2歲女孩因惡作劇墜樓身亡：再不教給孩子這件事，早晚變成殺人犯！

文 | 優媽

來源：教子有方（ID：jiaoziyoufang）

前不久一段令人心痛的視頻被大家瘋轉：長沙一個僅僅2歲的小女孩被一個5歲男孩故意抱上電梯，乘至18樓後小女孩從天井墜樓身亡。

根據監控，我們可以看到事情的經過：2歲的小女孩與其他兩個小孩子一起玩耍，進入了電梯，電梯的按鈕原本是在9樓，其中5歲的小男孩卻蹦跳著點亮了18層的按鈕。

電梯到達9樓的時候，三個孩子本來一起走出去，其後小男孩卻將兩歲的小姑娘抱回了電梯，並將她一個人重新關進電梯，女孩身處險境，急的她拚命跺腳、哭喊，但都無濟於事。

隨後電梯上升至18樓，2歲的小姑娘搖搖晃晃地走出了電梯，一腳踏進未知的地域，一個小生命就這樣離開了...

看過視頻，我氣的發抖，畢竟自己也是一個女孩的媽媽，要是這件事情發生在自己身上，非得瘋了不可。

悲劇發生後，輿論指向了物業不完善和大人的監管不力，而在我看來，五歲男孩的「熊」行為才是導致此次悲劇的最根本的原因。

但他卻在「還是個孩子」的保護下，躲開了大眾的聲討。

01

父母口中的「孩子還小」

某次乘高鐵，路途遠，行程過半，昏昏欲睡之時，忽然安靜的車廂內想起了《小蘋果》。

音樂聲音很大，車廂內的人都被震醒了。

朝著聲音傳來的方向看去，一位母親舉著手機，放著音樂，笑嘻嘻地看著五六歲的兒子在那裡擺腰扭胯，隨著音樂跳的起勁。

被驚醒的心情總是糟糕的，但是那位母親並沒有察覺到來自四周異樣的目光，兀自目不轉睛地看著自己的兒子，露出欣慰的笑容，還不時為兒子鼓勁：「兒子，好樣的，跳的真棒！再來一個！」

有乘客是在受不了了，重重咳嗽一聲，顯然是針對她兒子的。

這位母親頓時就不樂意了，站起身來：「咳什麼咳呀？火車是你家的嗎？孩子還小，跳個舞都不讓？」

車上乘客被這樣的「理由」折服了，那位母親惡狠狠地看了一眼咳嗽傳來的方向，繼續放歌。

直到有乘客實在受不了，叫來乘務員調解，那位母親才悻悻地將音樂關閉。

在別人家，孩子亂跑，亂翻，等到闖禍時，家長說：「他不是故意的，他還只是個孩子。

」

在公共運輸上，孩子大聲喧譁，影響其他乘客休息時，家長卻說：「他還是個孩子，小孩子就是不安分。

」

在學校里，孩子打了其他同學，老師叫家長去談話，家長依舊開脫「他還不懂事，大了就好了。

」

他只是個孩子，但人家的孩子就不是孩子了？你可以選擇不善良，但不能去傷害！

在這起墜樓事件中，我也不幸看到了兩條這樣的評論：「兩個男孩子年齡比較小，沒有預見後果的能力」，「網上的批評太過分，他們畢竟只是惡作劇，談不上作惡」。

令人心寒！小男孩明明是跳起來才能夠到18樓的按鈕啊。

父母口中的「孩子還小」，成為孩子闖禍的擋箭牌，但你是否知道，哪天，這種藉口又會成為他攻擊別人的利刃？

02

孩子小，他什麼都不懂？

曾經看到過這樣一篇讓人細思極恐的報導。

報導說，在地鐵站等地鐵時，一個小男孩想要吃一位年輕女孩手中的炸雞排而大哭大鬧，小男孩的媽媽讓他去向大姐姐要。

小男孩便側過頭，對那位女孩說：「我要吃雞排！」女孩看了他一眼，沒有理會轉過了身子。

孩子停止了哭鬧，事情到這裡，我們會認為，孩子小，想要吃的哭鬧都很正常，而且現在孩子也安靜了下來，還算一個比較懂事的孩子。

沒想到，出乎所有人意料的事情發生了，不遠處，傳來地鐵進站的聲音，就在此時，小男孩兒突然掙脫媽媽的手，跑向女孩使勁推了她一把。

女孩尖叫一聲眼看就要栽下站台，身邊一直關注女孩和小男孩的人，抓住了女孩的胳膊...這一切都來的太過突然，驚魂未定，卻發現小男孩和他媽媽已經消失的無影無蹤。

沒有道歉，也沒有教育......

這個也是孩子還小，無意為之的嗎？其實，最大的惡，就是作惡而不自知。

一個窮凶極惡的殺人犯，如果他們知道他是在犯罪，下手的時候會手軟，但是如果不覺得這是件了不得的事情，就會表現的極為兇殘。

孩子一直被認為是純潔、天真、善良的代表，人們習慣用每一個最邊緣、最不傷大雅的藉口去原諒一個孩子已經足夠明顯的罪過。

而一次又一次的原諒，潛移默化中給孩子強化著這樣一個印象：孩子你沒錯。

而周圍人的容忍，則又進一步強化了這個信號：你的行為，不會帶來任何後果。

這樣下去，一個熊孩子就誕生了。

03

教育本就是一件壓抑天性的事

說到底，孩子教育的問題，出在家長身上。

如果當初父母告訴孩子，將2歲的妹妹獨自留在電梯可能會造成什麼樣的結果，或許悲劇就不會發生；

如果那位媽媽及時關閉音樂，讓孩子坐下來，並告訴他在公共場合不能打擾其他人，或許孩子也會很配合的乖乖聽話；

如果那位母親告訴孩子別人的東西不是想要就能要的，打招呼要用禮貌用語，或許他們可以坐在一起，小朋友也可以如願以償。

如果...

哪個孩子不是在打打鬧鬧，調皮搗蛋中長大的，這不是要限制孩子的自由嗎？

要知道，我們教育的目的，或者說文明的標誌，就是知道什麼可以做，什麼不能做。

因此，從某種意義上來說，教養，本來就是一件壓抑天性、限制自由的事情！

我們要給孩子愛和自由，但至少要做到不給別人添麻煩。

你自己可以在一定範圍內調皮、玩耍，但你也不要影響到他人，不給別人的生活帶來困擾。

很多家長不好判斷，究竟哪些行為是可以被允許的，哪些行為是要堅決制止的。

其實這一點並不難把握，只要換位思考一下就會明白。

像在餐廳里大聲嬉鬧、在公共場合隨意走動、在后座踢到別人椅子、在別人家沙發上蹦跳，為什麼會被這麼多人詬病？誰的童年不都是這麼好動和貪玩嗎？

以「是否給別人添麻煩」來作為衡量標尺，問題往往很好解決。

你可以有自己的個性，但也要有社會的共識。

尊重別人的感受，才會為自己的自由贏來尊重。

你不管教孩子，這個世界會狠狠的教育他。

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