小孩子做錯事，實行批評教育，還是鼓勵教育？家長看過來！

網友一：

首先我們家長應該對其理性分析。

其實,孩子存在的大多數問題,所犯的錯誤以及荒唐事，完全是由他們的無知造成的。

所以，家長應該利用一些技巧仔細地觀察，以判斷自己孩子身上發現的某種行為是由無知或者缺乏經驗造成的,還是主觀故意搗亂行為.以便根據具體情況來進行教育。

例如,一個三四歲的小女孩相幫媽媽擦桌子,可是由於力氣小擰不干抹布,桌子越擦越髒,弄得地板上都是水.媽媽看到這樣的情況,是應該批評還是鼓勵呢?

首先孩子的出發點是好的,她看到媽媽幹家務很辛苦,想幫媽媽分擔點,可是卻因為自己年紀小而」好心幹了壞事」.如果這時候媽媽一味的批評孩子笨手笨腳,只會搗亂.那孩子更多的是會感到沮喪和難過,結果必然是徹底失去信心,以後再也不願意幹家務吧!所以這時候,我們應當採取鼓勵和引導的方式,而不是批評。

網友二：

小孩兒做錯事，一般有兩種情況：一種是故意的，另一種是無意的。

作為家長要弄清狀況，找到孩子做錯事的原因，切不可不分青紅皂白就批評孩子，特別是年齡太小的孩子，他們往往不知道那是錯事，他們很多情況下是覺得好玩兒才做的，父母要幫他們分析，事情是對的還是錯的，要教會孩子什麼事可以做什麼事不可以做，孩子是天使派來的，父母需要拿出極大的耐心，去了解他們的內心世界！

網友三：

小孩的心理很複雜，自尊心很強，渴望得到父母，老師的認可。

如果小孩子做錯事了，父母和老師都應該根據實際情況考慮怎麼處理才能對孩子的影響最小。

這對以後孩子的培養，和孩子的性格都有直接的影響。

至於該實行批評教育還是鼓勵教育就要根據實際情況去解決了。

比如說，孩子的性格本身很開朗，那麼我們就可以進行批評教育，把道理解釋給他，適當的進行懲罰，他就可能會記住教訓，也不會覺得因為受到懲罰而感到傷害自尊。

如果孩子性格本身就很內向，這時我們進行批評教育只會加重孩子的心理負擔，對於解決問題以及教育起不到很大的作用。

這時我們就可以採取鼓勵教育。

具體採用何種教育方式，還要根據孩子的性格來適當選擇。

教育孩子時不要給孩子太大的壓力。

網友四：

小孩子做錯事，並不能單純的說只是批評教育或鼓勵教育，要看事情的嚴重性以及小孩的年齡具體分析，三、四歲之前小孩子做錯事首先要進行耐心教育，讓小孩了解如何做、怎麼做、為什麼做錯了，如果條件允許可以給小孩機會進行改正，嘗試正確的做法，然後加以鼓勵教育，千萬不要一味的進行鼓勵教育，現在大多數孩子是獨生子，千篇一律的鼓勵教育反而適得其反，古人說過：『棍棒下出孝子』，還是有一定道理，千萬不要讓孩子覺得父母的愛是無底線的。

網友五：

孩子做錯了事情，首先了解事情的前因後果，如果出發點不是傷害別人為目的，而且後果也不嚴重，那麼批評可以改為分析原因，讓孩子能夠認識到問題，以後不再犯就行。

如果犯了原則性的錯誤，比如欺負同學，打架鬥毆，等等，那就必須嚴厲批評，甚至一定懲罰，當然不一定是動用家法。

如果孩子學習成長方面的錯誤，比如把鬧鐘手錶拆了再也還原不了，比如做科學實驗，把你最貴的沙發不小心弄破了，這時當然鼓勵為主啦，不要動手哦！