育兒最應該做的幾件事——心理學視角的家庭教育

當今社會，每一個家長都對自己的孩子寄予了厚望。

我們既希望孩子長大以後能出人頭地，又希望他們能夠身心健康。

其實，這是從兩個視角對家庭教育提出了要求，一個是功利性的，另一個是心理學的。

今天我來談一談心理學視角下的家庭教育，即如何讓孩子能夠身心健康。

你知道你的孩子最需要什麼嗎？

放低預期

首先，家長應該用更理性客觀的態度去看待自己的孩子：他不一定是最棒，但他一定是知道自己在某些方面有自己的獨特優勢，並知道如何將它發揮出來。

如果在孩子成長的早期，父母對孩子有不切實際的過高期望，很容易有極強的控制感，也更容易感到失望，這並不利於父母和孩子的身心健康。

其實，人生路漫漫，每一刻我們都面臨著選擇和發展。

父母根本不可能把孩子的發展方向永遠緊緊地握在自己的手中。

與其拚命地拉著孩子往自己想要的路徑走，不如讓孩子自由選擇，也許他會選擇一條完全不一樣的路，但是他總能到達終點，並且一路上的風景都是他愛看的。

父母僅要做的是，在孩子迷失方向，或者偏離太遠的時候，把他拉回來。

父母做好應該做的

生命的歷程，從受孕開始；人生的旅途，從出生開始；家庭教育則伴隨著生命的全程。

每一個時期，孩子有自己的發展任務，父母也應配合孩子的成長，做好自己最應該做的幾件事情。

1. 胎兒期

   母親要保持良好的情緒，這對孩子的健康，氣質的形成起著重要作用。
   
   很多孩子心理和生理上的缺陷都是由胎兒期母親的不良情緒引起的。
   
   

2. 0-3歲嬰幼兒期

   這一階段的孩子主要有兩大任務：智力發展和心理發展。
   
   在生命的第一年裡，神經發育非常迅速，它比總體的生理髮育要快得多。
   
   因此嬰兒時期，父母一定要提供給孩子豐富的刺激以促進孩子智力發育。
   
   而心理發展的最重要任務是形成最基本的安全感，和母親或者主要撫養人形成安全型的依戀關係，這需要我們給予孩子充分的關注和需求的滿足。
   
   

3. 3-7歲學齡前兒童

   這一階段的孩子的主要發展任務是進行初步的社會化，獲得自主感。
   
   因此父母的教養方式起著很重要的作用。
   
   既不能完全忽視也不能放任縱容，而在這一區間裡，要根據自己孩子的氣質性格，選擇更合適的教養方式。
   
   

4. 7-11歲學齡初期

   這一階段孩子的主要任務是培養良好的學習和生活習慣，獲得勤奮感。
   
   因此小學一，兩年級的時候，與其一味地只關注學習成果，父母更應該花精力培養孩子良好的習慣，為今後的學習生活打好基礎。
   
   當孩子入學不適應的時候，父母應該鼓勵孩子，讓孩子感受到通過努力而獲得進步的勤奮感。
   
   

5. 12-18歲青春期

   青春期是孩子獨一無二的騷動階段，具有矛盾，不穩定，不可預測的特徵。
   
   青春期表現出來的不正常，其實就是最正常的現象。
   
   往往父母不能給予足夠的理解，親子關係也會受到很大的考驗。
   
   此時父母應該轉變角色，從父母變成朋友，以更平等的身份去陪伴孩子度過這一時期，獲得自我同一性。
   
   這將影響到孩子將來的教育和擇業選擇。
   
   

此文只是拋磚引玉，希望父母能夠更科學地看待孩子的成長，反思我們在功利主義下是否忽視了孩子的心理發展。

雖然我不是心理學的專業人士，但也將保持一顆保持學習的心態，爭作一個溫柔理性的好媽媽。

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這是我的頭條號第二篇文章，接下來我也會寫我的其他科學育兒觀念，親子旅行經驗，自我成長探索，和半職發展探索。

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一官半職石榴媽

理科腦文藝心。

傳說中的超級學霸，如今的全職媽媽。

用溫柔理性的方式練習寫作，發展半職。