寶寶成長7個月了，接下來這三個月寶寶早教怎麼做？

一、寶寶7個月

7個月寶寶的感情越來越豐富了，見到生人會一臉嚴肅，而且更不願意與媽媽分離。

寶寶逐漸能夠表現喜好與厭惡，開始探索原因和結果的關係，開始學會把所學的本領運用到新的活動中去。

寶寶白天的睡眠時間繼續縮短，夜間睡眠時間相對延長，體重增長速度逐漸緩慢。

此時寶寶的興趣就是爬行，因此他一直在努力發展他的爬行技巧。

寶寶坐著時已經能夠伸直背了，他甚至還能扭轉身體，這種能力使他在玩耍時坐的時間更長些。

寶寶依然是雙手並用，有時會用右手撿東西，接著又用左手。

他仍然喜歡把玩具放在嘴裡，但已經不是吸吮，而是啃了，如果長牙了，還會啃得咯。

1、心理發展—會用不同的方式表示自己情緒

行為表現

這個時候的寶寶開始會用不同的方式來表示自己的情緒了，他的面部表情就像一幅多彩的圖畫，會表現出內心的活動。

高興時，他會眉開眼笑、手舞足蹈，咿呀學語;不高興時，會又哭又叫。

他能聽懂嚴厲或親切的聲音，當你離開他時，他會表現出害怕的情緒。

這個時期的寶寶能有意識地較長時間注意感興趣的事物，開始有分離焦慮。

給媽媽的建議：

在這個時期如果媽媽對寶寶十分友善地談話，他會很高興;如果你訓斥他，他會哭。

從這點來說，7個月的孩子已經開始能理解別人的感情了，所以媽媽要儘量給寶寶安全感。

早教指導：

桌布藏貓：

把一張大桌布或床單、毯子鋪在桌子上，讓桌布邊沿垂到地上。

教你的寶寶怎樣在桌子底下爬。

如果他有些膽小，你可能得先爬到下面哄他進去。

然後給寶寶演示，當你在桌布外面，而他在桌子底下時，你就看不見他了。

你開始提問："我的寶寶哪兒去了?"等他爬出來或從桌布下面向外看時就說："寶寶在這兒呢!"接下來，讓寶寶和你一起在桌布外面待著，把一個娃娃或毛絨玩具放到桌子下面，問他："你的小毛熊在哪兒呢?"讓寶寶爬到桌子下面去找他丟失的夥伴，等他鑽進去了，你要在旁邊大聲說："你的小毛熊在這兒呢!"這個簡單的桌布遊戲非常有意思，能讓剛剛開始理解"看不見的東西並不是真的消失"的寶寶感到安心。

快樂轉轉轉：

選一個寶寶心情好的時機，讓寶寶俯臥在床上。

媽媽拿一個好玩的東西或吃的東西，在寶寶的眼前晃來晃去;寶寶會伸手去夠，媽媽故意向一邊移動手裡的東西，並逗引寶寶跟著移動。

在媽媽的逗引下，寶寶一步步把下肢和上肢同時騰空，離開床面，只是腹部著床，以肚子為支點在床上打轉轉。

媽媽可以不斷換逗引方向，調整寶寶打轉轉的方向。

看到寶寶打轉時，媽媽要高興地大笑起來，感染寶寶也大笑起。

如此，每天都做上幾次。

當寶寶看到大人在用東西逗引他，會很高興，會忽略到只是腹部著床的不舒服感。

媽媽要在寶寶最開心的時候，把東西給寶寶，並且把寶寶抱起來親吻。

這會讓寶寶更加高興，對寶寶養成情緒能力很有幫助。

2、動作發展—運動能力進一步增強

行為表現：

7個月的時候，如果你把他擺成坐直的姿勢，寶寶將不需要用手支持而仍然可以保持坐姿。

寶寶從臥位發展到坐位，這是一個很大的進步。

手部的動作也更為協調，拇指和食指對應比較好，他可能已經學會如何將物品從一隻手轉移到另一隻手、從一側到另一側的轉動並反轉。

翻身動作已相當靈活了。

這時候孩子儘管還不能夠站立，但兩腿能支撐大部分的體重。

扶著掖下時能夠上下跳躍，坐在桌子邊的時候用手抓撓桌面，可以夠到桌上的玩具，會撕紙，會搖動和敲打玩具，兩隻手可以同時抓住兩個玩具。

給媽媽的建議：

由於寶寶的運動能力進一步增加，所以從這月開始更要注意防意外了，不要把危險的東西放在嬰兒能夠得到的地方;不要讓嬰兒自己在床上玩耍;嬰兒在沒有欄杆的床上睡覺，媽媽一定要在身邊，防止寶寶醒後掉到床下。

切記不要把能夠堵住嬰兒呼吸道的物品放在寶寶能夠拿到的地方，尤其是塑料薄膜。

早教指導：

拔河遊戲：

讓寶寶抓住一塊尿布或者一條毯子的一端，然後你輕輕向後拉另一端。

待寶寶也向後拉他那一端時，你繼續稍微用大點力向後拉。

這種"溫柔版"的拔河遊戲會逗的寶寶很開心。

河的遊戲有助於增強寶寶的上身、手臂及抓握的力量，以及培養一種勝利感。

需要注意在拉的時候用力不可太大，以防寶寶手裡的尿布或者毯子脫落而向後摔倒!

指拔玩具：

讓寶寶坐著，媽媽用手把住寶寶的食指，教他撥弄玩具，如小轉盤、小按鍵盤、珠算等，使玩具轉動或發出響聲，引起他撥弄的興趣。

此遊戲可以訓練寶寶食指動作，促進小肌肉發展。

媽媽在選擇撥弄物品時，要特別注意物品一定要是沒有尖利處的安全物品。

3、認知發展—寶寶有了深度知覺

行為表現：

此時的寶寶，玩具掉了會懂得去找，能認出自己熟悉的物品，對於物品的認識也更加的深入，會敲一敲、啃一啃、摸一摸來確定物品的形狀、質感和味道，而且對於會發聲物品特別的感興趣，會想辦法取遠處的物品，當玩具被搶時還會有牴觸情緒。

寶寶對自己的名字有反應，能跟媽媽打招呼了，會自己吃餅乾了，出現認生的行為，對許多東西表現出害怕。

能夠理解簡單的詞義，懂得大人用語言和表情表示的表揚和批評;記住離別一星期的熟人3-4人;會用聲音和動作表示要大小便。

給媽媽的建議：

這個月的寶寶有了深度知覺，如抓取物體，感覺它的形狀、大小;啃一啃，感覺它的軟硬、滋味。

把握在手裡的東西，搖一搖，聽一聽它的聲音;用手掰一掰，拍一拍，打一打，晃一晃，摸一摸，認識這種物體。

所以媽媽們要特別注意所給寶寶物體的安全性。

寶寶對已經會的能力，不再感興趣了，而對剛剛學會的，或還沒有學會的，非常感興趣，對新鮮事感興趣，有探索精神。

媽媽可以多點寶寶一些新鮮的物品供他探索。

早教指導：

魔術袋：

準備1個單色不透明、且材質不要太厚的袋子作為魔術袋，以及一些不同材質、形狀、重量、粗糙度、硬度、溫度的玩具。

根據不同的訓練目標，分別將不同材質的2~3個物品放進魔術袋，吸引孩子前來用手從魔術袋裡摸出其中一個物品來。

孩子的手就像他的另一雙眼睛，充滿了對世界的好奇心和探索欲。

用手觸摸各種不同材質、形狀、重量、粗糙度、硬度、溫度的東西，可以很好地拓展孩子手的觸覺感知能力。

有助訓練孩子對外部食物信息觀察的完整性。

找玩具：

媽媽同寶寶玩耍，在興趣正濃時當著他的面將他的玩具放在大人的口袋裡或枕頭下、床單下。

玩具最好大一點，露出部分多一些，讓寶寶可以方便找到。

當寶寶找出玩具後，媽媽應馬上抱起寶寶，稱讚他"真棒!真聰明!"，鼓勵寶寶發展敏銳的觀察力。

嘗試多次後，可以漸漸把玩具藏到寶寶夠得著處，露出的部分少些讓他尋找此遊戲目的：培養寶寶敏銳的觀察力，樹立物體恆在的觀念，讓寶寶學會尋找掉下的東西。

4、語言發展—開始主動模仿說話聲

行為表現：

寶寶開始主動模仿說話了，雖然有時候一天甚至連續幾天都只是重複一個音節!他會自主的尋找聲源，還能聽懂不同語氣、語調錶達的不同意義。

現在寶寶對你發出的聲音的反應更加敏銳，並嘗試跟著你說話。

給媽媽的建議：

此時家長參與孩子的語言發育過程更加重要，這就是寶寶學習語言的一個過程，媽媽應該要有充分的耐心慢慢的引導，耐心的教他。

因此要像教他叫"爸爸"和" 媽媽"一樣，耐心地教他一些簡單的音節和諸如"貓"、"狗"、"熱"、"冷"、"走"、"去"等詞彙。

儘管至少還需要1年以上的時間，你才能聽懂他咿呀的語言，但周歲以前孩子就能很好地理解你說的一些詞彙。

早教指導：

"鼓勵我唱歌……"：

"你也許認為我只是在發出啊噢的聲音，你也許認為我只是在大聲地喊叫，但是，這就是我所理解的音樂，我這就是在歌唱呢。

"這個月齡段的寶寶非常喜歡說話，嘴巴里總是"啊啊噢噢"的發出聲音，雖然含糊不清，但是你要鼓勵寶寶，可以跟著他一起發出"啊、噢"的聲音，並表現出很開心的樣子，這能很好刺激寶寶的語言發展。

練習發輔音：

媽媽每天都要同寶寶聊天，互相模仿發出雙輔音，如大大，打打，爸爸，媽媽，哥哥，娃娃，拍拍，咳咳等。

每發一種輔音就指相應的人和物或做出相應的動作，使音與意義聯繫。

例如在玩娃娃時，說"拍拍娃娃睡覺"，或者"打打"做出打娃娃的動作，"拿拿"伸手拿東西，"咳咳"時咳嗽幾聲。

寶寶會很喜歡這種遊戲性的發音，經常練習使輔音增多對學習語言極有好處。

5、交際發展—認人的能力更加加強了

行為表現：

此時的孩子已經能夠區別親人和陌生人，看到媽媽會非常高興，不僅會露出高興的樣子，還會表現出各種獨特的"神情"。

從鏡子裡看見自己會微笑。

喜歡玩遮臉和躲貓貓遊戲，也開始會配合父母玩遊戲了。

給媽媽的建議：

創造條件讓寶寶多與同伴交往，幫助他克服怕生和焦慮的情緒，引導他正確表達感情。

利用機會經常教寶寶揮手表示"再見"。

寶寶高興的時候，還可以教他將雙手相對握拳，然後不斷搖動，表示謝謝。

早教指導：

照鏡子：

抱著寶寶站在一面鏡子前，問他："那是誰?"雖然寶寶還不能夠明白他在鏡子裡看到的是人的映像，不過，他卻很喜歡看鏡子裡那兩張微笑著的、快樂的臉龐。

這個月齡段的寶寶開始喜歡對著鏡子看，雖然他不知道鏡子裡面的人是誰，但是看到裡面的笑臉會讓他很開心，自己也會對著鏡子傻笑!你不妨指指他的鼻子，在指指鏡子裡他的鼻子，他會漸漸了解這是怎麼一回事了。

戴帽子遊戲：

把寶寶放在鏡子前面，給他帶各式各樣的帽子，他會對鏡子裡面的"那個模特"看得很專注、很入迷。

　這個年齡段的寶寶對自己的形象很著迷，他會慢慢開始意識到他是一個獨特的人，和其他人都不一樣。

可以給寶寶選些花哨、別致的帽子，棒球帽或草帽都可以。

二、寶寶八個月

8個月大的寶寶,開始長出門牙,行動能力上可以扶雙手站立,見父母及熟人要求抱；會用拇指及其他手指配合抓玩具，用一個玩具敲打另一個玩具。

獨自坐穩、會自己拿餅乾吃，喜歡用牙咬東西，會尋找掉下的玩具，對周圍的興趣大大提高。

有初步的模仿能力。

1、心理發展—開始能理解別人的感情

行為表現：

這個階段的寶寶已經開始能夠理解別人的感情了，看見熟人會用笑來表示認識他們，看見親人或看護他的人便要求抱，如果對孩子十分友善地談話，他會很高興;如果你訓斥他，他會哭，如果把喜歡的玩具拿走，他會哭鬧。

從這點來說，此時的孩子已經開始能理解別人的感情了。

喜歡讓大人抱，當大人站在孩子面前，伸開雙手招呼孩子時，孩子會發出微笑，並伸手表示要抱。

給媽媽的建議：

此階段的的媽咪要多與孩子交流，陪他玩些小遊戲，給小寶貝一些玩具讓他玩樂，與寶貝建立互動的親密行為。

早教指導：

親密遊戲：

獻給泰迪熊的吻青"這個吻是獻給泰迪熊的!""這個吻是獻給小寶寶的!"你親吻寶寶時，他會記住這個動作，並且還會模仿你的行為，用在他的玩具上，他會像你抱著他一樣抱著泰迪熊，然後給它一個吻!這在無形中刺激了他的社交意識。

聲音從哪裡來?：

培養技能：對物體恆存性的理解，手眼協調性你需要準備：幾個能發聲的玩具;毛巾或小毯子。

給寶寶一個會發聲的玩具，捏捏這個玩具讓它發出聲響，然後用毛巾把它蓋起來，讓寶寶去揭開毛巾。

再用毛巾把玩具蓋上，在蓋著毛巾的情況下讓玩具發出聲音。

接下來換一個可以不斷發出聲響的玩具，然後再換一個能嘎吱嘎吱響，或能發出其他不同尋常聲音的玩具，你也可以用蠟紙揉成球發出聲音。

最後，用一塊布蓋住一個收音機，然後隔著布打開它，讓它放出聲音。

不出意外的話，寶寶會有很強烈的反應，一定會的!能發出聲音的玩具是寶寶們的最愛，因為小傢伙喜歡意想不到的聲音帶來的驚喜。

在藏貓貓遊戲中加入能發聲的玩具，你就有一個不錯的視聽猜迷遊戲可以和寶寶一起玩了。

2、動作發展—爬行前移,坐的很穩

行為表現：

大部分8個月寶寶已經可以坐的很穩了，還能一邊坐一邊玩，左右旋轉身體，雖然有的時候會向前傾，不過都能夠用手撐住。

更有甚者，有些寶寶能夠藉助欄杆等由坐位、躺位變為站位。

8個月的孩子一般也不再有蹦跳的動作了，取而代之的是"舞蹈動作"他會不停的把一個腳放另一個腳上面，然後再把下面的腳抽出來，百玩不倦。

而且，8月寶寶又要開始一個新的里程碑式的發展了，他開始爬了!剛開始的時候寶寶爬有三個階段，有的孩子向後倒著爬，有的孩子原地打轉還有的是匍匐向前，這都是爬的一個過程，等寶寶的四肢協調的非常好以後，就可以爬的很好了。

手部的動作這個月也會有很大的發展，抓握物品時會使用大拇指和食指、中指，而不再用到整個掌心的了，他也很樂於去用他這個"捏"的特技，無論看到什麼都喜歡這樣去拿。

到這個階段，他基本上已經可以很精確地用拇指和食指、中指捏東西，他會對任何小物品使用這種捏持技能。

如果你演示給他看，他甚至會做捏響指的動作。

手眼以能協調並聯合行動，無論看到什麼都喜歡伸手去拿，能將小物體放在大盒子裡去，再倒出來，並反覆地放進倒出。

在擺弄物體過程中，逐步提高了對事物的感知能力，如大小、長短、輕重。

孩子的手變得更加靈活，會使勁用手拍打桌子，對拍擊發出的響聲感到新奇有趣，能伸開手指，主動地放下或扔掉手中的物體，而不是被動地鬆手，即使大人幫他撿起他又扔掉。

能同時玩弄兩個物體，如把小盒子放進大盒子，用小棒敲擊鈴鐺，兩手對敲玩具等。

會捏響玩具，也會把玩具給指定的人。

展開雙手要大人抱。

用手指抓東西吃。

將東西從一隻手換到另一隻手。

不論什麼東西在手中，都要搖一搖，或猛敲。

此時的嬰兒各種動作開始有意向性，會用一隻手去拿東西。

給媽媽的建議：

此階段練習扶欄杆站立，訓練孩子拿起一個玩具，放下一個玩具，玩指撥玩具，練習食指動作，玩尋找東西的遊戲。

在任何時候都不要讓孩子獨處。

爬行可進一步增大八個月孩子的進食量。

早教指導：

"一、二、三，跳!"：

抱緊寶寶，使他的身體緊緊抵住你的胸部，然後慢慢地說："一、二、三，跳!"接著你猛地跳躍一下。

不斷重複"一、二、三，跳!"和跳躍的動作，只是每一次都要變換"一、二、三，跳!"的節奏，要麼逐漸加快，要麼逐漸放慢，中間拖長數數的聲音，數到"三" 之後有足夠的間歇，再跳躍一下。

通過這個遊戲，既能讓寶寶對重複動作有所預期，又使寶寶因動作節奏變化有所意外，是意料之中與意料之外的完美結合，寶寶會玩的非常開心，也讓孩子在你的跳躍下感受到身體的振動。

但是因為寶寶還非常小很脆弱，所以爸媽要跳得時候要一手扶助寶寶的頸部，另一手緊緊的將孩子環抱在懷中，跳得幅度不要過大或過猛。

爬上斜坡：

將被子疊成一個方塊，把寶寶放到四周方有障礙物的床上;寶寶會克服自己身體的重量往被子上爬。

使寶寶鍛鍊下肢的負重能力，為站立行走做準備。

大人平時應多為寶寶創造爬上斜坡的機會，如半米寬的光滑木板、支靠在椅子或箱子上，或利用小寶寶們玩的三級滑梯的斜面等。

捏葡萄乾：

大人將買來的葡萄乾洗乾淨、消毒，再洗凈寶寶的小手;然後再地板上鋪上乾淨的紙巾，放幾顆葡萄乾在紙巾上;媽媽用食指、拇指捏一粒葡萄乾放在自己口中咀嚼，引起寶寶想去取的願望;開始寶寶會伸出手掌，葡萄乾全黏在手上，不容易吃到嘴裡;這時，大人可以示範用食指、拇指捏一粒、吃一粒;寶寶便會學著大人的樣子用食指、拇指捏一粒、吃一粒，學會用兩個手指捏取東西。

鍛鍊寶寶手的技巧，為以後的精細的手部動作打下基礎。

當寶寶學會用手指捏去葡萄乾，以後還會用兩個手指撿起別針、豆子、頭髮等細小的東西。

3、認知發展—對周邊事物充滿好奇

行為表現：

此時的孩子對周圍的一切充滿好奇，但注意力難以持續，很容易從一個活動轉入另一個活動。

對鏡子中的自己有拍打、親吻和微笑的舉動，會移動身體拿自己感興趣的玩具。

懂得大人的面部表情，大人誇獎時會微笑，訓斥時會表現出委屈。

也開始會對特定的人、物、環境產生強烈的依附性、會主動尋求接近，還會跟媽媽撒嬌。

給媽媽的建議：

當你的寶寶在此階段，你可以用日常最細小的事物來表示，幫助他認知身邊的事物。

早教指導：

循著聲音尋找：

將一個發聲的物體，例如滴答作響的鬧鐘、音樂盒、"會說話的"毛絨玩具等，藏到某個地方，讓你的寶寶去尋找。

他會非常開心，並且樂此不疲。

因為寶寶是循著聲音去尋找某樣東西的，在這一過程中他的聽覺追蹤能力就得到了鍛鍊和發展。

另外，寶寶還會因為找到那個藏著的"小小噪音製造者"而獲得一種征服感。

捉迷藏的小圖片：

你可以使用不同的人物形象和面部表情，製作自己的藏貓貓圖片。

在幾張結實的彩紙或紙板上勾畫出簡單的人物形象，每個人物都配合一個高興的、傷心的或是生氣的表情。

如果你不想自己畫，也可以直接從雜誌上剪圖片下來。

然後把布剪成長方形，要比每個人物圖片稍稍大一些。

用膠水把布片分別粘在每張圖片上，做成可以揭開的蓋片。

等膠水幹了以後，你就可以教寶寶怎樣掀起蓋片了。

根據你的圖片編一個故事，在故事結束時，讓寶寶"找"出那張臉。

換個花樣：把布剪成正好能蓋住人物臉部的正方形，而把身體部分露出來。

或是只畫臉，而不把身體畫出來。

你的寶寶會喜歡玩各種各樣的藏貓貓遊戲。

而這一個會讓你的寶寶對各種面部表情產生極大的興趣。

4、語言發展—簡單的發出含糊音

行為表現：

孩子從早期的發出咯咯聲，或尖叫聲，向可識別的音節轉變。

他會笨拙地發出"媽媽"或"拜拜"等聲音。

當你感到非常高興時，他會覺得自己所說的具有某些意義，不久他就會利用"媽媽"的聲音召喚你或者吸引你的注意。

在本階段，他每天說"媽媽"僅僅是為了實踐說詞彙，他還不明白這些詞的含意，還不能和自己的爸爸、媽媽真正聯繫起來。

有了這樣的基礎，為時不久，孩子就能真正地喊爸爸媽媽了，最終他會在想進行交流時才說。

這一階段的嬰兒，明顯地變得活躍了，發音明顯地增多。

當他吃飽睡足情緒好時，常常會主動發音，發出的聲音不再是簡單的韻母聲"a"、"e"了，而出現了聲母音"pa"、"ba"等。

還有一個特點是能夠將聲母和韻母音連續發出，出現了連續音節，如"a-ba-ba"、"da-da-da"等，所以也稱這年齡階段的孩子的語言發育處在重複連續音節階段。

除了發音之外，孩子在理解成人的語言上也有了明顯的進步。

他已能把母親說話的聲音和其他人的聲音區別開來，可以區別成人的不同的語氣，如大人在誇獎他時，他能表示出愉快的情緒，聽到大人在責怪他時，他們表示出懊喪的情緒。

還能"聽懂"成人的一些話，並能作出相應的反應，如成人說"爸爸呢"，嬰兒會將頭轉向父親，對嬰兒說"再見"，他就會作出招手的動作，表明嬰兒已能進行一些簡單的言語交往。

能發出各種單音節的音，會對他的玩具說話。

能發出"大大、媽媽"等雙唇音，能模仿咳嗽聲、舌頭"喀喀"聲或咂舌聲。

孩子能對熟人以不同的方式發音，如對熟悉的人發出聲音的多少力量和高興情況與陌生人相比有明顯的區別。

他也會用1-2種動作表示語言。

給媽媽的建議：

這個階段的孩子明顯更為活躍了，發音也明顯增多，開始能夠含糊不清的發出更多的單音節，而且有時候發音不再是簡單的韻母，而是會出現聲母音，如"ba"、"pa"，有的時候甚至能夠連著發出"ba-ba""ma-ma"的聲音，不過爸爸媽媽也不要太激動哦，他每天說的這些僅僅是為了實踐說詞彙，還不能跟對應的人聯繫起來。

早教指導：

和寶寶一起咿呀學語：

你是否注意到你的寶寶經常發出一串串的聲音，例如"ba-ba-ba"和"ma-ma-ma"?這是屬於寶寶的"詞彙"。

學著他的方式發出一串串新的聲音給他聽，例如"ta-ta-ta"和"la-la-la"，並等著他學著發出這些聲音。

跟寶寶學說話，並適時加入一些與他發聲類似的新詞彙，能進一步提高他的聽覺，增加他的"詞庫"。

這是你開始教給寶寶說話的藝術呢!

聲音從哪裡來?：

給寶寶一個會發聲的玩具，捏捏這個玩具讓它發出聲響，然後用毛巾把它蓋起來，讓寶寶去揭開毛巾。

再用毛巾把玩具蓋上，在蓋著毛巾的情況下讓玩具發出聲音。

接下來換一個可以不斷發出聲響的玩具，然後再換一個能嘎吱嘎吱響，或能發出其他不同尋常聲音的玩具，你也可以用蠟紙揉成球發出聲音。

最後，用一塊布蓋住一個收音機，然後隔著布打開它，讓它放出聲音。

不出意外的話，寶寶會有很強烈的反應，一定會的!對物體恆存性的理解，手眼協調性!能發出聲音的玩具是寶寶們的最愛，因為小傢伙喜歡意想不到的聲音帶來的驚喜。

在藏貓貓遊戲中加入能發聲的玩具，你就有一個不錯的視聽猜迷遊戲可以和寶寶一起玩了。

5、交際發展—用簡單行為表達

行為表現：

不是親自照料寶寶的父母，下班回家時，如果寶寶沒有伸手要抱，也不必著急，拿著玩具先玩給他看讓他好奇而接近，再慢慢親近他。

儘量利用周末的時間多給寶寶做一些生活料理，帶他到戶外玩耍。

爸爸也要多同寶寶做一些如"舉高高"等活動量大的親子遊戲。

寶寶做事做得好時大人要熱烈的表揚，表現不好時大人馬上表示不高興，大人的表現會感染寶寶，讓他也明確表示，這樣就容易相處。

給媽媽的建議：

此階段定期跟孩子進行交流、一同走進大自然等，家長只有和孩子建立感情，才能使孩子獲取探索世界所需要的自信心和堅強感。

早教指導：

今天的美好記憶：

「我們今天早上做了什麼啊?我們到院子裡跟其他的小朋友玩，是不是啊?」再加上一些細節：「我們還在停車場裡看到了一隻大狗呢!」接下來說說你們明天打算做的事，提幾件寶寶喜歡的活動。

最後選一首你熟悉的兒歌，把你說的這些都編成歌詞唱給他聽。

你也可以隨心所欲，自己編調子，只要歌詞簡單，而且可以重複：帶上小寶貝，我們去花園，去花園，去花園來到花園裡，我們怎麼玩，怎麼玩，怎麼玩接下來的歌詞里就提到各種各樣的活動，比如「我們盪鞦韆，盪鞦韆」和「我們滑滑梯，爬上去，滑下來，又爬上去」。

不過，你可以編出接下來寶寶確實就要進行的活動，不管是「坐進小推車裡」，還是「舒舒服服洗個澡」都可以。

然後根據歌詞加入一些特別的人，比如「去看大龍叔叔」或是「和??(小朋友的名字)一起玩」。

你的寶寶會在幸福的回憶中進入夢鄉。

隨著寶寶開始對他周圍的世界越來越感興趣，這時，幫助他發展記憶力和注意力的最自然的方法，就是讓他重溫最值得回憶的時刻。

這也可以讓你的寶寶舒服地結束一天。

認識自己：

每天抱寶寶照鏡子2~3次，讓他認識自己。

一邊看一邊告訴他在鏡子中的人，如"這是寶寶"，"這是媽媽"等。

還可給他戴上有色彩的帽子、好看的圍巾、頭花、紙做眼鏡等，逗引他高興，逗引他笑。

交往：繼續讓寶寶多與人交往，培養善於理解、善於和人溝通的能力。

注視大人行動：大人要經常在寶寶面前做事，並且，注意觀察寶寶是否注視大人行動，開始時應給予誘導，如"寶寶看爸爸拿什麼呢?""媽媽戴帽子上街了!"等。

和孩子一起互動，用很簡單的行為讓他形成交際的樂趣!

三、寶寶九個月

9個月大的寶寶發育會爬、拉雙手會走，拇食指捏小丸、丟掉手裡的東西，會從杯中取出積木、積木對敲會把東西塞入容器中 對微小的聲音感興趣,語言與交際方面會歡迎、再見等清晰的複音節，對自己不接愛的也能表達不要等能力。

1、心理發展—區別陌生人與熟悉人

行為表現：

這個階段的寶寶是坦率、可愛的，而且和你相處的非常好;到這個時候，她也許會變得緊張執著，而且在不熟悉的環境和人面前容易害怕。

他行為模式的巨大變化是因為，他有生以來第一次學會了區別陌生人與熟悉的環境。

本階段可以預期的焦慮情緒是孩子與你關係健康的證據。

對陌生人感到焦慮是孩子情感發育旅程中的一個里程碑。

甚至對以前孩子可以很好相處的親屬或兒童看護者，現在也會表現為躲藏或者哭泣，特別是在他們草率地接近孩子時。

這種情況是正常反應，不必感到憂慮。

同時，他對你更加依戀，這是分離焦慮的表現。

正如他開始認識到每一個物體都是獨特而永恆的，他也會發現只有一個你。

當你走出他的視野時，他知道你在某個地方，但沒有與他在一起，這樣導致他更加緊張。

他幾乎沒有時間概念，因此不知道你什麼時候，或會不會回來。

稍大一些，過去與你一起相處的記憶將在你離開期間安慰他，他會期望和你重新團聚。

給媽媽的建議：

此階段的的媽咪不要抱怨他的占有欲，盡你的努力維持更多的關心和好心情。

你的行動可以教授他如何表達愛並得到愛，這是他在未來許多年賴以生存的感情基礎。

早教指導：

單獨玩耍：

讓寶寶和自己的玩具單獨玩，媽媽只在旁邊做自己的事，如看書讀報等，然後，媽媽可以離開寶寶的房間，去另一個房間，讓寶寶有一段時間看不見媽媽，仍能安心地玩。

因為寶寶知道媽媽在家，只要有需要，媽媽就會出現，所以寶寶會把注意力集中在玩具上，安靜地觀察玩具，試著用不同的方法去擺弄它，或者將幾種東西擺在一起。

媽媽可記錄下寶寶自己玩的時間，從兩三分鐘逐漸延長到20～30分鐘。

讓寶寶自己玩，把注意力轉移到玩具上，學會用不同的擺法和方式使手的技巧得到進步，同時使注意時間延長。

學會獨立玩的寶寶能通過自己的感官觀察和感知外界事物，將興趣從依戀母親轉移到外界，為將來離開母親進入社會打好基礎。

藏到哪兒去了?：

在公園裡、沙灘上，或是花園的沙坑裡，給寶寶看一個色彩鮮艷的東西，比如一個橡膠球、塑料恐龍""任何顯眼的東西都可以。

讓寶寶看著你把它埋在一小堆沙子下面。

然後，你臉上帶著糊塗的表情問他："小球跑到哪兒去了?"然後把寶寶的手放到那堆沙子上，幫他推開沙子，一直到埋著的東西露出來。

一旦寶寶學會了這樣搜尋，他就會開始自己挖掘，不用幫忙了。

逐漸地，你就可以在寶寶看不見的時候藏東西了。

寶寶還會為找到之前藏起來的東西而感到驚喜呢，而且他不斷發展的精細動作技能也使他能夠勝任各種新開發的尋寶遊戲了。

2、動作發展—手和膝蓋爬行、短時間站立

行為表現：

大部分9個月的寶寶已經是坐臥自如了，坐著時可以自己躺下或趴下，而不再是被動的倒下。

同時寶寶開始會向前爬了，四肢更加協調，只是有的時候還是會用肚子匍匐爬行，這個時候媽媽要多鼓勵哦，寶寶的進步是很快的。

這個階段寶寶扶著物體可以站立，有發展的比較快的甚至能不扶著物體站立幾秒。

手部精細動作也發展的越來越好了，能夠捏起很小的物品，而且這個時期大多數孩子都會出現一個動作，那就是喜歡用手摳東西，如摳桌子、牆面等。

會模仿媽媽拍手，不過沒有聲音，還會把紙撕碎，放嘴巴裡面。

給媽媽的建議：

嬰兒在擺弄物體的過程中能夠初步認識到一些物體之間最最簡單的聯繫，比如敲擊東西會發出聲音，所以他才會不厭其煩地反覆地去敲，這是孩子最初的一些"思維"活動，是孩子心理發展的一大進步。

家長應提供機會讓孩子做一些探索性的活動，而不應該去阻止他或限制他。

早教指導：

玩轉大籠球：

媽媽扶著寶寶的腰和臀部，讓他在大籠球上轉;待寶寶習慣後，在大籠球前方放個玩具，媽媽拉著他的腳踝，讓他伸手到地上撿玩具;大籠球是球體，寶寶趴在上面轉動時，身體會跟著球旋轉，體位變動需要自己不斷保持平衡。

給寶寶的前庭和小腦一定的刺激和鍛鍊，鍛鍊全身動作的協調能力。

如果沒有大籠球，讓寶寶坐在鞦韆上晃動，也有相似的效果。

翻開盒子找物：

爸爸同寶寶玩兩個有蓋的大小盒子，把盒蓋拿掉，來回擺弄;突然爸爸把大盒子扣過來蓋住小盒子，問："小盒子呢?"寶寶到處看，到處摸，最後翻開大盒子找到小盒子;這時，爸爸告訴寶寶小的在大的裡面，再把大盒子扣到小盒子上，讓寶寶自己練習翻開;爸爸再那一塊積木，也用盒子扣住，讓寶寶自己找積木;以後寶寶就知道可以用盒子扣住小的玩具來做"尋找"的遊戲了。

訓練寶寶學會同別人玩遊戲，與人相處的能力。

當寶寶找到東西時，大人要表揚寶寶"真棒"，讓他有成就感。

這個遊戲也可以讓寶寶同爺爺、奶奶一起玩，要教寶寶學會尊重老人。

搖撥浪鼓：

媽媽拿起撥浪鼓搖動，讓撥浪鼓的兩個小扣子在鼓面上擊打出聲音;然後將撥浪鼓遞給寶寶，讓他自己搖響，寶寶就會搖個不停;媽媽再示範，手腕前後轉動才能打響撥浪鼓;多示範幾次，寶寶漸漸就學會了搖撥浪鼓。

訓練寶寶旋轉手腕的動作，為將來寶寶學習寫字和畫畫打下基礎。

同樣，當寶寶學會搖撥浪鼓時，大人要說"真棒"，以鼓勵寶寶。

歡迎寶寶"飛回來"：

帶寶寶到操場盪鞦韆(兒童用斗式鞦韆)的時候，把鞦韆推出去時歡快地對寶寶說"再見"，在鞦韆載著他盪回你身前時再高興地對他說"你好"。

寶寶可能還不懂說這些話是什麼意思，不過，他會注意到你一再地重複，因此他會把"你好"、"再見"裝進腦袋裡，不久以後，你會發現他已經開始使用它們了!在推鞦韆時記得別太用力了，輕輕的推著，等他熟悉了之後在慢慢增加幅度。

3、認知發展—主動探索、簡單遊戲

行為表現：

這個階段的寶寶對於自己看到的東西開始有記憶了，會有自己的喜好，會選擇性的看自己喜歡看的東西，他開始能夠認識五官和顏色，對於性別也有了初步的認識。

他還能跟著音樂晃動身體，有一定的韻律感，還會害羞，會配合媽媽玩遊戲。

能夠認識一些圖片上的物品，例如他可以從一大堆圖片中找出他熟悉的幾張。

有意識地模仿一些動作，如：喝水、拿勺子在水中攪等。

他開始表現出意志力，對於自己不喜歡的東西開始會懂得反抗了，給他洗臉時，他如果不喜歡就會躲避、扭動，玩的開心就會咯咯的笑。

給媽媽的建議：

這個階段的寶寶生活中常以他為焦點去吸引他的參與，對事物接觸可以簡單教他認識與使用，多與寶寶做些示範的小遊戲。

早教指導：

自製圖畫書：

將幾張硬紙板疊在一起，在邊緣處打幾個孔，用粗線串在一起，書就做成了。

在硬紙板上粘貼寶寶所喜愛的物品圖片，供寶寶隨時翻閱。

即使在這樣小小的年齡，寶寶也已經開始表現出他的興趣所在。

有的寶寶對小鴨子著迷，有的寶寶喜歡樹木，還有的寶寶喜歡香蕉，等等。

這時自製一本書，裡面收集寶寶最喜愛的物品圖片是個不錯的選擇，製作時可以邀請寶寶一起參與。

認手指：

抱寶寶坐膝，數弄寶寶的腳趾頭。

點一個說一大人一面說一面出示手心或手背，讓寶寶模仿著出示自己的手心或手背。

認識名稱配合動作，學會認鼻和眼

4、語言發展—模仿發聲, 簡單回答

行為表現：

這個階段，寶寶能理解更多的語言，你的交流具有了新的意義。

在他不能說出很多詞彙或者任何單詞以前，他可以理解的單詞可能比你想像的多。

儘可能與孩子說話，可增加孩子的理解能力，告訴他周圍所發生的事情，要讓你的語言簡單而特別。

無論你給他翻閱還是與他交談，都要給孩子充足的參與時間。

提問並等待孩子的反應，或者讓孩子自己引導。

此時他也許已經能用簡單語言回答問題;會做3～4種表示語言的動作;對不同的聲音有不同的反應，當聽到"不"或"不動"的聲音時能暫時停止手中的活動，知道自己的名字，聽到媽媽說自己名字時就停止活動，並能連續模仿發聲。

聽到熟悉的聲音時，能跟著哼唱，說一個字並表示以動作，如說"不"時擺手，"這、那"時用手指著東西。

給媽媽的建議：

寶寶學習語言，這是一個關鍵期，爸爸媽媽一定要有耐心，無論是給寶寶讀書還是在與寶寶交談的時候，都要有足夠的耐心，給寶寶足夠的反應時間。

早教指導：

拓展故事內容：

光給寶寶們讀故事書上的那些文字還不夠，還要給他講講每一頁上的其它組成部分，例如各種顏色和各種形狀，使他們獲取更多的信息。

這樣一種講故事方式能夠在以後的許多年裡吸引寶寶們的興趣。

隨著寶寶年齡的增長，只是讀故事書已經不能滿足他，給他講講書上其它內容，也形容一下圖片畫面，不僅能滿足他的好奇心，還擴展了他的詞彙量。

講故事，看反應：

寶寶睡覺前，媽媽給寶寶講故事，用一本有彩圖、情節和一兩句話的故事書給寶寶朗讀，開始時可以把著寶寶的小手邊讀邊指圖中的事物，你會發現寶寶的表情會隨著書中的情節發生變化，時而著急，時而舒緩。

一個故事可以反覆地念，聲音越來越小，直至寶寶完全入睡。

聽故事是小兒發展語言和理解事物的好辦法，會越聽懂得越多。

以後邊講邊問時，寶寶會用手指去指圖中的事物回答問題。

5、交際發展—簡單回復與動作模仿

行為表現：

不會說話當然要用比劃的了，常常是全身運動，弄得我們不知道他想要"說"什麼。

這時我們可以慢慢教會他們：拱手是"謝謝"，鼓掌是"歡迎"，碰頭是"親熱"，搖頭是"不要"，點頭或伸手是"要"。

高興時他們還會聳聳小鼻子，就像饞嘴的小貓咪，尋著香味要吃飯。

他還會伸出一個手指表示自己一歲了，指指手錶問媽媽現在幾點了，這些都是我們教導的結果，為寶寶以後和人交往打下好的基礎。

從小便好問，從小便會使用一切可能表達自己，長大後肯定是個開朗且快樂的人!

給媽媽的建議：

從"媽媽、爸爸"開始，到小貓的"喵喵"、小狗的"汪汪"、小羊的"咩咩"，看看寶寶學得有多快!9個月以後，他能學會更多，家人一起扮演小動物，或是在親子園裡和其他小朋友一起來個"大合唱"，這會是一個多麼有意思的社交遊戲啊!

早教指導：

獨立玩耍：

媽媽拿幾個大棗、兩個碗和勺子，讓寶寶自己練習用勺;或才給寶寶一個套塔讓他打開然後練習自己套上。

這些遊戲媽媽已經示範過，就可以坐在房間內做自己的事。

媽媽在房間裡，讓寶寶看見才能安心地玩。

如果媽媽經常陪著，一有困難就讓媽媽解決，寶寶就不可能學會自己做事。

單獨玩耍

讓寶寶和自己的玩具單獨玩，媽媽只在旁邊做自己的事，如看書讀報等，然後，媽媽可以離開寶寶的房間，去另一個房間，讓寶寶有一段時間看不見媽媽，仍能安心地玩。

因為寶寶知道媽媽在家，只要有需要，媽媽就會出現，所以寶寶會把注意力集中在玩具上，安靜地觀察玩具，試著用不同的方法去擺弄它，或者將幾種東西擺在一起。

媽媽可記錄下寶寶自己玩的時間，從兩三分鐘逐漸延長到20～30分鐘。

讓寶寶自己玩，把注意力轉移到玩具上，學會用不同的擺法和方式使手的技巧得到進步，同時使注意時間延長。

學會獨立玩的寶寶能通過自己的感官觀察和感知外界事物，將興趣從依戀母親轉移到外界，為將來離開母親進入社會打好基礎。