五歲熊孩子教育的最大困難竟是管住奶奶的一張嘴！爸爸媽媽快行動，從小培養孩子良好習慣

上周，五歲男孩可樂的父母帶著他來求助於我。

乍一看，可樂長得胖胖圓圓，很可愛，但是他卻是個大人眼中不折不扣的「熊孩子」。

讓老師、父母都很頭疼。

可樂的媽媽舉例說，有很多次，在外吃飯，可樂吵鬧不休，父母勸說無效，無奈只好冒著大家鄙夷的眼光把他帶回家；和小朋友一起玩，他總是動手打人，別人家父母過來講理，父母讓他道歉他卻拒不聽從，害的爸爸媽媽只好尷尬的對別人說了對不起；在幼兒園，他打同學、罵老師，每次都是被罰站的那一個，老師對他的評價就是「全班最難管」，爸爸媽媽知道老師同學都討厭他，卻也無可奈何。

說起可樂的這些行為，媽媽忍不住要哭。

話說「三歲看大，七歲看老」，可樂現在的表現真的讓爸爸媽媽非常擔心。

萬般無奈之下，可樂的父母只好帶他來跟我探討究竟應該怎樣教育才能讓可樂變得好起來。

（圖片來自網絡）

我首先問了可樂的父母，他們是否知道可樂變成這樣的原因。

因為很多所謂的熊孩子的表現雖然都差不多是不聽話、愛動手、愛罵人，但是造成孩子們形成這樣的性格的原因卻是多種多樣的，要想改變一個孩子的行為習慣，首先得從孩子造成這種習慣的原因入手。

可樂的父母想了很久，都沒想出來為什麼。

一般情況下，孩子造成不良性格的原因都是在於家庭，所以我提議去可樂家裡看看。

可樂的家裡算是正常家庭，父母都是正常的工薪階層，爺爺奶奶在家幫忙看孩子，一家人也算和睦，看起來似乎沒有什麼不妥。

但是在交流中，我很快發現了問題所在——可樂的奶奶是個說話非常不注意的人。

比如，奶奶帶可樂玩完玩具，沒有收拾，爸爸提出應該讓孩子學會收拾玩具，奶奶認為爸爸在批評自己，張口就說：「可樂的爸爸最壞了，老是批評人。

」可樂站在旁邊，幸災樂禍的笑了。

奶奶和可樂從戶外回來不洗手，媽媽說奶奶應該讓可樂洗手，奶奶眼睛一瞪，說：「媽媽毛病最多，老是要給別人找茬。

」可樂嘿嘿嘿的笑著跑掉了，手也沒洗。

這樣的事情層出不窮，從我進入可樂家開始，奶奶就不停的說「爸爸最討厭」、「媽媽最多事」、「爸爸最煩人」、「媽媽最難纏」，爸爸媽媽好像也聽習慣了，並不做聲。

尤其是當奶奶自己哪裡做的不合理被爸爸媽媽提醒的時候，她就會使勁的說爸爸媽媽討厭之類的話，而可樂就站在旁邊，每次聽到都樂得前仰後合。

看來，可樂之所以不聽話，就在於他的潛意識中已經被奶奶灌輸了父母說的道理是在找茬，是在討厭，是在批評人，可以完全不去聽，而且就算不聽也不會怎樣，因為有奶奶撐腰呢。

我讓孩子在一邊玩，把我的判斷嚴肅的講給可樂的父母和爺爺奶奶聽，父母聽了深以為然，但是奶奶卻撇撇嘴，說，「你們這樣的教育工作者最愛誇大其詞，根本就不是這個原因，我們可樂天生就是這樣的孩子！」

可樂聽到有人說他，跑過來看著大家。

（圖片來自網絡）

我雖然生氣，但是覺得孩子無辜，便說，「可樂，你天生就是調皮不聽話，在幼兒園讓老師、小朋友不喜歡的孩子嗎？」

可樂臉紅了，眼淚流下來，大聲嚷嚷：「不是不是，我不是我不是！」

我又說：「那你要做那樣的壞孩子嗎？」

可樂哭著說：「不要不要！」

「那以後一定要聽爸爸媽媽的話呀，爸爸媽媽對你的要求是為你好，並不是找茬批評你，你要嚴肅對待！知道嗎？」我的語氣很嚴厲。

「知道了。

」雖然可樂說了知道了，但是眼神里是有點疑惑。

奶奶看可樂不開心，又要張嘴說我，結果被可樂的爸爸堅決的制止了。

在我告辭的時候，我跟可樂爸爸媽媽說，可樂肯定能夠教育好。

首先，通過和我的對話，我發現可樂有自尊心，懂得羞恥，這就是教育的前提。

其次，爸爸媽媽已經認識到問題所在，也能積極配合，只要對這方面特別關注，假以時日，一定能夠成功，這時教育的動力。

第三，再教育的過程中要特別注意奶奶的言行，決不能再讓奶奶給孩子說暗示性的話，讓孩子產生「批評就是找茬」的思想，這樣做，只會害了孩子。

這是教育的方法。

在我的勸說下，可樂的父母對教育可樂有了信心，我和他們約定一個月的時間，到時候再來看可樂的表現。

因為我堅信，只要堅持21天，可樂就能在正確的教育下形成良好的生活習慣。

而這一個月的教育中，最大的困難不是對孩子實施怎樣的教育，而是奶奶管住自己的嘴。

（圖片來自網絡）