讓孩子愛上閱讀，父母需要怎麼做？
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下面的幾個場景有沒有在你或者你身邊朋友身上出現？
在家經常「手機/Ipad不離手」刷朋友圈、看視頻，玩電腦遊戲……
陪孩子出去玩，路上或孩子玩耍的時候也會時不時拿著手機點來點去。
下班回家或有事的時候，直接把手機給孩子玩，或者直接打開電視圖得片刻寧靜。
......
其實，你的行為和習慣都會無形地影響孩子，孩子最強能力是模仿， 他就是你的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子會模仿你的行動。
更為嚴重的是，孩子所面臨的最大的問題是分心和缺少延遲滿足感。
美國有一個組織在2013年做過調查，2 歲以下嬰幼兒使用移動設備的比例為 38%。
2011年，該組織也進行過一次類似調查，當時2歲以下嬰幼兒使用移動設備的比例僅為10%。
00後和10後的這些嬰幼兒為「真正的數字原生代」。
他們會比我們更加會利用網絡，同時也在網絡或電子設備上花費更長的時間，這已經成為他們的生活方式。
因此如果孩子不愛看書，很大原因在於家長本身就沒有閱讀的習慣。
除了不要在孩子面前玩電子產品，而且要跟著孩子一起拿起書本。
曾有記者在某校做過採訪，不少孩子都是說平時家長晚飯後就看電視連續劇，除了看些報紙，很少閱讀文字類的東西，所以孩子也很少看書，而且容易跟家長一起看電視。
讓孩子愛上閱讀，父母需要怎麼做？
一、營造良好的讀書環境和氛圍
現在實體繪本館越來越多，家長可以多帶孩子去看書或者參加閱讀活動，如果當地沒有繪本館也沒關係，書店和圖書館也是一個非常好的去處，那裡除了書就是書，有良好的閱讀氛圍。
當然，家裡也是培養孩子閱讀習慣最重要的地方。
給孩子開闢出一個獨立的空間，安放專門的書櫃，準備不同類型和風格的兒童書籍，讓孩子在家裡隨時隨處都能找到合適的書去讀。
當孩子玩累了或是坐下來安靜的時候，可以很容易地從書架上拿一本愛看的書翻上幾頁，慢慢就會喜歡上閱讀了。
二、鼓勵孩子讀後「講故事」，閱讀與寫作相結合
在閱讀之後家長可以多鼓勵孩子「講故事」，這樣不僅能增加孩子的溝通和表述能力，而且通過講述，讓書上的內容更加深刻。
但這裡應該注意，如果孩子在「講故事」的過程中講錯了，也不要急於去糾正他。
孩子們只有暢所欲言的談論自己所閱讀的書，在互相討論中形成自己的理解，閱讀才是有價值的。
家長可以引導孩子發表自己的看法，慢慢地孩子能完整地表述自己的觀點，自主思考能力也會有所提高。
同時，家長可以讓孩子試著將觀點寫出來，培養閱讀與寫作的意識。
孩子嘗到甜頭後也會更有成就感，從而愛上閱讀。
三、每天堅持給孩子讀書講故事
兒童閱讀分為不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。
給兒童講故事這個階段非常重要。
數十年來的研究顯示：一個兒童聽父母講故事的時間長短，與他數年後的閱讀水平和口才有很大關係。
當你每天給孩子朗讀故事，能讓孩子了解更多的詞彙、並且能提高理解的速度，讓孩子接觸更大的世界。
大量研究證實，給孩子朗讀可以提高孩子的聽、說、讀、寫能力。
美國教育的秘訣之一就是每天給孩子朗讀15分鐘給孩子講故事最好的方法就是把把孩子抱在懷裡讀上20、30分鐘，這會把閱讀和寵愛連接起來，只要幾個月就會讓孩子體會到閱讀的好處，並愛上閱讀。
講完故事之後，可以孩子的反應中來判斷孩子。
當你的孩子開始要求你朗讀更長一點的故事時，說明他們可以集中更長時間的注意力，從孩子提問的來判斷孩子是否已經能理解複雜的情節。
四、閱讀不宜過早，特別是閱讀文字書籍
很多家長讓孩子在4、5歲就早一點識字、閱讀文字書籍，以便到時更好地適應小學學習。
在談論這個問題時，必須要了解大腦的發育時間表。
在閱讀時，依賴大腦中不同區域的整合能力。
而每個區域的成熟時間不同，在5歲之前大腦的每個區域都是獨自發育，而且每個區別發育時間不同，最早的聽覺神經在懷孕第6個月時就開始發育，而閱讀需要所需要的整合能力，5歲之後整合能力才開始陸續發育，多數兒童的閱讀技能約5到7歲之間才能獲得。
孩子的閱讀能力和聽力在四、五年級時才會達到一定的程度，在那之前，孩子能聽懂一個情節複雜、曲折的故事，但看不懂。
所以大多數孩子在5歲之前，以聽故事為主。
五、提升自己儘量擠時間多讀書
身邊的朋友會經常抱怨工作太忙啦！下班回家還要陪孩子，根本沒有時間讀書。
其實每天有很多碎片化的時間，都被浪費掉了。
比如上下班的時候，儘量不開車，選擇地鐵或公交等公共運輸工具。
我每天上下班時間單程是1小時10分鐘，在地鐵上時間是40分鐘，一天就有1小時20分鐘在地鐵上。
每次我都會帶一本書，發現只要每天堅持利用好這段時間，一個月內我讀完了2本400多頁的書。
閱讀不能強迫，要適當引導，父母也要「平常心」。
根據孩子的興趣愛好，選擇合適的書籍。
閱讀並不是會在短期內或者幾年內看到明顯或直接的效果，在很多時候，閱讀都是隱性技能。
所以，家長千萬不要以閱讀達到某種效果的想法。
千萬不要覺得孩子多讀幾本書，作文或者成績就一定有能提高一大步。
有時候，孩子沒考好時，有的父母說：「看了那麼多書，怎麼連一個作文都寫不好，都白看了」。
這樣的話會非常打擊孩子對閱讀的興趣。
大量閱讀的效果大約在初高中才能顯現出來，學習和寫作，都需要清晰的邏輯思維能力。
閱讀是積累漸進的技能。
讀得越多，就讀得越好。
讀書越多，知識和知識之間就能形成連接，發揮更大的作用，並用產生正向反饋。
所以讓孩子堅持閱讀，總有一天會看到孩子的變化。
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