瘋狂教育「秀」得過了頭，孩子真的「贏」了嗎？

中國第一代「小皇帝」「小公主」們，如今已經成長為年輕的父母，開始培養新一代的獨生子女。

他們和從前的父母們一樣，對自己的孩子愛到骨子裡。

他們像?前的老輩人一樣，幾乎把所有的心血都傾注在了自己的孩子身上，希望自己能培養出一個比自己更優秀、更超群的下一代。

平心而論，這些年輕的父母們想法值得肯定，但具體到實際的教育上，有些父母的做法卻讓人不敢苟同。

他們往往從一個極端走向了另一個極端，在孩子的教育上，鬧出了很多讓人痛心的事。

一個優秀的孩子，不光有健康的軀體、聰明的頭腦，他還應該具有獨立的人格、自強不息的進取精神。

但現在的年輕父母們呢？他們把對優秀的理解膚淺地停留在孩子「讀了多少書」「幾歲之內認識了多少字」等內容上。

他們一切本著「不讓孩子輸在起跑線上」這條原則來教育自己的孩子。

其實，這些父母真正忽略了作為一個優秀的孩子應具備的最重要的品德：自立、自強、包容、關愛。

因為這些錯誤的教育方式，許多年輕的父母們不但沒能培養出優秀的孩子，反而培養出了讓他們自己都目瞪口呆的孩子，這實在是得不償失的一種教育方式。

一個孩子，在學校里學習表現非常出眾，但回到家裡卻像一個從不抬手的泥塑像，這的確夠讓家長揪心的。

但卻不得不說，孩子的一切，都是當家長的一手造成的。

孩子小時候，為了讓孩子學習那些所謂的精英教程，當媽的就千方百計地哄著孩子，滿足孩子的一切願望，甚至怕累到了孩子，替孩子承擔了一切他本該自己動手的事情。

結果，自然而然地把孩子培養成了一個除了看書、學習，對其他一切事情都漠不關心的「冷漠少年」。

做父母的希望孩子優秀，抽出更多的時間來教育孩子學習，這本身沒有錯。

但是，教育孩子動手，學會做自己力所能及的事情，其實也是優秀教育的一種。

而孩子的優秀，也並不只是表現在他學了多少知識、他會多少種語言上面。

在生活中，這樣的孩子並不在少數。

這些孩子有著優秀的學習成績，但在動手能力、自立方面，卻很讓人擔憂。

有些孩子十幾歲，竟然不認得田裡的農作物，去基地學習，看著麥苗說成是韭菜。

這樣的孩子，誰又能說他們是「優秀」的呢？

一個優秀的孩子，他的優秀是表現在整體素質上的。

任何一方面的殘缺，都不能讓他成為一個真正優秀的孩子。

為了讓孩子比別的孩子跑得快一些，一些家長看到什麼補習班、神童班，也不管孩子多累，也不管適不適合，都給孩子報上。

於是，這些新一代的「貴族」們，只得在父母的陪同下，上刑場一樣趕赴各種各樣的技能室、培訓班，接受著那些看似最為溫情的「酷刑」教育。

在這種高壓教育下，的確有一些孩子按著父母的意思走向了溜謂的「成才」之路。

這些孩子在別人羨慕的眼光中，在大人們為了讓他們學得更多而心甘情願地付出辛苦時，會覺得這是自己應該享受的待遇，而不明白人與人之間應有的關愛和愛心。

他會拒絕本該自己動手去做的事情，久而久之，就會形成「超級懶惰症」。

所以，要想培養出一個真正優秀的孩子，就要放眼孩子的全面教育，別只盯在孩子的知識上。

因為一個四體不勤、五穀不分，也不知道關愛和美德的人，學再多的知識，也是一些聰明的「殘疾」，哪裡還能談得上優秀呢？

不可否認，當前的許多家庭，因為只有一個孩子，家長寄予孩子的希望就會更高，更渴望孩子成為「優秀」的奇才。

於是，許多家長們熱心於教育投資，甚至不惜自己勒緊了腰帶，也要供養孩子學習。

但這樣做，有時並沒有讓孩子真正「優秀」起來，反而給孩子帶來了意想不到的傷害。

這是因為許多家長在孩子教育伊始，就始終堅持一條原則：不讓孩子輸在起跑線上。

阿芳和她孩子的故事，我是聽朋友們講的。

每每談起他們，朋友都很同情，說真難為了這個可憐的女人……

三年前，因為丈夫有外遇，阿芳和丈夫離婚，帶著兒子牛超獨自生活。

阿芳是一個很要強的女人，離婚的痛苦讓阿芳把所有的精力都放在了兒子身上。

她發誓一定要把兒子培養成才，讓失去父愛的孩子能有一個輝煌的人生。

對孩子寄予厚望本無可厚非，但阿芳的育才計劃使其陷入了一種極端。

為了不讓孩子輸在起跑線上，阿芳給孩子制訂了嚴格的學習計劃。

孩子從三歲起，就被阿芳送入各種學前班，進行提前教育。

這當然要花費阿芳大部分的薪水，而她只是一個普通的護士。

要支付生活的全部開支，再大筆地投入教育，生活就顯得捉襟見肘。

有一次，一個同事到她家去，驚訝地發現阿芳的一日三餐竟然簡單得讓人難以想像，全是饅頭泡湯，或者是米飯青菜。

有人勸阿芳，別這樣苦自己，再說你報這麼多培訓班，孩子也吃不消呀！但阿芳卻拿出孩子在各個培訓班裡獲得的各種證書，說：「這一切的付出值得。

只要孩子能有出息，自己受再大的苦也值。

」為了讓孩子早日成才，阿芳用盡了全部的精力，並給其安排了嚴格的作息時間，同時還嚴厲地規定，孩子必須完成每天所學的內容，否則不許吃飯。

有一天，阿芳的家裡傳出孩子撕心裂肺的哭聲，夾雜著阿芳的怒罵。

鄰居們敲開門，只見阿芳的臉氣得發白，而孩子正滿臉眼淚地跪在地上。

原來，因為孩子一道題沒寫好，阿芳罰他不准吃飯。

孩子實在太餓了，就趁她上廚房的那會兒，抓起桌上的饅頭就吃，結果，被阿芳狠狠地揍了一頓。

雖然鄰居們勸開了阿芳，但孩子卻因緊張驚嚇和過度勞累、飢餓，一下子病倒了。

孩子住院期間，阿芳的同事們去看望孩子，沒想到孩子卻天真地對她們說：「阿姨，住在醫院裡真是幸福呀，再也不用緊張地寫各種作業。

我最大的理想，就是永遠住在醫院裡不出來……」

看著人們愕然的目光，阿芳也一臉委屈：我還不是為他好，想讓他有一個好的將來……很多家長對孩子寄予無限希望，但是，凡事做得過了頭，就是病態了。

孩子自有自己的人生。

作為父母，可以對孩子有所期望，但不要把自己的意願強加於孩子頭上，給孩子造成過大的精神負擔，從而影響了孩子的健康成長。

父母希望孩子成為科學家，那麼，首要的工作就是培養他對科學的興趣；你想讓孩子成為歌唱家，也得看孩子是否有這方面的天賦。

父母不能憑著自己的心思，一味地把孩子看成是一件父母可以隨意打造的物件，填鴨一般強行灌輸給孩子接受不了的東西，或者讓他接受超出他承受能力的學前教育。

打著教育的幌子，人為地讓孩子提前進入各種社會角色，只會增添他的厭世心理。

而這些強迫性的引導和給予，看似對孩子很負責，其實是惡意地強暴孩子的人生。

此外，教育孩子，也並不是作秀給別人看。

「我家的孩子如何如何優秀……我家的孩子是個如何如何的天才……」大多數這樣做的家長，其實說穿了，是一種虛榮心在作怪。

這些父母，心裡總是在暗暗攀比，眼睛總是盯著別人的孩子，羨慕別人的孩子如何優秀，生怕自己的孩子趕不上，所以逼迫著孩子迎頭追趕。

這是孩子的悲哀，其實更是做父母的悲哀。

因為這些父母們自己心裡對「優秀」的概念就是模糊的、不明確的，所以在教育孩子時，難免出現嚴重的失誤。

望子成龍、望女成鳳的父母，在教育孩子的同時，可以參考一些成功人士的成長經歷。

其實，很多成功的人，在幼年時，可以說大部分未接受過那些所謂的天才教育，他們只是憑著對某一件事情的強烈興趣與愛好，自己去研究、鑽研，才在他們喜歡的領域取得了傲人的成績。

所以，想讓孩子成才，父母千萬別在「秀」上大做文章。

別以為孩子會幾種外國語言，就是超群優秀；也別認為自己的孩子比別人家的孩子學的東西多、學得好就是優秀。

想讓孩子優秀，就要注重培養孩子的愛好和興趣，讓孩子快樂、健康地成長。