讓孩子愛上閱讀,父母需要怎麼做?

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下面的幾個場景有沒有在你或者你身邊朋友身上出現?

在家經常「手機/Ipad不離手」刷朋友圈、看視頻,玩電腦遊戲……

陪孩子出去玩,路上或孩子玩耍的時候也會時不時拿著手機點來點去。

下班回家或有事的時候,直接把手機給孩子玩,或者直接打開電視圖得片刻寧靜。

......

其實,你的行為和習慣都會無形地影響孩子,孩子最強能力是模仿, 他就是你的一面鏡子,你怎樣去做事,孩子會模仿你的行動。


更為嚴重的是,孩子所面臨的最大的問題是分心和缺少延遲滿足感。

美國有一個組織在2013年做過調查,2 歲以下嬰幼兒使用移動設備的比例為 38%。

2011年,該組織也進行過一次類似調查,當時2歲以下嬰幼兒使用移動設備的比例僅為10%。

00後和10後的這些嬰幼兒為「真正的數字原生代」。

他們會比我們更加會利用網絡,同時也在網絡或電子設備上花費更長的時間,這已經成為他們的生活方式。

因此如果孩子不愛看書,很大原因在於家長本身就沒有閱讀的習慣。

除了不要在孩子面前玩電子產品,而且要跟著孩子一起拿起書本。

曾有記者在某校做過採訪,不少孩子都是說平時家長晚飯後就看電視連續劇,除了看些報紙,很少閱讀文字類的東西,所以孩子也很少看書,而且容易跟家長一起看電視。

讓孩子愛上閱讀,父母需要怎麼做?

一、營造良好的讀書環境和氛圍

現在實體繪本館越來越多,家長可以多帶孩子去看書或者參加閱讀活動,如果當地沒有繪本館也沒關係,書店和圖書館也是一個非常好的去處,那裡除了書就是書,有良好的閱讀氛圍。

當然,家裡也是培養孩子閱讀習慣最重要的地方。

給孩子開闢出一個獨立的空間,安放專門的書櫃,準備不同類型和風格的兒童書籍,讓孩子在家裡隨時隨處都能找到合適的書去讀。

當孩子玩累了或是坐下來安靜的時候,可以很容易地從書架上拿一本愛看的書翻上幾頁,慢慢就會喜歡上閱讀了。

二、鼓勵孩子讀後「講故事」,閱讀與寫作相結合

在閱讀之後家長可以多鼓勵孩子「講故事」,這樣不僅能增加孩子的溝通和表述能力,而且通過講述,讓書上的內容更加深刻。

但這裡應該注意,如果孩子在「講故事」的過程中講錯了,也不要急於去糾正他。

孩子們只有暢所欲言的談論自己所閱讀的書,在互相討論中形成自己的理解,閱讀才是有價值的。

家長可以引導孩子發表自己的看法,慢慢地孩子能完整地表述自己的觀點,自主思考能力也會有所提高。

同時,家長可以讓孩子試著將觀點寫出來,培養閱讀與寫作的意識。

孩子嘗到甜頭後也會更有成就感,從而愛上閱讀。

三、每天堅持給孩子讀書講故事

兒童閱讀分為不同的階段:繪本、講故事、文字閱讀。

給兒童講故事這個階段非常重要。

數十年來的研究顯示:一個兒童聽父母講故事的時間長短,與他數年後的閱讀水平和口才有很大關係。

當你每天給孩子朗讀故事,能讓孩子了解更多的詞彙、並且能提高理解的速度,讓孩子接觸更大的世界。

大量研究證實,給孩子朗讀可以提高孩子的聽、說、讀、寫能力。

美國教育的秘訣之一就是每天給孩子朗讀15分鐘給孩子講故事最好的方法就是把把孩子抱在懷裡讀上20、30分鐘,這會把閱讀和寵愛連接起來,只要幾個月就會讓孩子體會到閱讀的好處,並愛上閱讀。

講完故事之後,可以孩子的反應中來判斷孩子。

當你的孩子開始要求你朗讀更長一點的故事時,說明他們可以集中更長時間的注意力,從孩子提問的來判斷孩子是否已經能理解複雜的情節。

四、閱讀不宜過早,特別是閱讀文字書籍

很多家長讓孩子在4、5歲就早一點識字、閱讀文字書籍,以便到時更好地適應小學學習。

在談論這個問題時,必須要了解大腦的發育時間表。

在閱讀時,依賴大腦中不同區域的整合能力。

而每個區域的成熟時間不同,在5歲之前大腦的每個區域都是獨自發育,而且每個區別發育時間不同,最早的聽覺神經在懷孕第6個月時就開始發育,而閱讀需要所需要的整合能力,5歲之後整合能力才開始陸續發育,多數兒童的閱讀技能約5到7歲之間才能獲得。

孩子的閱讀能力和聽力在四、五年級時才會達到一定的程度,在那之前,孩子能聽懂一個情節複雜、曲折的故事,但看不懂。

所以大多數孩子在5歲之前,以聽故事為主。

五、提升自己儘量擠時間多讀書

身邊的朋友會經常抱怨工作太忙啦!下班回家還要陪孩子,根本沒有時間讀書。

其實每天有很多碎片化的時間,都被浪費掉了。

比如上下班的時候,儘量不開車,選擇地鐵或公交等公共運輸工具。

我每天上下班時間單程是1小時10分鐘,在地鐵上時間是40分鐘,一天就有1小時20分鐘在地鐵上。

每次我都會帶一本書,發現只要每天堅持利用好這段時間,一個月內我讀完了2本400多頁的書。

閱讀不能強迫,要適當引導,父母也要「平常心」。

根據孩子的興趣愛好,選擇合適的書籍。

閱讀並不是會在短期內或者幾年內看到明顯或直接的效果,在很多時候,閱讀都是隱性技能。

所以,家長千萬不要以閱讀達到某種效果的想法。

千萬不要覺得孩子多讀幾本書,作文或者成績就一定有能提高一大步。

有時候,孩子沒考好時,有的父母說:「看了那麼多書,怎麼連一個作文都寫不好,都白看了」。

這樣的話會非常打擊孩子對閱讀的興趣。

大量閱讀的效果大約在初高中才能顯現出來,學習和寫作,都需要清晰的邏輯思維能力。

閱讀是積累漸進的技能。

讀得越多,就讀得越好。

讀書越多,知識和知識之間就能形成連接,發揮更大的作用,並用產生正向反饋。

所以讓孩子堅持閱讀,總有一天會看到孩子的變化。

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