媽媽們有沒有嬌慣孩子，從孩子的這些行為就可以看出來！

悅悅和吉吉是一對小鄰居，都上小學一年級啦！可兩個人的性格很不一樣！

悅悅在學習上一遇到什麼困難，老愛說，「太難了」，「我不會」，「我不想再做了」，「我做不好的」......

而吉吉則不一樣，吉吉有句口頭禪：「不嘛！我自己來」，「讓我試試看」，「讓我再想一想」，「我會做得很棒」！

也許我們每個人生下來時，那股堅持克服困難，不達目的不罷休的先天衝動有著個別差異，而且這種差異在幼兒期表現得特別明顯；但研究表明，兒童的依賴性和獨立性與爸爸媽媽的教育也有很大的關係。

心理學家克雷多爾等人曾做過這樣一個研究——對30名學前兒童在學校和在家裡自由活動時的情況作出 4方面的評定：

1 對需要技能和付出努力才能完成的工作作出的努力程度；

2 他們為成就爭取讚揚的程度；

3 爭取讓爸爸媽媽幫助解決問題的程度；

4 爭取得到成人在情緒上的支持、同情和保證的程度。

另外，又考察了媽媽對上述4種行為模式給予鼓勵的程度。

結果發現，那些堅強的，在感情和行為上很少依賴父母的兒童，他們的媽媽常常鼓勵孩子自己動手，自己想辦法解決問題，並不鼓勵兒童在未思考前就尋求他們的幫助。

我們再來看悅悅和吉吉的媽媽對孩子的教育，有何不同？

1 吉吉只要嘗試一種新東西，自己學著做一件事，媽媽總是鼓勵他。

成功了，就表揚他；當吉吉想打退堂鼓時，媽媽的反應很謹慎，但絕不鼓勵他。

2 悅悅的媽媽就不同了。

悅悅媽媽最怕孩子累著，怕悅悅受到挫折，但對悅悅經自己的努力取得的成就卻很少關注或表揚。

對於孩子來說，關注也是一種鼓勵。

這樣一來，悅悅平時的行為就可以預測了：不管遇到的困難是大是小，她都叫媽媽來幫忙。

......

那麼，作為父母，要想培養出更加獨立、自主的孩子，應該注意什麼呢？

1 不要對孩子無微不至。

對孩子的教育要有點粗礦味或粗線條。

無微不至地照顧，等於剝奪了孩子的獨立慾望。

2 適時放手讓孩子自己動手做。

在孩子成功時給予表揚，在他受挫時給予支持，但絕不報班代替。

家長們要記得：

人的一切行為都是習得的，包括個性中的每個特徵！

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