孩子為什麼講了不聽？

孩子幾個月大的時候，貌似聽話過；當他會爬了、會走了，會跑了，就越來越不聽父母的話了；上幼兒園之後，孩子表面上開始聽話了，但背後堅持的，還是自己的主見。

實際上孩子從來沒想過要當一個聽話的孩子，從古至今，只是父母們一廂情願，希望孩子永遠聽自己的話，做自己的貼心小棉襖。

「這孩子不聽話！」在中國，這是一句很厲害的話，就像一個商品標籤，在許多孩子的心裡貼了一輩子，讓他覺得自己是壞人，在眾人面前抬不起頭。

為了得到「這孩子很聽話」的誇獎，也有許多孩子放棄了自我，在別人的期望里生活了一輩子，唯獨沒為自己而活過。

作為父母，我們曾經都是孩子，我們自己有沒有被不幸言中，或者身邊一起成長的夥伴們有沒有被言中？

那麼，作為父母親，我們要不要按照老規矩，重彈「君臣父子」的傳統老調，再複製一個聽話的孩子呢？

我們從「孩子為什麼不聽話」的起源說起。

孩子出生的頭3個月，轉個腦袋都似乎無能為力，翻個身也很困難，一切都有賴於父母的照顧，這時候，孩子幾乎是百依百順。

4到6個月，孩子吃喝拉撒，還都要靠父母；想到哪裡去，最多用手指指，還得靠父母抱過去；看到陌生人，也會笑一個，讓父母心滿意足；這時候也很乖。

7個月後，讓孩子自己能夠挪動身體，去抓自己想要的東西，不必完全依賴大人了，他就悄悄地開始不聽話了。

當孩子1歲會走後，就像小鳥出籠，父母開始發覺自己罩不住了；再接下來的一年多里，孩子越來越不聽話，多數時候是固執己見，有的時候還是故意與父母對著幹；這讓父母難以招架，急性子的父母，有的想打孩子的心都有；於是，這個階段被「學院派」命名為【叛逆期】，與初中時期並列為孩子人生的兩大【叛逆期】。

孩子3到6歲，具有換位思考的能力，喜歡聽取父母的意見，知道了與父母和平相處的好處，於是，至少在表面上聽話了，親子關係開始恢復平靜。

這是孩子在成長時間軸上的歷程，也是父母與孩子必然經歷的階段。

話說「無風不起浪」，如果找到方法，讓風颳不起來，或者颳得小一點，那麼就會有風平浪靜的【叛逆期】嗎？理論上還真的有！

孩子不聽話，其實並不是衝著父母來的，而是這個年齡段，孩子總是奔著自己感興趣的事情去做；做的時候，幾乎全身心地投入，到了目中無人的境界。

這個階段，他的主意也切換得很快，因為他的感官被外界的事情所擾動，就會馬上轉移注意力，興趣就會轉移，又全身心投入到另一件事情上。

父母準備好的玩具，或者一件有學習意義的事，但孩子卻不領情，辜負了父母教育的苦心；而且，孩子也從不顧及父母的感受。

但是有心計的父母，也能玩轉孩子，突然大喊一聲「灰機」，用手指著天空，就立馬轉移了孩子的注意力，控制了孩子；孩子剛才還在「叛逆事件」中哭鬧，瞬間就停止，好奇地去看空中的飛機。

與孩子在鬥智鬥勇中積累了豐富經驗的父母們，實屬不易，干「父母」這一行，也很苦逼。

實際上，父母沒必要讓自己這麼苦逼，這是自找的，如果退一步，讓孩子順其自然，這一切的苦惱，就風消雲散。

世上本無煩惱，煩惱都是自找的。

當與孩子產生衝突時，是你在固執己見，還是孩子在固執己見呢？為什麼大人的話一定是對的？為什麼大人的意見首先要得到尊重？

許多次的衝突，實質並沒有誰對誰錯，只是看問題的角度不同，孩子採取了「對事不對人」的固執，而你卻採取了「對人不對事」的固執，那麼，是誰更加不可理喻呢？多數的衝突，都以父母完勝而告終；少數敗下陣來，還讓父母念念不忘，在下回衝突中，還力爭扳回一局。

這種對自己孩子的戰勝，沒有任何意義，如果你尊重他，鼓勵他按照自己的想法去做事，讓他獨立自主，許多衝突根本就不會產生，也根本不需要什麼「戰爭」。

愛因斯坦說：和平就是理解！互相了解、沒有隔閡、相互尊重，就沒有父母與孩子的戰爭，就沒有了所謂的【叛逆期】。

孩子是來自火星的，你不得不信！你講了很多遍，充滿了愛與耐心；但是孩子真的沒聽懂，不是他內心抗拒，也不是他沒長耳朵。

不要以為淺顯的道理，孩子就能聽懂。

火星人與你理解的方式不同，沒有共同的理解模式，你的思想文件，在他的電腦里打不開。

孩子的認知，是從「具體」到「抽象」的過程，他的感覺器官無法感受到的經驗，你告訴他了也是徒勞。

你說不能亂穿馬路，而孩子看到馬路是平的，心裡想的是可以過去的；當他看到馬路中間有隔離欄杆，就知道這裡過不去了。

你說飲水機的熱水鍵是不能動的，他看你不在的時候，卻好奇地去動了；當他疼了，才理解了你說的「燙」字。

孩子在不停地犯錯，而且多數犯的錯，都是你事先警告過的；是孩子不爭氣嗎？是「好奇害死貓」嗎？都不是！因為你告訴的，只是道理，對孩子來講，這些知識「神馬都是浮雲」。

孩子不是學習知識長大的，而是不斷通過自己的實踐積累經驗的。

文字記載的知識，無法在孩子這個年齡段得到傳承，你不能嘮嘮叨叨的紙上談兵，你不能在岸上教他游泳，而是把他扔在水裡，在游泳中學會游泳。

父母的學習經歷是：先學了知識，然後進實驗室，去驗證一下知識；而孩子的學習模式，卻是先進實驗室，體驗到什麼，就學到什麼。

剛好倒過來。

所以，父母老怪孩子：「你有沒有耳朵啊？」；而孩子的心裡卻在說：「你有沒有讓我自己動手啊？」於是火星撞地球了！

由此可見，中國的孩子是世界上最苦逼的，教育家們，幾千年來，都拿著成人的這一套，去逼迫孩子，讓孩子苦不堪言。

中國孩子的記憶力被越練越好，再難的答案，都可以背出來；而理解力、創造力，從小就像古代的小腳女人一樣，被束縛起來，一輩子都沒有釋放出來。

以教育的名義，人為地阻止孩子的成長，這是中國教育的悲哀啊！

如果父母理解了孩子的學習模式，就不會怪孩子不聽話、聽不懂了；在孩子心裡，父母也不再是個怪物。

於是，你就會少說，讓孩子多做；不再把時間浪費在說教中，而是多給孩子創造動手的環境。

孩子學生活自理，讓他自己吃飯穿衣；孩子學習社交，讓他到孩子中間去；讓他學會獨立，尊重他自己的決定；讓他對自然有愛心，可以在家照顧植物和小動物；讓他有眼界，就帶他去看世界。

孩子的知識，來自於他自己對所接觸事物的關注、感知和思考，而不是大人教出來的。

那麼，我們父母就會「失業」嗎？不會，因為父母是創造環境的人，你給孩子創造了一個又一個學習的場景，至於學習，是孩子自己的事。

「不聽話的孩子，可能都是好孩子！」現在要給孩子「平反」了，你的孩子得到了該有的自由與尊重，他可以按照自己想法去做事，同時也在不斷犯錯中長大，他在經歷自己的人生。

現在，父母也省心多了，不必再瞎操心，不必把手伸得過長；也不必給了孩子屋檐，卻讓孩子一輩子抬不起頭；也不必放飛了風箏，卻讓孩子掙脫不了繩索。

父母與孩子沒有距離，有的，只是無私的愛、彼此的尊重、自由的空間。

蒙台梭利說，有史以來，父母們都在責怪孩子，如果需要打「口水官司」，被控訴的應該是父母。

現在看來，經過調解，「口水官司」可以休庭了。

簡介：周漢民，中國蒙台梭利學會和平委員會主席，新愛嬰早教連鎖總裁，學者+老師+奶爸的三重身份，與您分享早教經驗。