淺議如何讓幼兒儘快適應幼兒園的生活

九月，是一個令新生家長期待中夾雜著焦慮的月份。

尤其是小班新生入園時，孩子來到一個沒生的環境，接觸到的是完全陌生的生活。

本來在家生活沒有規律、隨意性很大，現在要從頭開始一種有規律地生活，這種由環境的改變而帶來的變化，會使幼兒的心理上產生不適應的狀態。

幼兒在生活習慣、活動方式和交往方面存在很大差異，因此會出現不同形式、不同程度的適應困難，其突出表現就是哭鬧，有的還會出現憋大便、喝水少、吃飯難、拒絕玩幼兒園玩具、不參與教師組織的活動等行為。

為了幫助幼兒儘快熟悉幼兒園的環境和教師，我們的做法是：

一、 儘快讓幼兒體會到老是的愛

1、 首先，教師要始終在幼兒身旁悉心照料，讓幼兒感到時時刻刻有老是存在。

老師在早晨的接待活動時，從家長的手中抱過孩子，竭力撫慰孩子，用講笑話、新穎的玩具來逗孩子開心，緩和其入園時的緊張情緒。

2、 在日常接觸中，常以孩子的小名叫他，並處處關心他，流鼻涕了老師馬上給擦掉，指甲長了，老師為他修剪。

多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、親親抱抱她、和他說說悄悄話等，都讓幼兒對老師產生深深的親切感和依戀感。

孩子有哭鬧行為，我們會和顏悅色地加以勸導，告訴他老師和媽媽一樣喜歡他。

當孩子親身感受這一切時，會使她們小小的心靈更容易接進和順從老師。

3、 對新入園的幼兒，老師一開始應儘量滿足孩子的一切合理要求。

如孩子喜歡什麼樣的遊戲、喜歡和誰做朋友 ……，能讓他們做的事情儘量讓他們去做，並在其行動中儘量給予表揚和鼓勵，孩子一旦受到表揚就會很高興，就能體會到老師的愛，拉近與老師之間的距離，從而接受老師的教育。

二、 發揮同伴榜樣作用，以大代小

1、 班裡有時一天能進幾個新孩子，老師又要組織老孩子活動，又要照顧新入園的孩子，有時根本照顧不過來，就讓班裡的老孩子照顧新來的小弟弟小妹妹。

讓他們與新來的孩子交朋友。

有時候他們的話比老師還好用，因為他們都是孩子，容易溝通。

2、 採用以大代小的這種形式，讓小朋友懂得怎樣交往，謙讓，友愛，協作。

大哥哥、大姐姐們都樹立了責任感，有愛心、會關心、起到了榜樣作用。

是他們有了成就感。

而小弟弟小妹妹們則受到了關愛，懂得服從、禮貌、效仿，互相影響、互相促進，就像一家人。

三、 採用表揚鼓勵法

我們把表揚孩子列為一天中不可缺少的課程。

我們每天拿出十幾分鐘的時間，對班內幼兒進行總結，表揚。

由於每個孩子都是一個獨立的個體，所以表揚要因人而異，因事而異。

1、 首先要注意觀察、了解孩子的心裡特點和需要。

表揚的事越具體，孩子對好行為就越清楚，形成好習慣的可能性就越大，如：請孩子到前面來抱抱她，告訴他今天什麼地方進步了，能自己跑進來了，老師真高興，然後讓小朋友為他鼓掌。

你今天中午睡覺很好，你今天唱的歌兒真好聽等等。

對剛入園的孩子，只要今天哭的比昨天輕了，我們也要表揚他的進步，這樣孩子能做到在很短的時間就不哭了。

2、 老師要經常對幼兒說一些老師愛你、你今天真漂亮等之類的話。

她們會感到老師很喜歡她。

四、 提供豐富多彩的活動，讓幼兒在活動中尋找快樂，感受集體生活的樂趣

陳鶴琴先生曾說過：「小孩子是喜歡野外生活的。

」我們覺得小班幼兒更是如此，因為好玩是幼兒的天性，豐富多彩的活動最能吸引幼兒、留住幼兒，尤其要以幼兒園同齡幼兒集中的優勢，讓幼兒感受集體生活中的樂趣。

作為教師，應儘可能的組織豐富多彩的活動來吸引幼兒。

如：為了滿足幼兒喜歡戶外活動的需求，我們可以組織幼兒去玩大型玩具，如：攀登架、滑梯、迷宮等，組織幼兒玩沙土等；我們還可以開設活動區，在活動時老師參與活動，並且到各個活動區內組織照顧好孩子。

這樣孩子們會完全放鬆的去活動，在自由自在的玩耍中，讓他們感受到極大的樂趣和滿足。

老師還可以給幼兒講好聽的故事，唱他們喜愛的歌曲，做他們喜歡的遊戲，老師在遊戲中充當角色，讓她們感受到老師、小朋友在一起的樂趣。

當幼兒在活動中有了一丁點兒進步時，老師要及時給以肯定和表揚，讓幼兒愉快度過每一天。

五、 積極鼓勵家長配合幼兒園的教育

1、 作為家長一定要誠實的對待孩子。

面對哭鬧、不願意上幼兒園的孩子，一定要「外柔內剛」，不能讓孩子人意妄為，或是為了讓孩子當天上幼兒園，而說謊哄騙孩子，到時只會越來越傷害孩子的身心。

2、 看見孩子哭鬧要學會「堅持」。

對小孩子來說，離開熟悉的環境到沒生的環境，是一個比較難適應的過程，家長和幼兒園都要配合來做工作。

例如，多和孩子溝通，多讓孩子與別人打招呼、說話。

家長切記對孩子說「你不聽話明天就送你去幼兒園，讓老師管你」等等恐嚇之類的話。

在家多給孩子講講幼兒園有趣兒的事，玩兒一些好玩兒的玩具，配合老師指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事，千萬不能包辦。

新生入園哭鬧、情緒不穩定是普遍存在的，但我們怎樣儘量讓孩子較快的穩定情緒，愉快地去上幼兒園，這在於我們老師怎樣用心地去做，我相信只要我們用愛心設身處地的去理解和關心愛護幼兒、教育幼兒，孩子們是會很快適應幼兒園集體生活的，出現在我們面前的將是一張張活潑可愛、天真爛漫的笑臉。