寶寶幼兒園不合群孤僻，引發了。。。值得寶媽寶爸重視

孩子如果不合群，性格就會孤僻，不僅會脫離周圍的小朋友，而且明顯地影響孩子的進取心理，損害影響了身體的健康發育！

孩子不合群，跟先天的氣質有關，但更為主要的原因是父母封閉式教育所致。

父母如果整天把孩子關在家裡，把電視機當保姆，與玩具、遊戲機和小人書等為伴，不讓孩子出去和其他小朋友接觸玩耍去溝通，擔心與別的孩子一起會產生矛盾，甚至會染上壞習氣。

但是結果呢？適得其反！

有個孩子在日記里寫道：「我沒有兄弟姐妹，爸爸媽媽又不讓我和別的小朋友玩，唉，我只好把養在籠子裡的兩隻小鸚鵡作為我的夥伴了。

」這樣下去，天長日久，孩子也成了籠中之鳥了。

孩子不善交往的原因在於父母

引起孩子不合群的原因與父母對孩子的態度以及家庭的環境有很重要關係。

1、父母對孩子過度的關切，事事為其安排，往往令孩子失去發展合群性的機會。

例如說當孩子學習自己玩的時候(約六個月大)，父母常過分注意他，拿東西給他、抱他，令孩子不能充分、自由地發展自己的興趣。

這樣的孩子很少向人打招呼，因為總是父母先開口，教他叫X叔叔或X姨姨。

孩子缺少自主性

父母常喜歡拿他來向人炫耀，次數多了則令孩子感到內心尷尬。

孩子生病時，父母總是不眠不休的細心照顧，同樣，當孩子頑皮時，父母也往往把事情看得太嚴重，以致小題大做。

導致事態更為嚴重。

此類事情，使孩子太少的練習出口得其樂之道，不懂如何合群與討人喜歡，值得關注這點！

入學了以後，這類孩子也難以適應學校的生活，不容易結識朋友。

與同齡的夥伴玩耍時，也不能相安無事，不是爭吵打架，便是畏縮不前，最後被群體孤立。

正因為以上的原因，使獨生子女的社會適應能力普遍發展較為緩慢不前。

如果不能及時輔導孩子，孩子便逐漸養成孤僻、內向、軟弱怕事、沉默寡言的性格，沒有一般小朋友的天真活潑氣息，影響孩子的 身心發展

另一方面，也會造成做事非常認真，追求完美，以至容易鑽進「牛角尖」。

寶爸寶媽要注意

2、另一項使孩子不善於交際的原因，便是父母過於嚴厲嚴肅。

尤其是一些初為人父母者，由於缺乏教育孩子的經驗，望子成龍之心亦過於急切，便常有管教過嚴的情形出現，過於嚴格，也不適當

就像一個初學騎馬的人，心情緊張，不懂得如何配台馬的動作，而對待馬的方式也常常過於霸道。

在這情形下，馬和騎士兩方面都非常吃力，要動腦筋

然而，有經驗的騎士，便知道應如何放鬆自己去順應馬的運動，怎樣才能坐得穩，以及怎樣溫和地指揮馬。

帶孩子與騎馬當然是兩回事，但是在精神上，兩者是相同的。

值得 學習

因此，父母應該放鬆心情，表現出和靄、友善的態度與孩子接近。

如何培養孩子合群的性格，對孩子進行培養

要培養孩子合群的性格，父母應該主動進行教育，而不應等到孩子不合群後才被動進行糾正：

1、父母要擠出時間來親近孩子，每天有一定的時間跟孩子在一起交流。

在節假日帶孩子去公園或親朋好友家走走，積極創造條件讓孩子與小夥伴一起玩耍。

開始時父母可陪伴在旁與他們一起做遊戲，當熟悉之後可讓他們自己玩。

每次遊戲後父母都應比較誇張地表揚孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩樂中感受到小夥伴的可愛以及集體的歡快。

讓孩子 學會與大家溝通！

2、父母要有一定意識的培養孩子的合作能力。

父母可以交給孩子一些單獨一個人難以完成的任務，鼓勵孩子與別人來合作完成，或向父母求援完成，增加他與別人交往的機會。

教孩子懂得一個人的力量很小，有些事情辦不到，而大家一起做事情就好辦了，團結協作能力培養

3、讓孩子學會交朋友，朋友多了路好走

心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子與小朋友的交往中，父母要教育孩子嚴於律己，寬以待人，互相信賴，彼此尊重，以培養孩子團結合作的精神。

對於愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子，父母要糾正他們的行為，慢慢地孩子就會融入集體之中。

4、鼓勵孩子積極參加各種體育活動。

體育是一種直接與人正面接觸和競爭的群體活動。

不論是棋類還是球類，不論是田賽還是徑賽，它總是要有兩個以上的人參與才有意義。

更重要的是，體育活動不但需要智慧和力量，而且需要膽量。

這膽量，正是人際交往所必需的一種要素。

鼓勵孩子經常參加各種體育活動，既有利於提高孩子的身體素質，有利於培養興趣，也有利於提高交際能力。

孩子一旦愛上體育，就會主動尋找對手，這種尋找，就是交際；合適的對手，往往就是友誼的夥伴。

運動中得到交際的能力

5、利用節假日與孩子一起走出家門外出旅遊、走向社會、走向大自然，可以增長見識，陶冶性情，也可以培養興趣、開放胸襟胸懷。

旅遊是一種開放性活動，交際也是開放性的，兩者是相通的。

交際需要坦露自己，需要主動和熱情，一個沉默寡言、性格內向，不愛活動、自我封閉的人，怎麼會有很強的交際能力呢?

在旅遊中，有的要買車票、住旅館、進飯店、購門票，假如父母有意識地要孩子去做這些事，那麼，孩子就可以直接接觸到一些新的對象，了解新的交際內容，旅遊結束，見識廣了、談資多了，這又給以後的交際增加了話題。

6、可以根據孩子的年齡大小，有意識地要他們進行小件物品的購買活動。

年齡較小的，八九歲的，可以叫他們買油鹽醬醋;年紀稍大的，十四五歲，可以叫他們買魚、肉、米、煤等，也可要他們買自己穿用的鞋、襪、手套之類。

家中有什麼舊報紙、舊衣服、空酒瓶等，可以叫他們去收購站賣。

商品交易是人際交往中的一種特例。

在交易過程中，它可以接觸到各種各樣的人，有利於豐富交際對象和加深對人的了解和認識，從而提高自己的交際能力。

孩子由於缺乏經驗，在初次交易中可能會吃虧或出現差錯，對此，父母不要過多指責，以免影響他們交際的信心。

7、有意識要孩子獨自做客待客。

到同學或鄰居家去串門，到親戚家去做客，讓孩子獨自去，這都是緞煉孩子交際能力的機會。

串門做客，需要寒暄和問候，也需要交談和有關禮物的收送。

與父母一道去，孩子是附帶的，不用應付，沒有壓力，應酬的主角是父母。

讓孩子一個人去，自己成了主角，與對方的一切接觸都得由自己來應酬，這無疑把孩子推到了前線，促使其考慮如何交際，家裡來了客人，有時不妨讓孩子去接待，特別是與孩子年齡相仿的客人或朋友，父母千萬不要包辦代替。

8、有意識地訓練孩子的說話能力。

有人說，口語是社會生活的入場券，這話是很有道理的。

交際能力的核心是說話能力，因為交際的最直接形式是說，不會說，說不好，怎麼交際?會說，說得巧，答得妙，其交際成功的可能性自然就大。

父母可時常出些模稜兩可的辯論題與孩子辯辯;也可故意提出一些不正確或片面的觀點，讓孩子據理反駁;對孩子平時話語中的差錯，父母也可作必要的挑剔，幫助其認識。

平時，也要鼓勵孩子參加演講賽，鼓勵孩子上課或開會時積極發言。

9、為孩子安排交往的環境

對於能力低下的孩子，父母和老師更要將特意為其安排交往的環境，需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法，用什麼樣的動作來參加活動，千萬不能因他「不會」或「不懂」而將其棄之一邊。

「不合群」從心理學角度分析，是一種退縮性行為。

如果父母發現孩子有不合群的行為，一定要多加注意，因為這是一種不良的心理，時間長了，會逐漸變得自卑、性格孤僻、富有攻擊性。

今天，阿波老師跟大家分享5個小技巧，讓不合群的孩子跟小夥伴「打成一片」。

案例再現

小雪是個獨生女，媽媽說小雪在家調皮逞強，在外面碰到熟人會打招呼、問好、說再見，大家說她禮貌挺好。

但她一向就不喜歡和同齡小朋友玩，比如她在玩滑梯，一看到其他小朋友過來，她就會讓開。

阿波老師分析原因

什麼是不合群呢？從心理學角度分析，這是一種退縮性行為。

而缺少玩伴、父母工作忙碌、長輩的斥責等原因，都會導致孩子在跟別人交往的時候產生一種恐懼心理，喜歡一個人玩、不願意別人碰自己、愛搗亂、容易和別人產生衝突等。

如果父母發現孩子有以上行為，一定要多加注意，因為這是一種不良的心理，時間長了，會逐漸變得自卑、性格孤僻、富有攻擊性。

謝老師支招

1、多帶孩子到人多的場合

引導孩子到人多的地方，如帶著孩子去拜訪親朋好友，讓孩子體會到和別人交往是件愉快的事。

也可以創造一些條件，讓自己的孩子和小夥伴一起玩耍，比如主動邀請小朋友到家裡做客，並帶著孩子熱情招待小夥伴，鼓勵孩子把糖果、玩具拿出來和夥伴分享。

2、培養孩子的合作意識

很多孩子之所以不合群，就是不懂得與他人合作。

此時，父母可以通過做遊戲，如，讓孩子多玩一些需要多人才能完成的遊戲，如丟沙包、傳球等。

鼓勵孩子與別人合作完成遊戲。

不僅能增加他與別人交往的機會，也能讓孩子明白人多力量大的道理。

3、培養孩子大度的意識

如果你覺得自己孩子產生孤僻的原因是受到「吃虧」的影響，可以通過培養孩子大度意識來進行糾正。

比如有了新的玩具、圖書、食物，可以讓孩子請自己的同伴先享受。

當孩子與夥伴發生爭吵時，要教孩子多多理解他人，不要只是偏袒他。

4、培養孩子的團結精神

對於愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子，父母要教育他們嚴於律己、寬以待人，互相信賴，彼此尊重。

如果他們出現「不團結」「不合作」的行為，父母要適當糾正。

慢慢地，讓孩子融入集體之中。

5、教孩子與人交往的技巧

如果是因為孩子不懂得怎麼和別人交往，父母應該特意為他們安排交往的環境，手把手地教他和其他小朋友交流的方法。

比如，用什麼樣的動作來參加活動、和小朋友交往時該說什麼樣的話等。

千萬不能因他「不會」或「不懂」而將其棄之一邊。