如何開拓孩子的想像空間？

忘了哪一天，我們不無憂無慮地發現：孩子的想像力正在慢慢流失。

面對問題，孩子逐漸學會了尋找標準化的答案——一種非常「正確」 的、同時也無比單一的回答。

而這一趨勢隨著孩子年齡的增大而愈加明顯。

那麼今天四個爸爸小編給大家帶來的是如何開拓孩子的想像空間？

1.列舉法

不僅要求孩列舉出物品的用途和功能，還要引導他列舉出和物品原有屬性無關的其它用途和功能。

示列：用毛巾給孩子洗臉時，媽媽問：「毛巾可以用來洗臉，還可以用來做什麼？」孩子答：「用來洗澡、擦腳丫。

」「還有呢？」「當抺布擦桌子，當圍巾圍脖子，當枕巾睡覺，當繩子拉一，當玩具扔，當棉被給布娃娃蓋......「 孩子的生活經驗越豐富，他的想像範圍越廣闊，越能體現思維的新穎和靈活性。

2.違反常規法

媽媽反其道而行之，提出反常規的問題讓孩子回答，讓他張開想像的翅膀，開動思考的機器。

示例：媽媽說，如果天空下的不是雪，而白糖，會怎麼樣？孩子肯定會說，太好了，多美的事啊......媽媽又說，如果這個世界沒有白天只有黑夜（或沒有黑夜只有白天）會怎麼樣？如果汽車像鳥兒在天上飛會怎麼樣？如果車輪子是方的會怎麼樣......「如果」後面的「怎麼樣」就交給孩子的想像力去天馬行空地馳騁啦。

3.物品替代法

在從事一項活動中，當一種東西缺少時，思考有沒有別的東西來替代它。

找到的替代物越多，越能表明孩子思維的流暢性。

示例：和孩子玩假裝遊戲——當護士，在準備「演出」道具時，媽媽突然故意說：「哎呀，沒有針筒怎麼辦？」孩子自然會去找用來當針筒的東西，如筷子，圓柱筆。

又比如，媽媽假裝要炒菜，對孩子說，如果鍋鏟壞了，用什麼炒？讓孩子為你想出替代的工具。

不管孩子找來什麼，只要他能想得到，能配合你的提問和工作，都要加以肯定、鼓勵和表楊。

4.故意為難法

媽媽提出一個假設問題，要孩子想辦法，等他想出來後，媽媽繼續順著這個答案提出下一個「怎麼辦」，故意為難孩子，直到提不出問題為止。

示例：媽媽：「如果你回家時，爸爸媽媽都不在，家裡沒人，你進不了門。

你會有什麼辦法？」孩子答：「打電話給爸爸媽媽，叫你們回來開門。

」「萬一我們回不來呢？」「我到鄰居阿姨家等你們回來。

」「鄰居家了鎖門了呢？」「我在外面繼續玩。

」「你要是不想玩呢？」「我就在門口等。

」「你等行很煩呢？」「我就坐門口睡著了！」不知不覺中，把孩子引入思考的境地，挖掘想像的潛能，養成愛思考、善於解決問題的好習慣。

5.故事接龍法

和孩子編故事。

媽媽說一兩句，孩子接一兩句，媽媽再接下去，如此循環。

不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說得過去就行。

孩子接得越快，說明思維越敏捷。

示例：媽媽說：「有隻小雞出去玩，遇上一隻小狗。

」孩子接：「小狗嘴裡叼著骨頭。

」媽媽接：「小雞很想吃骨頭，眼巴巴的望著小狗。

」孩子接：「小狗想分骨頭給小雞吃。

」媽媽接：「可是，小狗想起媽媽的話，骨頭要給生病的狗爸爸吃......」開始的時候接一句就行，不要太長。

太長了，孩子把握不住故事的情節，反而增加了續接的難度，因為孩子本身要把精力放在續接下一個情節上。

大家想要了解更是的內容可以關注「四個爸爸兒童美術」微信公眾號，四個爸爸是國內首家線上兒童美術教育品牌，擁有最先進的課程教學、最新穎的課程體系、不要加盟費的教育品牌。

大家也想要了解四個爸爸更多的課程內容，可以關注「四個爸爸兒童美術」，想要進一步了解四個爸爸加盟可以「lj96950305」。