰嘰喳喳地講述學校里發生的故事。

誰考了第一、誰出了糗、課堂上的趣聞、今天的遊戲、誰和誰傳小紙條了、哪個老師特別好玩兒、哪個老師特別「壞」......

到孩子講老師壞話的時候，您都怎麼對待？此時您的回答，會影響孩子的一生！

對此，青島教育培訓網有幸邀請到青島烹飪職業學校校長呂雪梅，就此問題進行了深入的研討和探索。

呂雪梅校長表示：「碰到這種問題，不要急於和孩子進行教育，多傾聽觀察孩子的言行，不要盲目助長孩子對老師的負面情緒，要做到因材施教對症下藥-------溝通。

」

首先，情緒一旦產生就不會自動消失，它只會積累，到一定程度，找到突破口進行宣洩並抵消。

舉個比較普遍的例子，兒子對母親說：「媽媽，我們老師特別偏心，總是關注那幾個同學，其他人都不管！」母親義憤填膺地回答：「你們老師怎麼能這樣呢？對其他同學不公平。

」

呂雪梅校長表示，孩子表達觀點的時候，實際上是在用談話的方式宣洩內心的不滿以達到情緒的平衡。

此時您肯定了孩子的觀點並進一步批判了老師。

孩子會感受到您對他情緒的理解，甚至找到了他們認為「權威」的「理論依據」。

孩子的不良情緒雖然會被抵消但是後果並不會太理想。

未來的日子裡，母親可能會經常聽到孩子向她傾訴老師偏心的種種事例。

由於孩子對該老師的認可度直線下降，直接導致孩子的該科成績下滑。

老師也許會因為成績問題和孩子家長產生一系列的交集。

家長也會就此問題和孩子交流，無論何種方式，對於孩子來說至少都不會是特別愉快的體驗。

由於前期對討厭老師的觀點得到了認可，孩子此時會對老師產生更深的牴觸情緒，在相關課程的學習上也會產生不良影響。

怎麼扭轉局面？如何將孩子的吐槽和抱怨變成教育的良機？有句話是這麼說的：「每當問題出現，教育的機會也如期而至。

」

當孩子向您抱怨老師的時候家長可以做好下面兩種溝通：

家長在日常生活中與孩子溝通無外乎有兩種途徑：一是無聲的溝通。

二是有聲的溝通。

1、說無聲的溝通，包括運用肢體語言和書面語言進行溝通。

肢體語言內容很豐富，家長的一個眼神、一個微笑、一個手勢、一個小動作，都可以給孩子傳遞有效的信息。

比如孩子做得好的時候，愉快的注視著他，豎起大拇指，有時比反覆說：「孩子，你真棒！」效果要好得多。

在孩子沮喪的時候，拍拍他的肩膀或摸摸他的腦袋，給予一個鼓勵地微笑，也許比你說一大堆安慰的話語還有效。

書面語言也有著自身不可替代的優越性，尤其是當話語交談面臨困境的時候。

當家長和孩子剛剛爆發衝突，雙方都在氣頭上，誰也不聽不進誰說的話，在冷戰期間給孩子寫一封言辭懇切的信，也許會收到意想不到的好效果，有些話，當面不好說，但在信中間可以說得很清楚，看信的人也會冷靜地思考事情的是與非。

有的家長很忙，見孩子的機會少，給孩子寫個留言條，也可以達到溝通的目的。

2、多數情況下，家長與孩子的溝通是通過交談來完成的。

要使交談達到預期的效果而不是不歡而散，要注意些什麼問題呢？

（1）聽比說重要。

和孩子交流的時候，家長更多的時候應該是一個耐心的聽眾，而不是個發號施令的指揮者。

學會傾聽孩子說話，是交談中最重要的環節。

（2）學會怎樣說。

同樣一件事情，你用不同的語言表達，可能造成完全不同的後果。

所以溝通時掌握一定的語言藝術相當重要。

家長與孩子溝通時，應注意說話的語氣，用低緩、溫和、親切的語調和孩子說話，這會使孩子情緒穩定，願意和家長交流。

家長要善於提問，引發孩子的思考。

常用的提問方式有：①關懷式提問：如「現在你為什麼煩惱？」「你希望媽媽怎麼做呢？」②接納式提問：如你現在一定很難過？」「你覺得老師願冤枉了你？」③差異式提問：如「你覺得高中和初中有什麼不同？」「你覺得現在所在的班級和過去相比怎麼樣？」④選擇式提問：如「這件事是你自己向老師說，還是媽媽去向老師說呢？」等等。

（3）讓孩子保留一點隱私。

再民主的父母也不要奢望孩子把所有的一切事情都告訴你，畢竟，他是個獨立的個體，而且隨著年齡的增長這種獨立性會逐漸增強。

這是好事，因為任何父母都不可能陪伴孩子一輩子，孩子總要學會自己面對自己的人生。

孩子的成長與成熟需要一個過程，孩子說老師壞話時表明他遇到困難和挫折時，可能會悲觀失落，可能出現較大過失時，可能會內疚害怕，當孩子處在任何一種情緒波動時期，家長即時進行引導教育，都可能平穩孩子情緒，幫他走向成熟。

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