養娃必看！英國EYFS早期教育嬰幼兒學習和發展權威指南（0-3歲）

新手爸媽經常會問：「每天在家都不知道和寶寶玩什麼？」「怎樣更系統的給孩子進行早教？」「為什麼買的玩具寶寶都不太喜歡？」

下面給大家介紹英國的「EYFS」，這份指南幫助你抓住了育兒重點並且理清了思路，讓你再也不是沒頭沒腦的帶孩子。

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什麼是EYFS英國早教系統

EYFS ( 全稱「Early Years Foundation Stage」) 是英國政府於2008年以「給父母最好的選擇，給幼兒最好的開始。

」為宗旨提出的早期教育方案，是評估英國所有幼兒園的國家級課程標準。

EYFS規定了從出生到5歲的孩子學習和發展各階段的目標，同時也規定了早教機構該做些什麼。

因為每個孩子的成長發展速度不同，指南按重疊的6段（0-11個月，8-20個月，16-26個月，22-36個月，30-50個月，40-60個月）對孩子最初的5年進行劃分。

指南只是提醒家長注意這個階段孩子的發展，如果孩子沒有出現相應的情況，也不代表孩子有問題。

0-11個月

1. 溝通和語言（Communication and Language）

傾聽和關注

聽到聲音時，寶寶移動頭或者身體來找聲音；

當聽到大人發出不同聲音時，寶寶會活動肢體，或發出聲音來回應 ；

當大人和寶寶說話時，寶寶會微笑，注視說話人或扭動身體來表達喜歡 ；

有時大人和寶寶說話時，寶寶變安靜，或發出噪音和扭動身體 ；

當大人和寶寶說話時，寶寶會注視說話人；但當其停止說話時，寶寶會搖頭或扭動身體 ；

寶寶喜歡聽到熟悉的聲音；

寶寶喜歡聽大人唱歌，喜歡大人撓他的肚子或抓他的手指腳趾 ；

寶寶聽到新的聲音時會馬上停止正在做的事。

理解

大人叫寶寶名字時，寶寶停止正在做的事，看向叫喊人；

大人邊說邊做動作，寶寶可以看懂。

如：揮手說再見，或邊唱兒歌邊動。

述說

寶寶會用多種方式和家人溝通，如：哭，發現咯咯聲，呀呀學語，尖叫等；

當熟人和寶寶說話，寶寶會出聲回應；

寶寶認為成人來抱抱時，會舉手回應；

練習和慢慢發展語言能力。

寶寶會發不同聲音，比如「baba」 「nono」 等。

2. 身體發展（Physical Development）

活動和動手能力

寶寶聽到噪音、看到物體或者人，會移動頭或身體；

可以抬頭；

以不同方式動手臂和腿，如：揮手、踢腿；

可以翻身；

趴著時，可以用手臂撐著抬頭和胸；

喜歡看和玩自己的手腳；

會伸手摸靠近自己的物體；

可以用手抓靠近自己的物體；

喜歡把東西放進嘴裡（探索事物）。

健康和自我照顧

寶寶很喜歡被擁抱，摸臉和拍背；

寶寶會發出噪音，如哭泣，扭動肢體等，來提醒大人寶寶沮喪，疲倦或飢餓；

寶寶會看著大人，看著食物或飲料，或發出聲音，或扭動肢體，來告訴大人：寶寶很興奮或要吃飯。

3. 個人，社交和情感的發展（Personal,Social and Emotional Development）

自信和自我意識

寶寶喜歡和別的嬰兒或成人在一起。

寶寶會看著他人臉，扭動肢體來表達喜歡；

寶寶會重複大人臉部動作，如伸舌頭，張開和閉上嘴或睜大眼睛；

寶寶會通過扭動四肢，睜大眼睛，張嘴閉嘴等方式來表達喜歡大人和TA說話；

寶寶會通過注視的方式來表達對大人的行為感興趣；

寶寶喜歡被擁換時，會依偎著大人，看著對方的臉，撫摸對方。

情緒和行為的管理

寶寶喜歡被撓癢或舉高高時，會大笑；

寶寶想和大人在一起時，會看著大人或發出自己的聲音。

建立關係

寶寶感到沮喪、擔心、疲倦、飢餓時，會看著成人臉和聽到他們的聲音；

感到沮喪、擔心、疲倦時，會依偎成人懷裡；

感到沮喪時，喜歡被抱著、搖擺、靜靜的說話或唱歌；

寶寶會以發出噪音，眨眼，扭動四肢等方式表明開心， 擔心或者興奮的感受；

寶寶會表明知道別人感受：他人微笑，寶寶回會以微笑；聽到他人哭，寶寶變沮喪。

4. 讀寫（Literacy）

閱讀能力

寶寶喜歡聽大人唱歌、講故事。

寫作能力

寶寶要聽到單詞、句子，用以學習使用；

寶寶用手腳時，他們要探索發生的事。

5. 數學（Mathematics）

數字

寶寶會注意到碗或者籃子裡有一種或多種東西（最多3種）。

形狀，空間和測量

寶寶通過玩一些東西，來發現他們的手、腳、身體來做些什麼。

6. 對世界的理解（Understanding the World）

人和社區

寶寶需和成人建立關係。

世界

寶寶要看物體的時，會轉動頭和眼睛；

寶寶喜歡四下看自己所在的環境，找自己喜歡玩的；

看到自己喜歡玩的東西寶寶會微笑；

寶寶喜歡踢或搖東西來發出聲音，如床鈴或撥浪鼓，並不斷重複。

技術

寶寶通過探索不同的東西的方式，來學會他們能用這些東西幹什麼。

7. 藝術和設計的表現力（Expressive Arts and Design）

探索和使用媒體和材料

寶寶通過探索不同的東西的方式，來學會他們能用這些東西幹什麼。

有想像力

寶寶通過探索不同的東西的方式，來學會他們能用這些東西幹什麼；

需和大人建立關係；

需聽到詞和句子，學習如何使用。

8-20個月

1. 溝通和語言（Communication and Language）

傾聽和關注

寶寶聽到音樂時，會扭動頭，四肢；

·寶寶喜歡玩玩具和其他對寶寶來說有趣的東西；

如果寶寶聽到聲音或大人說話，會停止正在做的事。

理解

當大人指向某一物體或把它們拿出來時，寶寶會看向它們；

當熟人問寶寶：媽媽在哪兒或鼻子在哪兒？寶寶會指出相關事物；

寶寶開始理解重要單詞，如「杯子」「小熊」，指出或找出這些東西。

述說

寶寶玩東西時會發聲音來配合，如：玩車時會說「brmmm」；

可以說出對自己重要的簡單的詞，如：「杯子」 或者「泰迪熊」；

和成人一起玩時，會重複聽到成人說的一些詞；

喜歡用一些新詞，如「更多」來表達「喝更多的牛奶」；

想要一些東西，會盯著這些東西看；

·會創立和運用自己的詞，如「baba」表示寶寶。

2. 身體的發展（Physical Development）

活動和動手能力

可坐在地板上；

寶寶坐著時，可前傾用手拿小玩具；

可以抓著家具或大人的手，把自己拉起來，然後站起來；

寶寶通過爬，翻滾、挪動屁股的方式到處移動；

可以抓著家具或大人的手，幫助自己抬起一隻腳， 跨步或獨立走；

抓住成人一隻或雙手時可以走路；

可以獨立走；

可以每隻手拿一個玩具，碰在一起（如積木）；

用拇指和手指抓小東西，如積木或葡萄；

會整手握一根短粗筆或蠟筆，並嘗試畫出標記。

健康和自我照顧

看到成人拿勺子餵食，會張嘴；

會握住水瓶或帶蓋杯子；

會用拇指和手指抓食物，握住食物，送進嘴裡；

開始用勺子。

可以舉起勺子，送進嘴裡，雖然有時食物在進喝粥過程中就掉了；

換尿片時，會配合靜躺或舉起腿；

通過指出或作表情，向成人表示自己大小便了。

3. 個人，社交和情感的發展（Personal,Social and Emotional Development）

自信和自我意識

成人和寶寶一起玩遊戲或唱童謠時，寶寶喜歡找自己的鼻子、眼睛等；

寶寶已經懂得當自己發出不同聲音時，成人會幫TA或一起玩；

寶寶會看著或指著成人，告訴對方想要什麼。

情緒和行為的管理

寶寶感到興奮、快樂、疲倦時，會找熟人；

寶寶或許會有個特殊安慰物，疲倦、沮喪時會用它；

讓熟人給TA洗澡，換尿褲、穿衣；

開始明白是否的意思， 當成人說「是」，寶寶可以做或有東西；當說「不」時，寶寶停止做的事或不能有什麼。

建立關係

可以用聲音，文字，指出或觸摸開始和成人說話；

開始和對自己重要的人交朋友；

第一次見到新的成人時，會很安靜或擔心；

和其他寶寶一起玩時或去一個新地方時，知道需要成人幫助；

喜歡看朋友玩什麼。

4. 讀寫（Literacy）

閱讀能力

喜歡拿書看裡面的圖。

寫作能力

需要聽到詞、句，並學習使用；

用手腳探索發生的事；

用一隻手握短粗的筆或蠟筆，用筆畫出標記。

5. 數學（Mathematics）

數字

成人唱兒歌時，寶寶喜歡一起說數字；

喜歡看成人把玩具藏毯子下，再找到它。

形狀，空間和測量

成人問「大熊在哪？」「小熊在哪？」時，寶寶可以指出書中的畫或玩具；

可以識別用餐、洗澡或換尿片時的用品。

6. 對世界的理解（Understanding the World）

人和社區

和成人建立關係。

世界

和成人一起玩玩具車、動物和玩偶時，會看著成人的動作；

喜歡看成人把玩具藏毯子下，再找到它；

成人把東西放碗或籃子後，寶寶會找到 ；

喜歡敲東西，如兩個積木一起敲，在容器里裝滿東西；

成人和寶寶玩時，發現東西有不同玩法，如球可以滾也可以踢，或玩具車可以推。

技術

寶寶需要探索很多不同的東西來找出他們可以用這些東西來做什麼。

7. 藝術和設計的表現力（Expressive Arts and Design）

探索和使用媒體和材料

可以重複成人的動作，如拍手或揮手；

聽到喜歡的音樂和歌曲時，會用手拍地面，張開合上手，或抖動肢體等；

用短粗的筆、蠟筆或手上沾著泡泡、泥、顏料畫畫；

會拉擠橡皮泥探索其發生了什麼。

有想像力

玩多種不同的東西，用來找出這些物品可以用來做什麼；

和成人建立關係；

聽到詞句，學習怎麼使用。

16-26個月

1. 溝通和語言（Communication and Language）

傾聽和關注

聽故事時，喜歡為不同的人和物配上不同的聲音；

聽到歌曲時喜歡一起邊唱邊跳；

專注玩玩具時，偶爾聽不到成人說話。

理解

可以說出想要的玩具名字或想要的東西；

可以正確找到成人要寶寶找的玩具，或是正確找到某個容器里的物品；

·收到指令後能理解要做什麼，如「扔球」或「把玩具放到床上」。

述說

會運用曾聽到過的詞，如「親愛的」 或 「沒有了」；

開始說多個字的詞，如「想要球」 或「更多飲料」；

會用很多日常用語，如「香蕉、去、睡覺、熱」等等；

會提問：「那是什麼？、為什麼？」；

玩玩具時，或講故事時，會說些與之相關的事。

2. 身體的發展（Physical Development）

活動和動手能力

握著寶寶手，寶寶能上樓梯；

能跪著下樓，扶台階下樓；

寶寶知道在紙上移動筆留下的痕跡和移動手留下的痕跡看上去一樣。

健康和自我照顧

會表達喜歡或不喜歡吃喝什麼；

·樂意嘗試新的吃的東西；

·雙手握住有蓋杯子，把杯子送到嘴邊時不會溢出太多水；

·要換尿片或褲子時會說出來；

·要去坐小馬桶或上廁所，會說出來；

·穿脫衣時，喜歡幫著找衣服和並穿上。

換尿片時，會找到乾淨的濕巾、尿片遞給成人。

3. 個人，社交和情感的發展（Personal,Social and Emotional Development）

自信和自我意識

可以獨自玩新玩具，有需要時會找熟人；

用玩具假裝是其他東西，如假裝小熊是嬰兒

試圖為自己做事，如自己穿鞋，成人想幫忙時會說「不」。

情緒和行為的管理

聽到熟人哭時候，會看上去很擔心；聽到熟人開心時，會興奮；

想為自己做事但做不到時，會生氣；

有時有人告訴寶寶去做什麼，寶寶可以完成；

知道玩具哪些是自己的，哪些是朋友的，知道分享玩具。

建立關係

喜歡和其他孩子一起玩；

可以獨自玩或和其他孩子一起，但感到疲倦、擔心、沮喪時，會找熟人；

可以玩輪流玩的遊戲，如把球來回滾動。

4. 讀寫（Literacy）

閱讀能力

喜歡分享故事，找喜歡的故事讓人來讀；

會邊唱邊跳喜歡的兒歌。

寫作能力

需聽到詞句，並學習使用；

用手腳探索發生的事；

知道在紙上移動筆留下的痕跡和移動手留下的痕跡看上去一樣。

5. 數學（Mathematics）

數字

成人把玩具藏在毯子下，寶寶知道並可以找到；

懂得給玩具物品分類，同樣的東西放在一起；

玩玩具或唱歌時，會不按次序的說出數字。

形狀，空間和測量

學習拼圖，嘗試把多種形狀拼成一個圖，有時會拼正確；

會用積木搭塔樓，搭長線；

知道睡前程序或穿衣順序；

成人拿外套時，寶寶知道要外出；看到碗放桌上，知道要吃飯。

6. 對世界的理解（Understanding the World）

人和社區

喜歡看和講有特殊意義的照片，如家人、朋友、寵物等；

愛聽有關孩子家庭的故事。

世界

喜歡研究用一些物體可以做什麼，會搖動物體，擊打它們，把物體放嘴裡或撕扯它們；

把原本該在一起的東西放一起，如：蓋上盒蓋，蓋子放在杯子上。

技術

知道按下開關，電視會打開；按動車鑰匙，車子有聲音車燈會亮；

按玩具上的鈕讓其發聲，或讓一些物體跳起來。

7. 藝術和設計的表現力（Expressive Arts and Design）

探索和使用媒體和材料

研究各種物品，琢磨它們可以用來做什麼；

聽到喜歡的音樂，會跟著跳動，搖擺身體或揮手；

聽到最愛的歌，可以跟著成人一起邊唱邊跳；

可以用筆畫線或畫圓圈；

玩樂器或玩用品，如：勺子，碗，寶寶會發出不同聲音，如快速大聲。

有想像力

用手沾資料或泥巴來畫畫，同時會發不同聲音，如：「weee」；

用玩具假裝其他東西，如：小熊是嬰兒。

22-36個月

1. 溝通和語言（Communication and Language）

傾聽和關注

如果用不同語調講故事，寶寶會聽得特別認真

會跟著一起唱兒歌；

聽到有人叫自己的名字，寶寶會停下正在做的事，看著說話的人。

理解

問寶寶「誰在跳？」或「誰在睡覺？」，寶寶可以正確指出對應的圖片；

能理解較長的命令或問題，如」把積木放下，我們講故事」；

看繪本或玩玩具時，問寶寶：「那是誰？」，「那是什麼？」或「在哪兒？」，寶寶可以理解「誰、什麼、哪兒」；

通過指認正確圖片，說明寶寶可以理解描述性的詞，如：大、小。

述說

可以說出3-4個詞的句子，來表達正在做的或正在發生的；

和成人說話時，會講述正在做什麼，喜歡什麼或已發生什麼；

用實物和手勢幫自己表達說話的意思；

分享書或玩具時，會提問：什麼、哪裡、誰；

開始使用時態和複數，如：我將 寶寶們。

2. 身體的發展（Physical Development）

活動和動手能力

可以跑步不會絆倒或碰到東西；

會蹲下來玩，不用手扶可以站起來；

會爬梯子或架子，爬沙發或帶扶手的椅子；

·可以踢大的球；

·會翻書，有時不止翻一頁；

·能拿住一個小壺，為自己倒水；

·能拿短粗的筆或畫刷，畫線，直線或交叉或圓；

·扶著扶手上下樓，一次只動一隻腳，然後重複做。

健康和自我照顧

會使用勺子勺食物並放進嘴裡；

會用沒沒蓋的杯子喝水，並且水不會灑出來；

會說：要用小馬桶或去廁所；

求助前，知道自己可以爬多高的滑梯或樓梯；

會自己戴帽子，脫下沒帶的鞋，解開外套；

能自己洗手擦乾手；

可以坐在馬桶上；

用凳子幫忙夠到水槽或馬桶。

3. 個人，社交和情感的發展（Personal,Social and Emotional Development）

自信和自我意識

知道有另一熟人能幫自己時，可以對爸媽說再見；

會表達想玩、吃、穿什麼

情緒和行為的管理

感到傷心、害怕時會找熟人；

熟人傷心、生氣、害怕時，寶寶會做點什麼或說什麼；

如果拿走小朋友玩具或是吼小朋友，寶寶會理解小朋友沮喪或生氣的感覺；

小朋友沮喪時，寶寶會抱對方；

會用玩自己喜歡的玩具來擺脫沮喪心情；

可以按簡單程序獨立做事。

建立關係

寶寶在加入別的孩子一起玩之前會先看他們在做什麼；

當寶寶需要一個擁抱，感到沮喪或者興奮的時候，會找熟悉的成人；

寶寶開始交朋友了。

4. 讀寫（Literacy）

閱讀能力

有最喜歡的兒歌；

聽成人講故事時，會一起重複不斷的說一些詞；

能夠說出故事或兒歌中熟悉卻缺少的詞，如：「胖胖坐在……」。

寫作能力

會講述自己畫的畫中的標記；

可以拿著短粗的筆或畫刷畫直線、交叉線或圓圈；

可以畫交叉線，直線，曲線和圖來表示數字。

5. 數學（Mathematics）

數字

當成人說給我一個（兩個）時，寶寶會從一堆物品中給出對應數量的物品；

可以按順序說一些數字；

可以畫交叉線，自上而下的直線，曲線和圖來表示數量；

知道哪組玩具更多些，哪個盒子裡的物品更多；

能夠使用「更多、很多」來表示一定數量的物品；

能夠理解加一個物品到一組物品里或加些食物到碗裡，就表示更多；反之就變少。

形狀，空間和測量

能夠指出書上或衣物上的形狀及規律；

懂得分類，同形狀或尺寸的放在一起；

會使用「大小」這樣的詞來描述玩具或書中的圖；

知道日常生活的一些順序，如：起床、吃早飯、換衣服，可以說出接下來要做什麼 。

6. 對世界的理解（Understanding the World）

人和社區

會識別親朋好友或其他特殊人的照片，並說出他們是誰；

會用玩具來模擬日常程序，如：做飯、照顧寶寶；

開始交朋友；

知道並談論自己和別人相同的地方或不同的地方，如：吃什麼、穿什麼。

世界

玩玩具時，可以講述正在玩時發生的事；

能夠講述在外玩時看到了什麼，如：玩水或挖土。

技術

可以打開電子玩具，知道如何開關。

如：遙控車。

7. 藝術和設計的表現力（Expressive Arts and Design）

探索和使用媒體和材料

成人唱寶寶最愛的兒歌時，寶寶會跟著唱；

可以用日常生活用品如：勺、杯子、碗等製造聲音，探索聲音；

聽到樂器響時，會跟著唱跳；

能夠使用不同類型的物品如，鉛筆、油畫棒、紙、膠水等進行探索。

有想像力

能夠講述自己畫的畫中的各種標記；

能夠用玩具或衣服模擬日常生活程序，如：做飯、照顧寶寶；或進行角色扮演遊戲，假裝一名公主。

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