影響中學生叛逆行為的原因

在現今社會，許多家長都渴望望子成龍、望女成鳳，但家長的嚴格要求，學校的嚴格規章制度加大了學生的心理壓力，稍不順心就會鬱鬱寡歡，嚴重者往往產生叛逆心理，做出叛逆行為。

因此，針對中學生眾多的叛逆行為，我們家長要採用正確的方法幫助他們安全度過青春期這個叛逆期，促使中學生的心理健康發展。

中國著名親子教育專家董進宇博士認為中學生處於身體生長的高峰期，自我意識也高速膨脹。

然而，他們心理的發展卻跟不上生理的發展，他們自我意識在加強，總想自己獨立，不依靠父母，在經濟上卻又不得不依賴父母，這就導致了青少年中學生生理跟心理的矛盾。

因此，我們常說青少年中學生正處於 「心理斷奶期」，如果不能很好地處理這個矛盾，那中學生就有可能走上歧路。

一、中學生叛逆心理形成的原因

1.父母教管方式的不當。

父母是孩子最早的教師，父母的言行影響著孩子的性格和行為。

有的家長不懂得如何去教育孩子，要麼嬌寵，要麼嚴厲，甚至體罰，這些不恰當的教育方式會使學生形成偏激的心理。

他們一旦到了新的環境或進入心理發展高峰的青春期，他們的性格就會變得特別敏感，極容易產生叛逆心理。

父母的關係、家庭氣氛等對學生的叛逆心理也有影響。

如果父母關係緊張，時常爭執，家庭充滿矛盾時，學生會因為缺乏家庭關愛而產生叛逆。

單親家庭的孩子也是心理叛逆的易發群體。

2．學校或老師教育的原因。

目前大多學校依然只看重學生的成績，較少關注學生的心理健康，應試的教育制度導致學校的德育教育不能深入開展。

有些老師偏好成績好、平時表現佳的學生，他們偶爾違反紀律，老師也會適當偏袒，其他的學生肯定會有不滿，即使他們沒有把話說出來，也會以頂撞老師、課堂開小差、陽奉陰違等方式來表示他們的內心不滿，久而久之就產生逆反心理。

3．成長階段的引導不力。

眾所周知，青少年中學生的叛逆行為是和年齡相關的，是青少年個性形成的必經階段。

中學生自我意識成長，他們喜歡獨立思考、解決問題，不再盲目聽從父母或老師的話。

作為教師，我們要理解他們這種心理，要好好引導、耐心教育他們。

但有的學生因為從小被嬌慣溺愛，任性叛逆，即使出了錯，父母或老師也不加以糾正，放任自流。

待到長大後習慣已成自然，要改也就難了。

二、如何消除青少年的叛逆心理

1．學會溝通，以身作則。

影響中學生叛逆行為的因素除了青少年自身生理的發展之外，還有家長、老師和朋友對他們的教導或態度。

作為老師或父母，我們要學會超脫自己師長的角色，以朋友的身份來耐心聽取他們的心聲，從不同的角度尋找他們叛逆的根源。

教育學家夸美紐斯說過： 「教師應成為學生的領袖而不是監工；教師應以身作則，成為學生的表率和模仿的榜樣。

」作為老師，應該處處、事事以身作則，讓學生在潛移默化中受到教育和啟發，自覺自愿地接受老師的教導和指引，避免逆反心理的產生。

青春期是形成自我認同感和社會責任感的時期，而父母是中學生接觸最早最多的老師，如果父母沒有作好榜樣，青少年很有可能會以父母不好的行為為學習對象，形成叛逆行為。

2．藝術地批評；學會讚賞。

有的家長和老師見青少年做錯了事就毫不容忍，一味地批評，這樣很容易傷害到青少年的自尊心，使他們失去自控能力，產生逆反心理。

如果家長和老師先對青少年的優點或進步給予肯定和表揚，然後再指出錯誤之處，青少年就能接受批評並儘快改正錯誤，這是自尊心得到滿足的表現。

實踐證明，這些青少年 是可以養成自控能力的，消除逆反心理的。

所以請學會以讚賞的眼光來教育青少年，讚揚是一種藝術的批評。

徐州勵志少年教育機構的教育專家李老師認為：人們的心靈最渴望他人的讚美。

讚美是一種鼓勵，在人們心靈深處植入的是信心和力量，播下的是奮進向上的種子。

3．循循善誘。

有些問題，如早戀、迷戀言情小說等，必須尊重青少年的情感和人格，應對他們進行有情、有理、有據的說服、疏導，啟發他們去思考，去認識，給他們獨立自主、痛下決心的時間和機會。

同時，還要用具體事例打破青少年幼稚的理想化思維，用長輩的冷靜、善誘，去換取青少年明智的選擇。

三、預防青少年產生叛逆行為、心理的措施

中國著名親子教育專家董進宇博士認為青少年的叛逆行為、心理是在兒童時期形成的。

通過比較，叛逆的青少年都有以下幾個共同點：不良的親子交流；親子間缺乏依戀；過於易變、嚴格或寬容的家庭約束方式；父母婚姻不和；父母缺乏對子女的監管。

這些家庭教養方式都跟青少年問題行為的產生、發展有很大的關係。

所以，要預防青少年產生叛逆行為，首先就要從父母做起。

首先要注重和孩子的親子交流；多與孩子溝通交流，形成正確的依戀關係；教育孩子時不能過於嚴格，也不能過於溺愛。

其次還要控制自己的情緒，夫妻不能在孩子面前大吵大鬧，要維持和諧的家庭關係，給孩子一個溫暖的家。