博士為母掃大街，9歲孩子為媽媽收垃圾桶，您的家庭教育做到了嗎

相比於成「才」，我想更應該讓孩子成「材」。

學會多元方程的解法，卻不會合理使用自己手裡的生活費，總是拆東牆補西牆；學會背誦唐詩宋詞，卻不會寫一封家書；在家裡衣來伸手飯來張口，卻不會做熟一頓飯或者洗一件周一弄髒的衣服。

孩子並不是溫室里的花朵，只不過是你把溫暖的帳篷遮在了他的頭上。

告訴孩子生活是什麼樣子，你的孩子才能更好的成長。

人類的言談舉止和做事能力之所以千差萬別，教育所起的作用要遠勝過其他任何事物。

如果這種說法的確像我所相信的那樣完全正確，那麼我們就有理由得出下面的主張：我們應對孩子精神方面的形成給以重視，而且應當及早開始，因為那會影響他們的一生一世。

無論他們做事是好是壞，人們對此是讚揚還是責備，都和他們所受的教育緊密相連。

當他們做錯了什麼事情時，人們便會說，那跟他們的教養有關。

作為家長我們必須明白這樣一個教育原則，做事先做人，而做人先培養習慣。

兒童的時候培養孩子良好的習慣，將來才能使其成為一個真正的全面發展的人。

對於孩子來說，要成就學業、事業，要擁有美好人生，必須養成良好的習慣。

而這種習慣要及早的培養，否則等到孩子大一點就需要用棍棒體罰的方式來矯正，並且效果不是非常好。

為此給家長們如下建議：

1．讓孩子從小就做一些力所能及的事，培養孩子的動手能力。

這是孩子脫離父母的溺愛、走向成熟的必經之路，從心理上剪掉孩子的臍帶，不要讓他們成長在家長的襁褓里，因為我們的孩子最終是要獨立的。

2．讓孩子做一些家務活。

既可以培養孩子的自理能力，也可以讓他感受生活的責任，從小培養孩子的家庭責任感，同時也讓孩子體會家長的辛勞，潛移默化中讓孩子懂得孝敬父母的道理，這也是對一個孩子綜合素質的要求。

3．讓孩子多和同齡的孩子接觸、玩耍。

不要因為孩子可能會發生衝突而禁錮孩子的自由，這樣的過度保護只會讓孩子脫離社會、脫離現實，這樣的孩子最容易成為「成人寶寶」。

4.當孩子遇到問題時，和孩子一起討論，引導孩子解決問題，而不要直接提出解決方案，甚至幫孩子做。

對孩子來說，解決問題的結果不是最重要的，真正重要的是讓他學會獨立思考，享受解決問題的過程帶給他的成就感，這不但可以促進能力的培養，促進智力的房展，更重要的是對人格的完善起到促進的作用。

這是教育的根本所在。