繪本閱讀，給孩子帶來了什麼？（親子共讀一年的感悟）

〖本文系小禾媽媽投稿作品〗

小禾媽媽，三線城市，記者，和孩子一樣喜歡繪本。

我的女兒現在三歲零三個月，在她兩歲多的時候，我開始親子共讀。

現在一年了，收穫頗多。

這一年裡，我給她買了300多本書，在繪本館和圖書館借閱約150本。

四百多本書讀下來，我發現，繪本對女兒最大的作用是安慰，安慰她不被大人理解的孤獨。

現在的孩子，物質極大豐富，大人總覺得，孩子應該是快樂的。

但其實，孩子因為自身弱小，有時候過得會有些「辛苦」。

——吃什麼、去哪玩，甚至上不上一些才藝課，都是大人決定。

孩子總能感受到自己的弱小。

而繪本閱讀中，許多同樣弱小的形象，讓孩子找到了認同感。

《阿力會穿短褲了》一書中，媽媽說：「你光著屁股幹啥去了？」這句話閨女讓我讀了很多遍，她自己也一遍遍地重複，並且和玩偶說：「你光著屁股幹啥去了？」說完哈哈大笑，特別開心。

平時生活中，夏天太熱，有時候女兒光著屁股玩兒，姥姥總說她：「又光屁股了。

」我們總以為孩子這麼小，說這麼一句沒什麼，但現在想想，孩子被說了其實也會感覺不舒服——現在她把不舒服「轉移」到玩偶身上了。

《月亮的味道》里，月亮說小老鼠：「這個小不點。

」閨女哈哈大笑，一讀再讀。

同樣的還有《小豬佩奇》里，弟弟喬治感冒了，媽媽說：「可憐的小喬治。

」洗車時喬治夠不到玻璃，媽媽也說：「可憐的小喬治。

」這些都是孩子特別喜歡的地方。

每每想到這些，我都特別感謝繪本。

繪本讓孩子認同了自己，不是只有她弱小，這給了孩子很大自信，仿佛吃了「定心丸」。

能認同自己的孩子，變得越來越開朗活潑。

繪本也提高了孩子的語言水平。

她經常在書架上翻出一本書，自己講給自己聽，講得蠻不錯呢。

有一次帶女兒去遊樂場，她一直自言自語：

「媽媽，你要上廁所跟我說呀，我幫你拿著手機。

媽媽，我想玩那個小鏟子，可是別的小朋友在玩，那就等一會兒吧。

媽媽，一會兒買一個冰激凌好嗎？我自己挑，我要綠色哈密瓜味兒的......」

旁邊一位媽媽居然跟在我們後面好久，一個勁兒地問，為什麼孩子語言能力這麼強。

我當然趕緊給她科普了繪本閱讀的重要性啦，孩子吵吵鬧鬧的遊樂場裡，這位媽媽聽得很認真呢。

繪本豐富了孩子的詞彙量。

小區里打掃衛生的阿姨對女兒說：「這麼淘氣，媽媽打你。

」女兒回她：「別說我，再說給你送警察局。

」阿姨很驚訝，這麼個小不點兒居然知道警察局。

——其實這來源於牛津樹1-3階其中一本《Super Dad》，小偷把裝滿硬幣的桶偷走了，爸爸追上小偷並讓警察帶走了他。

孩子看完這本書後，只要遇到不順心的事兒，就一句話：「給你送警察局！」

還有一次，女兒騎著小自行車玩兒，打掃衛生的阿姨又逗她：「這小車真好，借我騎騎唄。

」女兒一句話拒絕了：「不行，你是大人了不能坐，會爆炸的。

」

——這也來源於牛津樹系列中的《Up You Go》。

這本書是說，夏天了，爸爸在院子裡弄了一個小型滑梯，滑下來就落入橡膠水池中。

三個孩子玩的很開心，爸爸也非得玩兒，結果把橡膠水池壓壞了。

每次去遊樂場，女兒也自言自語：「媽媽，你是大人，大人不能玩，會壞了。

」打掃衛生的阿姨總說：「這小嘴兒巴巴的，嘴皮子利索。

」

繪本對邏輯思維的訓練也有好處。

五味太郎的《誰吃掉了》這本書很有趣，左邊一頁是物品，右邊一頁是動物，問右邊哪只動物吃掉了左邊的物品。

比如左邊是葡萄，右邊是幾隻小貓咪，其中一隻小貓咪眼睛是葡萄一樣的，其餘是普通的黑眼睛，那就是葡萄一樣眼睛的小貓咪吃掉了。

最後兩頁左邊是冰激凌，右邊是幾個男孩。

我左看右看也沒看出來，女兒告訴我，是這個男孩吃掉了，因為他的髮型是冰激凌一樣的。

還是小貓那一頁，女兒告訴我有一隻小貓咪忘記畫鬍子了，畫錯了。

繪本也鍛鍊了孩子的觀察能力。

除了這些看得見的「好處」，女兒還經常被一些情節逗得哈哈大笑。

比如《大雨嘩啦嘩啦下》里一句：「爸爸呵斥狗，吵醒了小寶寶。

媽媽大聲喊，不要再吵啦！」這幾句讀了幾十遍，孩子樂得在床上打滾兒。

雖然我搞不懂這個笑點在哪裡，但為了這些笑聲，親子共讀必須堅持下去。

有時候我會羨慕女兒，有這麼多優質的、適合年齡段的繪本可以讀。

我小時候在農村長大，書籍很少，特愛看書的我，有時候連《果樹種植》這種書都看。

雖說開卷有益，還是看符合年齡特點的書更好吧。

讀繪本給孩子，有時候感覺也是讀給自己，童年無書可看的遺憾也被彌補了。

陪女兒長大，也是自我成長的過程。

就這樣一路讀下去吧！

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