寶寶為什麼總是喜歡跟你「對著幹」

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       當寶寶長到一歲半或兩歲的時候,寶寶有了自己的主意,越來越不聽話,而且有時候你讓往東,他偏朝西,「讓他打狗,他偏要打雞」,好像故意跟大人「對著幹」。

這是為什麼呢?有的家長說這是孩子比較調皮,比較正常,其實也很有道理,因為他長大了,自己的主意越來越多。

       你給他玩這個玩具,他會把頭搖得像撥浪鼓似地說「不要」、「不要」,遞到他手,他就扔掉,偏要玩另外一個玩具;你要餵他吃飯,他偏要自己吃,弄得身上地上一塌糊塗;可有時你要他自己吃飯,他卻非要你餵他吃不可;地上沒有水的路他不走,他偏走「歪門邪道」,哪裡有水走哪兒,把鞋都踩濕了,眼睛還得意地邊看著媽媽……

        你說,這小東西,氣人不氣人!

        「這孩子,越來越不聽話!」這是媽媽們常常發出的感慨。

        孩子小時侯,吃飯得要大人一口一口地喂,拉完屎要大人給擦屁股,提留褲子。

那個時侯,大人只是覺得「累身」,「心」並不覺得太「累」。

        到這個時侯,是既「累身」,又「累心」。

每天不僅把大人折騰得暈頭暈腦、筋疲力盡,還時不時地惹你生氣。

        為什麼會出現這種現象呢?究竟是反常現象,還是正常現象呢?

        其實,這是一種正常現象。

        孩子在成長發育的過程中,不同的年齡階段必然會有不同的心理特徵。

一歲半到兩歲的時侯出現的上述現象,就是這個年齡階段突出的年齡心理特徵。

        孩子從出生到成熟這十幾年期間,要經歷兩次「斷乳」:第一次是「斷乳」是在一歲半左右,開始吃飯,從此不再以母乳為營養,可以稱作「生理的斷乳」;第二次是在十四、五歲左右,他們覺得自己的身高跟父母差不多了,長大了,要擺脫大人是束縛,獨立自主,可以稱作「心理的斷乳」,由此便逐步走向獨立和成熟。

        孩子到一歲半的時侯,徹底「斷乳」,他們開始自己進食;學會了走路,想到哪裡去或做什麼,能夠獨立自主了。

這就意味著,孩子要逐步擺脫對母親的依戀和依賴。

由於活動能力的增強、活動空間的擴展和語言能力的發展,他們的自我意識和自主能力也在逐步增強,從完全依賴和依戀父母,變為在對父母的依賴、依戀和擺脫、獨立之間搖擺不定,並且逐漸完全擺脫對母親的依戀、依賴,向獨立自主靠攏。

        再加上孩子好奇心強,興趣廣泛,喜歡探究,愛好嘗試,好表現自己,希望引起大人的注意等等心理特徵,他們常常故意做一些大人反對或不大讚成的事。

        大人要是懂得孩子的年齡心理特徵,只要沒有危險就不干預,他做一會兒,覺得沒有什麼意思,也就有可能自動地放棄不做了;要是大人進行干預或強行制止,他就有可能非做不可。

        此時,孩子往往以直接反抗或對抗的形式,來表達自我意識和獨立性。

這就是人們常說的「人生的第一反抗期」。

        由於孩子的個性不同,有的孩子反抗性激烈一些,有的則緩和一些。

但在這個年齡階段,都要有這種表現,這是孩子邁出的擺脫母親的第一步,是成長發育過程中必然現象。

        所以說,這種現象是正常的。

        孩子的這種表現,不僅是孩子身心發展的必然現象,對孩子的成長發展也是有好處的:它有利於發展孩子的自我意識、獨立意識和自信心。

家長應當正確認識,正確對待,不能一遇到這種情況就「發火」,甚至動手打孩子。

如果遇到這種情況就訓斥、打罵,不僅會傷害孩子的心靈,也會有意無意地阻礙孩子的身心正常發育。

        孩子跟家長「對著幹」,做家長不樂意、不高興的事,有時侯是為了表現自己的能力,有時是為了擺脫大人的束縛,有時侯是為了引起大人的注意,也有時侯是為了把家長也「拉進」自己的活動之中,讓家長也參與他的活動。

        遇到這種情況,家長驚慌失措,生氣發火,粗暴地訓斥,不僅不會發揮預期的作用,獲得預期的效果,很有可能會促使孩子對自己的行為更加感到新奇有趣,越發激起他們再試一試的好奇心。

        比如,小孩子學會說話的時侯,聽到別人說髒話、罵人,他們也就跟著學,說髒話,罵人。

其實,他們並不知道髒話、罵人的話的真正含義,只是模仿別人,學著玩而已。

如果家長聽到了就發火、生氣,他們看到家長那發火、生氣的樣子很好玩,就很可能還要繼續說髒話、罵人的話。

        如果家長採取淡然、平靜的態度,加以耐心地教育和引導,孩子覺得沒有什麼意思了,也就漸漸地不說髒話和罵人的話了。

        孩子到了「人生的第一反抗期」的時侯,家長要有個心理準備,免得來個措手不及。

        遇到孩子跟大人「對著幹」的情況,要平靜、冷靜,不要驚慌失措,更不要大發雷霆,最好是採取示範、講道理或轉移注意力的方式,耐心地循循善誘,因勢利導。

         孩子想做的事,若是合情合理的話,家長要親自幫助孩子做,具體地指導他們做,也參與其中。

這不僅可以提高孩子做事的能力,進一步密切親情關係,也會在不斷獲得成功的體驗中,增強孩子的自信心。

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