可別這樣批評孩子，真會毀了他！可惜99%的父母都做錯了

文 | 優媽

來源：教子有方（ID：jiaoziyoufang）

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孩子在成長過程中，由於缺乏自控能力，總會做出一些出格的舉動。

比如搶奪其他小朋友的玩具，生氣時拍打其他小朋友的頭...這時候，恰當的批評是一定要有的。

這裡體現著小孩子的教養，也反映出家長的素質。

但是，生活中的父母又往往遇到這樣的疑問，「我們可沒慣著孩子，他一有什麼錯誤，我們都會批評他，告訴他一定要改正，可是孩子就跟沒聽見一樣。

」或者說：「我的孩子太皮了，我們打也打了，罵也罵了就是不管用，我們是真的沒辦法了！」

這種油鹽不進、批評失效的狀態，真的令媽媽非常無奈。

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難道說是自己倒霉攤上了壞孩子？難道真的是因為孩子小，這就是孩子本來的樣子？

其實，都不是，最主要的原因，還是家長的批評方式、心態沒有把握好。

我們強調批評的目的，是讓孩子意識到自己的錯誤，然後改正錯誤，從而逐漸養成好的習慣！但是，在實際的批評過程中，我們或多或少摻雜了個人的情緒，從而偏離了批評的目的。

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什麼樣的批評，收效甚微？

情緒化太重的批評

我們常常被孩子錯誤惹毛，於是，不管是工作上的怨氣、家庭中的不順、孩子學習成績不好，都會一股腦地爆發出來。

家長雙手叉腰：「你說你能不能讓我省點心？我這天天拚命工作都是為了誰？怎麼還這麼不懂事......」

一陣狂風暴雨過後，家長的心漸漸平靜下來，又開始扮演慈母的角色，「知道錯了嗎？」孩子呢，會不自覺地點點頭表示同意，我們心滿意足，相信他以後不會再犯同樣的錯誤。

我們總是這樣想，但事與願違，於是你又去吼孩子。

而可曾想過，其實孩子第一次犯錯，你已經把他嚇的昏了頭，他根本不會去考慮是做錯了什麼讓你如此生氣。

翻舊帳的批評

孩子只是沒有完成作業就跑出去玩了。

但我們在盛怒之下，會聯想到他以前犯的很多錯誤：沒有收拾自己的房間、寫作業磨蹭、忘記給花草澆水、弄哭別的小朋友......

聽你說完這些，孩子都會感覺自己一無是處，感覺媽媽對自己百般挑剔。

但作為家長我們是否意識到，沒收拾房間是規則問題，寫作業磨蹭是習慣問題，給花草澆水是任務問題，弄哭小朋友是人際問題。

年幼的孩子只是一頭霧水地聽著，只知道大人很生氣，自己做錯了許多事，但為什麼會做錯這些事，原因何在，他依然不明白。

性格倔強點的孩子，會很不服氣地反駁你；性格內向的孩子會因此背上沉重的包袱，沉浸在被拋棄的感覺中，對自己的錯誤耿耿於懷。

「貼標籤式」的批評

一個媽媽在遊樂場裡是這樣批評自己孩子：孩子看到冰淇淋就管媽媽要冰淇淋吃，這個媽媽就說，你怎麼就這麼饞呢，剛才不是剛喝了飲料了麼，怎麼又要吃冰淇淋啊，你就知道吃，也沒看你學習這麼用心！

諸如，「你做事總是這麼不小心」，「你這個人沒有責任感」，「你太膽小」，「你太自私」，這樣的話不僅會傷害孩子的自尊心，也會影響親子關係。

而且，孩子無法從錯誤中吸取任何教訓，只是教會了孩子如何為自己的錯誤尋找客觀因素。

「我就是粗心」、「我就是膽小」、「我就是自私」，這一切，對改善行為沒有任何幫助。

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怎樣的批評方式才會有效？

調整家長自己的情緒

孩子犯錯，第一時間生氣，人之常情。

而我們提倡，越是在這種時候，越是要選擇暫時迴避，因為在很多時候，惹你生氣的並不一定是孩子故意的錯，也有可能是你錯怪了孩子。

孩子的心思細膩而脆弱。

當你在沒有弄清楚事情真相之前，深呼吸，冷靜下來。

要不然，狂風暴雨般的批評，很容易變成以大欺小的發泄。

告訴孩子錯在哪裡

但孩子犯錯，一定要第一時間指出來並幫孩子改正。

不能因為家長今天心情好，就從寬處理，哪天心情不好，又對孩子同樣的錯誤拳打腳踢。

孩子不會認為自己的錯的，因為你曾經原諒過他，而只會把家長的舉動認為故意刁難自己。

批評是要讓孩子明白自己錯了，而不是發泄我們自己不滿的情緒的。

所以你一定要解釋給他聽，他錯在哪裡了。

只有讓孩子明白自己錯在哪裡了，他才能成長。

調整好批評態度，要尊重孩子

批評孩子，就是為了幫孩子改正這次出現的錯誤，所以請本著「幫助」的姿態，去跟孩子就事論事地交談。

批評孩子犯錯誤的時候不要忘了肯定孩子，雖然這一次做錯了，但是你平時的表現還是很好的，在其他方面也是做得不錯的，你並不是一個壞孩子，只是在這個事情上犯了一個錯誤，你將來是會改正進步的。

千萬不要一巴掌呼在孩子頭上，然後大喝一聲：反了你了！不聽話，滾蛋！

就事論事，不貼標籤

批評孩子的時候，我們一定要注意就事論事，不貼標籤，更不要對孩子的品質做定性的負面評價。

像上面那個媽媽，上來就說孩子饞，就給孩子貼個標籤，這樣的標籤就會給孩子很大的心理暗示，讓他覺得自己就是個壞孩子，改不了了，慢慢的就放棄了自身的成長。

所以，在批評孩子的時候一定要注意，就講他這件事情上哪裡做錯了，千萬不要翻舊帳，不要把他一次的錯誤無限的放大。

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