沒選到我的孩子去參加活動，是不是老師偏心？看看別的家長怎麼說

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在頭條上看到一條問答：

在幼兒園裡，為什麼每次參加活動的就是那幾個孩子，這種情況你們遇到了嗎？孩子班上還有侄子班上都是這種情況。

言語間，對這種情況頗有微詞。

剛看這條題目的時候，我以為還是像以往一窩蜂一樣，批評老師偏心啦，說孩子不得寵啦這類的比較多。

沒想到，這次的評論都是很有想法！

遇到這種情況，如果是你，你會怎麼想呢?

分析型：孩子在什麼情形下會不參加？要怎麼解決？

心磊媽：

1. 親指的是親子活動，運動會，文藝演出活動嗎？

如果是這種情況，父母應該帶好頭，認真配合老師要求和任務，積極主動參加幼兒園的家長會，親子活動等，為孩子做出積極表現，熱愛集體活動的榜樣。

這樣在父母的帶動下，孩子的積極性才能調動起來，同時孩子獲得安全感，減少羞怯。

2. 還是班級平時的活動？

如果是這種情況，父母應該在孩子面前多說幼兒園和老師的好話，讓孩子愛老師同學和班集體，鼓勵孩子參加班級集體活動，多和同學交流，一旦孩子參加集體活動，家長應該及時表揚他。

還應該多跟老師溝通了解孩子在校情況，分析孩子不參加集體活動的原因，找出解決辦法，讓老師多關注孩子。

3. 一般孩子不愛參加集體活動的主要原因來自孩子天生性格氣質。

內斂不愛張揚，愛思考不愛運動，謹慎不愛冒險的孩子，一般都不喜歡參加集體活動，父母可以儘量引導鼓勵，但不要因此責罵嘲笑孩子。

九斗學生心理：

可以得出的基礎判斷是：

1.這幾個孩子的綜合能力一定不錯。

大事小情，老師交代或者和老師配合得都很好。

2.不排除這幾個孩子中有能力一般的，但是能力一般孩子的父母一定比你更努力地在和老師溝通（這就是拼爹媽）。

如果你家孩子是經常參加活動的一份子，那麼恭喜你，你的孩子綜合能力不錯。

但是如果你也很希望你的孩子成為這樣的一份子，就要多維度地去培養自己的孩子，同時還要和老師多溝通，給孩子爭取更多的鍛鍊機會。

要知道在幼兒園，孩子能夠勇敢的站在台前講故事，第一次膽戰心驚、第二次小心謹慎，第三四五次就會落落大方，有時候這些技能也是訓練出來的，你不爭取，你不主動，你不和老師溝通，不表達你和孩子的訴求，在那麼多優秀的小朋友中間，老師怎麼會主動地想到你？

請注意，不要惡意的揣測這種溝通就是我在提醒你給老師送禮，溝通是把孩子出現的問題、成長過程中的困惑、家長對學校和老師的一些意見、家長對孩子改善某種行為習慣的期盼和老師進行溝通，讓老師知道你的訴求，你的想法，你的目的，你的培養孩子的價值觀，老師才更好地幫你。

不要狹隘地說：那幾個孩子的家長一定是什麼送禮走後門的，或者說人家父母是有錢有權的，你應該看到的是孩子，比較的是孩子和孩子之間的差距和不足，然後用自己的努力，和孩子一起的努力去彌補某些不足（如果你認為參加各種活動很重要，很鍛鍊孩子的話）。

這才是積極健康的心態，有效的解決問題的態度！

現身說法型：相信老師，自己做好，孩子就會享受成長

手機用戶4369608415：

我們幼兒園都是集體活動，沒有說個別參加的，偶爾有次幼兒園裡組織經驗交流會，本人有幸作為家長代表發言了，而且我能感覺到老師是挺關注我們家孩子的，孩子的上課表現，不論好壞，老師都會及時反饋給我，這點讓我很感動。

我想樓主的出發點是想知道為什麼有的孩子受關注吧！其實除了孩子自身表達能力強外，最大的原因還是家長，我就說說我的做法吧！

1.認真完成老師布置的每一項作業，大到親子作業小到帶卡片，書籍，只要老師前一天布置了，我都會努力完成，而且會很好地完成。

讓老師知道我們很重視她的任務。

2.跟老師多溝通，每次送孩子上學時都會跟老師聊幾句，讓他知道，即使是幼兒園階段，孩子的聽課，交際能力等等，家長很重視，你重視起來了，老師才會重視，如果你每次把孩子送去轉身就走，連個招呼都不打，我想老師很難對你有好印象。

3.不做多事的家長。

孩子在學校難免磕磕碰碰，只要弄清楚原因，沒什麼大事情，我都會大事化小，小事化了，畢竟孩子還在他們班上，沒必要弄那麼難堪。

4.多傾聽老師的意見，尊重老師，在孩子面前不說老師一個不是，幫老師樹立威信。

孩子尊重老師，老師也會喜歡懂事的孩子。

一點淺薄的意見，希望能幫到你，畢竟孩子的童年只有一次，誰不希望孩子在自信中成長呢？

徐之墨談育兒：

面對這樣的問題，我想自己孩子沒有能參加活動的家長心裡一定感覺不舒服，心裡會盤算難道我的孩子表現不好？老師太偏心了等等。

對於這種心情我深有體會，因為最近剛經歷了一起類似事件。

我自認為女兒在語言表達、故事表演、籃球活動、舞蹈等各方面都表現出了相當甚至優於同齡孩子的水平。

去年在班級也獲得了「講故事小能手」稱號，在家講故事更是繪聲繪色，還會自己編創故事。

閱讀量更是不必說了，每晚睡前十幾分鐘必是親子共讀時光，至今已有三年。

然而，上周，女兒所在幼兒園舉辦全園「故事大王比賽」，我女兒竟然沒有被選上參賽。

而且，關於有比賽這回事老師並沒有事前通知到所有家長，直到被選中參賽的孩子媽媽把參賽現場視頻發到班級群，其他家長才知道。

看到參賽名單，我心裡雖然有點不舒服，但也很快釋然。

我理解幼兒園老師一定是擔心公布出來後沒有被選中的孩子家長有意見徒增煩惱；更因為，我相信老師是經過綜合比較，選擇故事講得好、颱風又好的孩子去代表參賽的，畢竟每個班的老師都希望自己班能得獎，而這種綜合考量其實是非常公平的做法。

果然後來老師的解釋印證了我的想法。

說回我女兒，我看到她沒被選中，其實已經想到她一定是在班級里個人表演的時候表現出害羞而束手束腳，即使她在團體表演的時候表現再突出也沒有用，畢竟這是個人表演賽。

我們這些孩子沒被選上的家長，並不需要焦慮，因為每個孩子的心理階段不同，個性特點也不一樣，不愛當眾表演並不是什麼缺點，每個人都有最適合自己的生存方式。

總之，相信老師，相信孩子，坦然面對就好。

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將心比心型：家長重視和引導，效果大不同

大王13516：

這裡說的應該是演出類活動吧，我來說說原因。

未必是老師特意選擇的結果，開始教一個舞蹈或表演唱都是大家一起教的，然而每個孩子的學習能力和表現能力是不同的，還有的孩子其實是完全不喜歡上台表演的，這個很正常吧？也不是個個大人都喜歡文藝演出的對不？文藝積極分子也是少數。

在最後排隊形時，老師考慮到上台效果，會把跳的好的，表現力強的放在舞台中間，其他的排旁邊，不喜歡跳的放後一排混著。

假設考慮到孩子的自身感受其實有相當一部分孩子是不要上台的，男孩子偏多，但現在怕家長不接受，所以採取全班上台，混合編排。

有句話叫，家長看到自己孩子在舞台上滾一圈也高興，話糙理不糙。

我的理解是，什麼叫公平?不是大人眼中的每個孩子都要上台做主角，而是每個孩子都有選擇是否上台表演的自由，真正享受演出的樂趣才是重點。

每天發愁吃三餐：

其實這是一個逐漸篩選出來的結果，而導致這個結果的是家長。

今年兒子剛開始上幼兒園，六一表演他們班出親子舞。

我問他要不要表演，他說不要，我想那好吧，我也省事了。

可是後來老師對我說，讓孩子體驗體驗，先練著舞，如果確實孩子不喜歡不配合，可以不參加。

所以我就帶他參加了大概八九次排練，後來我們很開心的參加了匯演。

但是班裡22個孩子，為什麼老師沒有每個家長都勸說呢？因為有些家長從開園家長會之後就再也沒見過了，接送都是爺爺奶奶，家長群里說了之後也沒有主動報名參加。

因為工作忙碌，損失了和孩子的親子時光。

但是，這是孩子們第一次接觸舞台表演，沒有家長主動帶他參與，有幾個孩子之後會自己主動參與呢？

你要帶他打開這扇門，帶他走進這間屋，帶他熟悉環境，然後才可以放心走開讓他自己玩啊，舞台也是一樣。

所以，我願意為孩子犧牲幾年的工作時間，也感謝家人的支持。

我現在對他的培養，不是想讓他成為天才，只是想帶他多打開幾扇門，讓他有安全感的接觸更多方面，誰也不知道這些嘗試會不會有他的興趣所在，會不會引導他以後的職業、人生，但是，我願意主動帶他嘗試。

安卉130735957：

我覺得有部分原因取決於家長。

我們這六一表演節目，是讓所有小朋友都參加，讓所有小朋友都有上台表演的機會，排練的時候肯定是累，有的孩子就回家和媽媽說，累，不想跳舞了。

有的家長就會找老師說我們不參加了。

老師怎麼勸說也沒有用，只好把已經排完的隊形再重新排一下。

可等到快演出的時候（演出的前兩天），那個不跳舞的孩子看到漂亮的演出服，又想跳。

家長又找老師要給孩子安排上，孩子們的隊形本來就已經安排好了，沒辦法就讓他在後面，家長又不滿意了，在班級的群里說老師不負責任，針對他家孩子什麼的，又跑到園長那說老師怎樣怎樣……我也是醉了。

班裡有的孩子也回家和媽媽說累，可是有的家長就會正確引導。

老師也愛用這樣的孩子做主角，因為老師知道這樣的孩子不會給活動開天窗。

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兔媽有話說：

幼兒園的孩子，其實不會想我們大人想得那麼複雜。

相比起你問她，老師沒選你去比賽，開不開心？她更在乎的可能是，今天她又和哪個小夥伴玩了些什麼。

我們當父母的，會比較在意孩子在各個方面的發展。

但是確實有些孩子比較內向，不愛表現的，老師再努力拉，也是很難讓他上去表現的。

尊重孩子的個性發展，可能，隨著年月的增長，孩子會慢慢喜歡上參加活動呢？

你覺得呢？

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